高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究

尤浩

【摘要】：社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)主要是為了可以更好的為社會(huì)群體服務(wù)，而高校是相關(guān)人才培養(yǎng)的主要來(lái)源，這就要求高校必須對(duì)其相關(guān)人才培養(yǎng)的目標(biāo)有一個(gè)合理的定位，才能夠培養(yǎng)出符合要求的社會(huì)體育專業(yè)人才。本人針對(duì)目前社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并指出在培養(yǎng)過(guò)程中的一些不足和缺點(diǎn)，根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)措施，希望可以對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】：社會(huì)體育專業(yè)人才 培養(yǎng)目標(biāo) 問(wèn)題現(xiàn)狀 相關(guān)措施

1.前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速提高與發(fā)展，體育行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域也不斷增加，對(duì)相關(guān)體育專業(yè)人才的需求量也不斷增加，這就造成高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)的壓力過(guò)大，往往為了完成指標(biāo)而過(guò)分追求數(shù)量，忽略質(zhì)量要求，造成相關(guān)人才在進(jìn)入社會(huì)后無(wú)法正常發(fā)揮其作用，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究，制定科學(xué)有效的培養(yǎng)方案，正確分析處理內(nèi)部存在的潛在問(wèn)題，為整個(gè)社會(huì)的發(fā)展提供綜合性的專業(yè)體育人才。

2.社會(huì)體育的定義與人才培養(yǎng)目標(biāo)概述

社會(huì)體育通常是指除學(xué)校外的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，社會(huì)參與人群較復(fù)雜，主要是為了豐富人民群眾的文化生活，有效提升社會(huì)活力，提高人民群眾的健康水平。參與人群涉及各個(gè)領(lǐng)域，通常是以家庭或者社區(qū)為單元來(lái)開(kāi)展，通過(guò)多種開(kāi)展形式來(lái)提高社會(huì)群體的健康水平，體育活動(dòng)的主要內(nèi)容多種多樣，所以其參與門檻較低，適應(yīng)能力較強(qiáng)。總體來(lái)說(shuō)社會(huì)體育是一個(gè)針對(duì)全體社會(huì)成員的活動(dòng)，主要目的是提高整個(gè)社會(huì)群體的身體素質(zhì)。

所以說(shuō)社會(huì)體育專業(yè)是為了迎合市場(chǎng)對(duì)相關(guān)人才的需求而開(kāi)展的一項(xiàng)新領(lǐng)域，特別是近幾年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，相應(yīng)的體育事業(yè)建設(shè)規(guī)模和程度也在不斷擴(kuò)大，對(duì)相關(guān)社會(huì)體育人才的需求量激增，人們對(duì)社會(huì)體育活動(dòng)的認(rèn)可度不斷提高，因此對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的要求也在不斷的提高，主要包含其專業(yè)能力、道德素質(zhì)等，這就要求相關(guān)人員既能夠有綜合的體育技能水平，還要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)崟r(shí)了解國(guó)內(nèi)外的體育動(dòng)態(tài)，具有一定的組織管理能力及教學(xué)能力。這就對(duì)人才的輸出地---高校提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同樣的高校也只有進(jìn)行有效的人才培養(yǎng)才能推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步發(fā)展。高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)要以社會(huì)需求為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的培養(yǎng)條件進(jìn)一步展開(kāi)。

3.體育人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

3.1生源問(wèn)題

由于目前的市場(chǎng)對(duì)整個(gè)體育人才的需求量較大，而高校作為人才輸出地每年都在擴(kuò)招，隨著擴(kuò)招幅度的增加也就造成生源質(zhì)量出現(xiàn)紕漏。招生標(biāo)準(zhǔn)較低并缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督，吸收的生源水平相差較大，這對(duì)于后期的教學(xué)環(huán)節(jié)有著非常大的影響，針對(duì)一些素質(zhì)較差的學(xué)生可能無(wú)法完全匹配培養(yǎng)計(jì)劃，自身能力提高較慢，導(dǎo)致其對(duì)體育失去興趣甚至喪失積極性，導(dǎo)致最終的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法滿足預(yù)期目標(biāo)，無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)高校乃至整個(gè)社會(huì)來(lái)講都是一筆損失。因此相關(guān)高校在招生環(huán)節(jié)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)評(píng)，還要加強(qiáng)對(duì)其綜合素質(zhì)水平的考量，保證招生的有效性，為后期的人才供應(yīng)奠定基礎(chǔ)。

