淺談蔡元培的高等教育管理思想

徐玲玉

高等教育管理作為公共事業管理的一個不可或缺的組成部分，蔡元培是中國近代偉大的教育家，研究蔡元培的教育思想對當今中國教育有很大的益處，本文主要闡述蔡元培的高等教育管理的思想及影響。

蔡元培是我國近代資產階級民主革命家，思想家，教育家，他曾參加辛亥革命，后任中華民國第一教育總長，北京大學校長，蔡元培的高等教育思想在當時領先于世界，而且現在仍然有強烈的借鑒意義，我國的高等教育改革可以從蔡元培的高等教育管理思想中汲取有益的營養。

蔡元培高等教育管理思想的形成受多方面因素的影響：（1）中國傳統文化的影響，蔡元培先生具有深厚的國學修養，當時他接受了十年的私塾教育，從《三字經》 《千家詩》到《文史通義》尤其是儒家思想中的“中庸”之道對他產生了深刻的影響。（2）西方近代思想文化的熏陶，1907年至1926年間蔡元培先后五出國門。歷時十二載，深受西方自由民主平等思想的影響。（3）一些進步人士思想的影響，如王國維，胡適，嚴復等。

蔡元培高校管理思想的主要內容：①大學的職能：研究高深學問。自清末明初以來，學術分野的思想在知識分子圈內廣為盛傳，嚴復在《原富》的按語中日：“蓋學與術異，學者考自然之理，立必然之例。術者據知之理，求可成之功。學主知，術主行。”蔡元培擔任北京大學校長時，在加強學生的基本理論學習和教學管理的同時，特別強調教師的科研工作，蔡元培認為大學應該是研究高深學問的學府。②大學的辦學理念是兼容并包，1918年11月10日，蔡元培在《（北京大學月刊）發刊詞》中首次提出其“兼容并包”的辦學理念：大學者：“囊括大典，阿羅眾家”之學府也。蔡元培以“兼容并收之主義”使校外人士“不至以一道同風之舊見相繩”。堅決反對抱殘守缺，墨守成規的陳舊迂腐思想，平等的對待不同的學術流派和各種學術觀點。③大學的管理體制：教授治校。大學的管理體制直接決定和影響著大學的變化和前途發展，對大學的革故鼎新具有不容忽視的掣肘作用。治理學校即管理大學，而管理則是一個內涵極為豐富的概念，大學校長在治理學校的具體實踐中因其思想觀念，政治素養，文化積淀等差異而呈現出迥然不同的管理模式，或高度集中獨裁，或一人專政等，而教授作為教授知識和研究學問的人員最有資格在管理學校方面發表意見，教授也最了解學生，因此教授治校是很好的民主，思想自由，兼容并包的體現。④大學的辦學目標：五育并舉，大學目標是大學發展的航向，其正確與否直接影響學校的興衰成敗。五、大學辦學的保障：教育獨立。蔡元培主張教育獨立，不僅是在經費上獨立，而且更要擺脫受政黨，宗教牽制之困境，教育憑借培養心智健全，完全人格的人長遠的，間接地，根本的服務于社會，因而教育具有自律性。

蔡元培高等教育管理思想的現代意義：一方面，對現代大學理念進一步廓清，理念是人們在長期的社會活動中經過理性思考及反復實踐所形成的理論化，系統化了的具有相對穩定性和延續性的認識，理想及觀念體系，一所大學的理念是這所大學辦學的思想精髓。然而現在很多高校培養出來的大學生會有各種各樣的問題，當今抑郁癥，校園暴力，網絡借貸等問題越來越多，我們培養的大學生不僅僅是懂文化知識，還要有健全的人格。面向世界的教育理念，現在高等教育必須走“國際合作”之路，中國的高等教育市場將對外開放，我國的高等教育也必須引進外國優質的教育資源，借鑒國外有益的教學和管理經驗，引進我國現代化建設急需的學科專業，推動我國課程，教材和教學改革，提高我國教育的國際競爭力。堅持學術自由的理念，學術自由，追求真理，敢于發表自己的言論是對當代大學生和老師的要求，只有這樣才會有一個生機勃勃的大學，而不是古板，不思考，沒有創新的局面。

另一方面，對現代大學民主管理的指導，科學民主的管理模式是大學發展的保障，長期以來我國的高等學校實行的管理體制都是黨委領導下的校長負責制，這種管理模式致使在學校管理過程中學術權力和行政權力分工不明確，民主管理日益弱化，行政權力不斷加強，在學校學科建設，人才培養，科學研究等學術問題上應充分聽取教師的意見，由學術性機構作出決策，而行政機構負責具體實施。最后，當代大學生人格不健全的現狀，當代大學校園存在很多惡性事件，大學生離開家進入大學生活，很多意志力薄弱，自我約束不強的學生很有可能沾染一些惡習，養成懶惰不思進取的性格。理想信念空虛，人心越來越現實，很多學生在思想，情操，德性等方面沒有自己明確的認識，沒有正確的價值觀，現實主義，利己主義，自私主義。我覺得這些問題應該引起學校管理者的廣泛關注，因為一個人的思想往往決定著一個人的行為，以及今后的人生軌跡，比學到了多少知識更重要。

蔡元培的高等教育管理思想在經過一個多世紀的踐履洗禮和檢驗后更愈益凸顯其重要的時代性，蔡元培關于高等教育管理的思想對于當今高校的管理有很強的借鑒意義，今天在高校管理中出現的很多問題我們仍然可以從蔡元培的思想中找到答案。

（作者單位：廣西師范大學教育學部）