創新德育方式，提升工作實效

楊新婷

【摘 要】 《中小學德育工作指南》內容指出，要始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則（2015年修訂）》為抓手，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

【關鍵詞】 德育;創新;工作實效

聯系學校當前德育工作存在的一些問題，我認為，加強和改進學校的德育工作，要從以下幾方面入手：

一、優化環境，提高德育實效

當前，影響小學生的思想、道德、觀念、個性的形成的社會背景和工作條件是多方面的。因此，優化和建設學校德育環境十分重要。對學校德育工作來說，著力點應放在學校的環境建設上。

1.營造生動活潑的政治環境。我們應該努力造就這種安定穩定、團結向上的政治局面，這樣才能真正為社會、為國家培養出一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人才。

2.建立優良的學習環境。課堂中，努力上好《道德與法治》課，營造良好的校園秩序，對培養和造就學生勤奮、向上、奮發、有為、嚴謹求實的學習風氣，形成學生有序的學習和生活節奏以及自律的意志力有極大的促進作用。

3.建立師生和諧向上的人際關系。在小學教育教學過程中，學生與教師之間，造就一種互相尊重、相互平等，既互相理解又互相信任的融洽氣氛，是形成良好的人際關系的先決條件，也是師生完成教與學任務的重要因素。

4.營建防精神污染環境。要充分發揮學校各職能部門和全體員工的作用，共同凈化環境，把學校建設成防止精神污染的陣地，增強學生的免疫力和抵抗力，加強校園精神文明建設，發揮好它的作用。

二、整合資源，拓寬育人途徑

轉變工作方式，整合資源，重視學生的各種自治組織建設、發揮其作用，就能有效地調動分散的學生個體，為學校的德育工作服務。

1.在各班、各年段、學校學生中建立一個能團結同學，助人為樂，尊敬老師、工作積極肯干、能起模范帶頭作用的班委、中隊委、大隊委，形成堅強有力的學生自治組織的領導核心。

2.在優秀學生干部中，大力培養其德、智、體、美等全面發展，對爭取進步的積極分子給予大力表彰。

3.努力建立刻苦鉆研、勤學好問、互相關心、互相幫助的學風和積極向上、遵紀守法的班集體。

4.學校及各職能部門領導要經常、主動地指導幫助學生基層自治組織開展形式多樣的文體活動，增強學生之間的吸引力和凝聚力。

三、制度建設，家校合力育人

把思想道德與法治教育同現有的學校規章制度相結合，激勵先進，鞭策后進，嚴格執行各種規章制度，培養學生的自覺性。發揮學生“社團”組織的積極性，發揮班隊委等學生社團組織的作用，激發學生參與學校管理的積極性，有助于學生自己管理自己，自己教育自己，有效地促進學校德育工作的全面開展。

德育工作是學校、家庭、社會共同作用的過程。從德育的空間來看，學校德育工作的作用固然十分重要，但代替不了家庭和社會的作用，要使三者形成德育的合力作用，社會的價值導向、執政的政治集團的意志起著至關重要的主導作用。因此，在德育管理體制上，既要加強黨的領導，又要明確各職能部門負責人、班主任的責任以及社會、家庭與學校的相互協調，互相配合，做到上下一致、左右配合，同心協力，共同完成培養“四有”新人的重任。

四、德高為范，打造教師隊伍

加強學校的思想品德教育，教師是關鍵。作為擔負教書育人任務的“靈魂工程師”，教師首先要做到言傳身教，為人師表。在與學生的相處中，不論是管理工作還是教學工作，都要做出榜樣。當前，要大力加強教師隊伍建設，特別是教師隊伍的思想政治道德方面的建設，采取切實有效的措施，提高教師的思想、政治、道德、理論和能力等素質，努力造就一支教學業務上過硬，思想政治道德等更過硬的師資隊伍，以適應新形勢下學校德育工作對教師提出的更高要求。

通過師資隊伍建設，促使廣大教師珍惜自己的神圣使命，認清自己的崇高職責，在德育工作中真正做到以高尚的情操感化學生，以優秀的道德品德教育學生，只有這樣，廣大教師在小學德育工作中才能切實承擔培養跨世紀的合格的社會主義建設者和接班人的歷史重任。

最后，我們要堅持不懈地進行社會主義精神文明建設教育，著力加強對學生的思想品德、組織紀律法制、心理健康等方面的教育，培養學生樹立正確的社會主義核心價值觀，立德樹人，増強學生的自制力、鑒別力、抵抗力，自覺抵制各種不良習氣的干擾，使德育工作持之以恒，常抓不懈。

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