3.2教學(xué)手段單一

現(xiàn)階段很多高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)通常還是會(huì)選擇比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講課學(xué)生聽(tīng)課，但是作為教學(xué)的引導(dǎo)元素---老師并沒(méi)有具體的與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通了解，更無(wú)法做到具體知識(shí)具體講解，只是簡(jiǎn)單的對(duì)課本進(jìn)行講解，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)踐性認(rèn)識(shí)，一部分學(xué)生還保留著些許疑問(wèn)，造成其在投入社會(huì)的工作崗位之后無(wú)法順利的開(kāi)展工作，教學(xué)與實(shí)際工作相差較大，而針對(duì)一些適應(yīng)能力較差的人來(lái)講更是無(wú)法滿足社會(huì)的需求，影響社會(huì)發(fā)展。

3.3訓(xùn)練設(shè)施不完善

一些高校對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的重視程度不夠造成其經(jīng)費(fèi)緊張，具體訓(xùn)練場(chǎng)地的設(shè)施性較差，缺乏科學(xué)有效的設(shè)施裝備，同時(shí)在訓(xùn)練過(guò)程中也無(wú)法保障學(xué)生的安全。相關(guān)負(fù)責(zé)人缺乏對(duì)其足夠的認(rèn)知，由于設(shè)備問(wèn)題而導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練情況無(wú)法滿足理想的要求，同時(shí)也使得學(xué)生訓(xùn)練的積極性嚴(yán)重受挫。完善的訓(xùn)練設(shè)施以及訓(xùn)練體系是體育人才培養(yǎng)的重要前提，如果無(wú)法滿足這些基本要求，那么訓(xùn)練效果將會(huì)大打折扣，嚴(yán)重低于正常訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)及水平。

4.體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃措施

4.1優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

一套完善的課程設(shè)計(jì)能夠有效發(fā)揮教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。而課程設(shè)計(jì)的依據(jù)是根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的，所以一定要結(jié)合市場(chǎng)需求有計(jì)劃、有目的的安排優(yōu)化課程。另外在進(jìn)行人才培養(yǎng)課程的設(shè)計(jì)時(shí)一定要優(yōu)先考慮課程的多元性，因?yàn)檫^(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段根本無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求，另外學(xué)校可以考慮開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，根據(jù)學(xué)生愛(ài)好有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。另外要改變傳統(tǒng)的授課模式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，提高學(xué)生上課的積極性，可以通過(guò)一些相關(guān)專業(yè)的活動(dòng)舉辦來(lái)提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的組織溝通管理能力。另外在教學(xué)過(guò)程中要充分利用多媒體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、模擬教學(xué)等，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠變被動(dòng)為主動(dòng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)還要注意深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。

4.2加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)還要加強(qiáng)其職業(yè)道德素質(zhì)的提高。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能夠真正適應(yīng)社會(huì)不斷變化的要求，尤其是在投入社會(huì)工作之后更會(huì)面對(duì)不同的工作難題，這就要求相關(guān)人才具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)以及優(yōu)異的人格品質(zhì)，具備一定的管理以及組織能力。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)并且有效解決，這樣使得學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力不斷提高，就能夠在以后的工作當(dāng)中更好的為整個(gè)社會(huì)群體服務(wù)。

4.3加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)踐是鞏固課本知識(shí)的最有效方式，這對(duì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)同樣適用。高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中一定要加強(qiáng)實(shí)踐，可以通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式有效提高教學(xué)質(zhì)量。這樣既能夠使學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，對(duì)整個(gè)社會(huì)的需求及變化有一定的了解，還能提高其應(yīng)對(duì)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的有效性，確保其實(shí)習(xí)的真實(shí)性。另外還可以考慮使用輪崗制讓學(xué)生以組織者的身份對(duì)目標(biāo)群體展開(kāi)實(shí)踐，考驗(yàn)其應(yīng)變能力及處理問(wèn)題的能力。

5.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)了對(duì)體育人才的需求，同樣也對(duì)其提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要想真正滿足社會(huì)需求，帶動(dòng)體育事業(yè)，那么高校就一定要結(jié)合社會(huì)需求深入分析其培養(yǎng)目標(biāo)，做到與時(shí)俱進(jìn)，為整個(gè)社會(huì)輸出人才，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的高速發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陳明. 我國(guó)高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與重新定位[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（6）.