如何做個智慧的班主任

吳毅敏

摘要：班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社區的橋梁。搞好班主任的工作對實現學校的秩序管理尤為重要。回首這些年的班主任工作實踐，事無巨細，面面俱到，慎重地選拔和培養學生于部隊伍，獲得了許多管理班級的經驗，本文由自身經驗出發，探討了如何做一個智慧的班主任，以期為學校班主任工作提供參考。

關鍵詞：工作實踐；培養班干部；智慧

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0056-01

常聽身邊的老師們說：當老師真累，當班主任更累。班主任是世界上最小的主任，也是學校里最苦的崗位。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，以下是筆者對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流：

1.最好的班級管理就是“陪伴”

俗話說：“好的開始，成功的一半。”在班主任管理中也是如此，在開學初我會陪著學生，什么都陪伴，事無巨細，面面俱到。不管是學生的行為、學習習慣的養成，還是書本擺放、課桌的整理、坐姿、衛生打掃、排隊等等，如果他們做得不好，就會逐一糾正。所以筆者每次接新班前一個月學生都要讓學生知道學校的各項規章制度，親力親為一個月。開學的第一個月，筆者一般會在學生的每一個打掃衛生時間到達，指導學生如何打掃干凈，指導學生干部如何檢查，不是自己的課也經常去看一下，讓學生感到班主任時時在他們的身邊督促他們。孩子們在一個月后都能自己獨當一面了，班主任的工作也省心了不少。

2.培養得力的班干部隊伍，發揮學生的管理班級的主動性

筆者總是笑稱他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養學生干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以每次接一個新的班級，筆者都要發掘并培養一支班干隊伍。比如這次現在這個班是一年級開始接的，一年級的孩子剛從幼兒園步人小學校門，什么都不懂，一開始也只能手把手地教，沒有捷徑可走，但是筆者一邊教一邊暗地里觀察，哪個同學可以培養成得力助手。

還有就是學會放手，班主任工作累，往往是因為我們把所有的事情都包攬在自己身上，事事擔心，處處小心，總不放心學生怕學生做不好，于是變成了真正的班爸班媽。不但自己累，學生也沒一點自理能力，不是有句話叫“懶娘生個勤孩子嗎？”所以放開你的手，充分地相信學生，尊重學生，給他們動腦動手的空間，并加以合理的引導，他們會創造出你想象不到的結果。當然這懶的前提是你之前的勤。現在我們班的班干都很有集體榮譽感，也有一定的號召力和影響力，現在已經可以慢慢放手讓他們組織一些活動了，大掃除是經常性的活動，就拿最近一次大掃除做例子，筆者先組織由班干成立的衛生督察員開個小會，告訴他們聽，這次大掃除的任務有：門窗、課室、走廊及走廊兩邊瓷磚、樓梯、包于區，需要你們帶領班級同學一起完成任務，結果話音剛落，班干們毫不猶豫，一分鐘內就做好分工，回到教室，他們也利落地進行了組隊，第一次放手，看到了班干們的能力，看到了團隊的力量，也看到了他們的責任心。慢慢地，班干部能把班級事務處理得穩穩當當，身為班主任也不再勞心勞力了。

3.注重常規教育.樹立良好的班風

開學初，對學生進行常規教育，教育學生愛護公物、關心集體。我根據同學們的建議制訂了班級公約，要求學生遵守班級紀律，愛護課桌椅，不在教室內外的墻壁上亂寫亂畫，保護室內外衛生。一年級上學期剛開學的時候班里有一些同學沒有改掉平時愛吃零食的習慣，教室里瓜子皮、果核隨地亂扔。針對這個情況，我利用班會課，給他們講吃零食的危害，讓他們認識到隨便吃零食，既污染了班級環境，又耽誤了自己的學習時間，還危害了自己的身體健康。筆者又將班內不吃零食的同學樹為榜樣，號召同學們向他們學習。

4.善于引導，做個會“忽悠，.的班主任

說話藝術是班主任的工作藝術之一，因此筆者一直在加強自身這方面的學習和實踐。回顧自己這幾年的班主任工作經歷，我用兩個字來概括，那就是“忽悠”！“忽悠”的字面意思是“不擇手段坑蒙拐騙”，但我所說的“忽悠”就是贊賞，就是為了幫助學生改正缺點，激勵他們奮勇向前。比如班里的小宇總是調皮搗蛋，不認真學習，有一天我跟他說：“哇，最近老是發現你上課很認真哦。”從那以后，他上課不再玩東西，開小差了，還經常舉手回答問題。筆者就在想“忽悠”如果能把學生由“要我學”轉變成“我要學”，變“要我做”為“我要做”，是很好的一種教育理念，因為每個學生都有沒被別人發現的潛力，這潛力大得別人是無法想象到的，就連他們自己也無法預估，但一旦被挖掘出來，會比真正的英雄還棒，所以每個學生都是夭才。而我們班主任老師就是那個激勵他們發掘潛能的動因，有時候，忽悠一下他們，又何妨呢？

以上是筆者個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習，大家一起做一個智慧的班主任，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

參考文獻：

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