無機非金屬材料工程工學綜合實驗教學創新初探

劉杰 羅旋 鮑志蕾

無機非金屬材料工程是一門工學專業，在學習過程中要求學生能夠有較強的動手能力，分析能力以及解決問題的能力，因此，對于無機非金屬材料工程專業的教學工作是教師工作中的一項重要內容，采用怎樣的方法能夠適應無機非金屬材料工程的發展，本文針對此問題進行初步探析。

無機非金屬材料工程專業是為了培養學生能夠掌握專業的無機非金屬材料工程領域的知識，還要在此基礎上具備計算、實驗以及計算機應用的等相關反方面的能力。其中，實驗教學是教學過程中非常中的環節之一，其教學質量對學生的能力以及創新思維都有直接的影響，因此，無機非金屬材料工程實驗教學環節必須予以重視。

1 工學綜合實驗教學的必要性

1.1使學生更清晰的認識自己

無機非金屬材料工程是一門注重實踐能力專業，但是現實生活中的教學上，學生能夠動手的機會非常少，所以，針對在書本上學過的理論知識不能很好地消化掉，另外學生在學習過程中，對于專業所包含的領域，以及科學研究的思路尚不清晰，所以，很難對知識有很好地消化。這就會導致學生在日后的工作中狀況百出，學生想要有針對性的提升自身的能力，必須認清自己，因此，工學綜合實驗教學是一種有效的手段。學生在實驗的過程中就像在照鏡子，能夠了解到自己的水平， 自己在實踐中的不足之處，有利于學生的發展。

1.2理論與實踐融會貫通

在工學綜合實驗的教學下，學生能夠將之前在課堂上學習的專業知識以及一些其他先關的知識，甚至包括選修的知識，都能進行一個融合。將這些獨立的學科之間的基礎知識與技能進行聯系，學生將得到一套綜合性很強的時間訓練，幫助學生建立無機非金屬材料工程意識，以及扎實的基礎知識，并且能夠將知識與實際操作進行結合，對未來的就業有更充足的準備。

1.3提高學生的工作素質

工學綜合實驗的教學，使學生在實驗中對于專業知識有了更深層的了解與掌握，同時，學生在實驗中強化了動手的能力，另外，還能夠使學生端正對無機非金屬材料工程專業的就業意識，也增加了學生的興趣，使學生能夠在未來的工作中如魚得水。全面提升學生的工作素質，這不僅僅是指學生的個人專業能力，還包括對于工作的態度，科學研究創新的思維等等。

2 工學綜合實驗教學的創新方案

2.1實驗選題方面

在工學綜合實驗教學的選題上，不要再以過去的教師選題為主，要讓學生能夠自主選題，教師可以選擇一些題目，給學生提供選擇的項目，根據人數制定，每組3-5人最佳，這樣學生就能夠在自己的選題下，針對相關實驗進行研究，但是要注意的是在選題目上盡量要貼近專業的發展，保障學生能夠在實驗的過程中有所收獲。另外，選題不但要給予學生充分的自主空間，還要不斷的更新與優化，因為隨著時代的發展，科學技術的不斷進步，對于無機非金屬材料工程專業的要求也會越來越高，每一年的研究都是一次接納新知識的機會，所以，選題要切合時代發展的需求，選擇能夠對學生工作有利的課題，這樣學生的實驗研究也更有價值。實驗教學更有現實意義。

2.2實驗管理方面

實驗管理分為多個環節，首先是指導教師隊伍的建設，指導教師是實驗管理中的一個關鍵部分，教師的經驗能力對于學生的能力提升有關鍵的作用，因此，指導教師隊伍的建設要保障導師有豐富的實踐經驗，在指導過程中能夠帶動學生的實驗研究興趣。另外，是實驗管理中的考核環節，這一環節是對學生綜合能力的考察，這個環節要注意到，由于學生之間的選題不同，所以在研究上的側重點也有所不同，這在考驗學生自己實際的動手能力，總結能力還有創新能力上都是要做綜合的考査，因此，不能只注重單方面的考核，要采取多樣化的方式注意學生全方位的發展。除此之外，在實驗管理過程中，要力求對學生進行人性化管理，畢竟實驗室的資源是十分有限的，學生要想獲得比較長時間的實驗機會，就要延長實驗室的開放時間。盡力容納所有學生的實驗，另外還要將公共實驗室與教授的工作室之間聯合起來，確保左右有利于學生學習與發展的資源都能夠得到合理的運用。

2.3對于學生的要求

學校以及教師針對學生的工學綜合實驗做好了準備是不夠的，還要求學生能夠在實驗上有積極的熱情，能夠自主的參與到無機非金屬材料工程專業的實驗當中，從選題，到實驗過程能夠親自參加，針對自己感興趣的課題要負責到底，不能半途而廢，要在研究的過程中，最大程度的利用擁有的資源，將資源作為自己進行實驗的條件，制定貼合課題的實驗目標，獲得實驗結果。創新與思考是需要個人自己完成的，學校與教師能夠提供資源與指導，但是創新的思路與創造的思維還是要學生能夠在掌握專業知識的同時，不斷進行探索，才能更快的實現學生在無機非金屬材料工程學習上的綜合發展。

3 總結

綜上所述，對于無機非金屬材料工程工學綜合實驗教學的創新是非常有必要的，無論是對于學生的發展還是對于學校的教學質量。我們可以看到工學綜合實驗在教學過程中能夠起到促進的作用，這種作用是學生未來發展的階梯，學生能夠在未來的無機非金屬材料工程專業領域中有自己的簡介，養成學生良好的實驗能力，促進無機非金屬材料工程的發展。通過工學綜合實驗教學，學生收獲很多，對自身的定位也就更加明確，這是為學生指引發展方向的有效辦法。

（作者單位：江西陶瓷工藝美術職業技術學院）