幼兒教育存在的問題及應對措施

崔樹福

【摘 要】 新時代教育事業倡導素質教育，隨著教育部門對幼兒教育的愈發重視，作為啟蒙時期的幼兒教育受到了很大程度的關注。但是目前幼兒教育中存在的各種問題不符合幼兒的成長規律，不利于其發展。本文就幼兒教育中出現的問題進行研究討論，同時提出有效的應對措施。

【關鍵詞】 幼兒教育;問題;應對措施

啟蒙教育從幼兒開始，幼兒園的各方面教育對孩子的影響都是巨大的。所以，要注意到幼兒教育的方方面面，使用成熟的方法去教育和發展孩子是很有必要的。幼兒教育中最常見的問題是使用傳統的灌輸式教學方式以及錯誤的家庭教育。研究新型教學模式，銜接家庭教育和校園教育是要解決的一大問題。下面談談幼兒教育存在的問題及應對措施。

一、幼兒教育一直存在的問題

1.應用傳統的灌輸式教學方法

在上課過程中，很大一部分幼兒園使用的依舊是傳統填鴨式教育模式。因為孩子們性格及思維方式并未定格，在幼兒教育階段處于性格和思維觀念的成長階段，對外界事物擁有強烈的好奇心，不會長時間集中注意力，所以，填鴨式教學方式并不能起到很大的作用，對幼兒的發展也不能產生正面的影響。以至于有些家長不看好這種教學方式，從而讓孩子們回到家庭教育中去。在這種灌輸式的教學模式中，孩子們不能釋放自己的天性，純粹的理論教學缺少了創意與新意。

2.師資力量相對薄弱

師資力量的薄弱嚴重影響到了幼兒教育事業的發展，使學前教育質量不斷下降。其原因有兩點：第一，接受學前教育的孩子越來越多，國家公辦幼兒園不足，不能充分滿足所有孩子的教育需求，這就導致大部分孩子在私立幼兒園接受學前教育。第二，絕大多數私立幼兒園的辦園理念從經濟和教育觀念出發，學校條件和師資力量與公辦幼兒園相比都相對降低了許多，乃至于對老師的要求也大大降低，甚至都不需要老師的教學能力，只需其會哄孩子，同時，有些教師缺少教學熱情且對于工作并不積極主動。長久下去，不利于幼兒教育的發展，同時，對孩子們的健康和自身的發展都將造成嚴重的影響。

3.家庭教育與校園教育未能完美銜接

幼兒都擁有非常強烈的好奇心和對新事物的接受能力，然而對大多數事物的分辨和理解能力還不充足。孩子主要是在家庭教育和校園教育中成長發展，而家長的教學理念和老師的理念有所不同，所以，孩子在家庭和學校中接受到的教育就會產生歧義，使得幼兒搖擺不定，不能擁有理想的教學效果，讓幼兒教育發揮的作用微乎其微。

4.忽視心理健康教育

幼兒教育階段是孩子身心發展的重要時期，幼兒的日常飲食及心理健康都應該得到重視。但是，因為如今社會生活節奏過快，家長們并沒有充足的時間去陪伴孩子，很大一部分孩子是跟隨著爺爺奶奶長大，這時候孩子們的教育就變成了保姆式教育。在這個過程中，幼兒的心理健康受到了忽視，家長也只關注安全、飲食，卻忽略了其心理發展。

5.幼兒教育小學化傾向嚴重

幼兒教育階段實則是在為小學教育打基礎，有一部分幼兒園想讓孩子們適應之后的小學教育模式，不考慮孩子們的內心承受能力，讓幼兒過早地學習過多知識，壓抑了幼兒的天性。幼兒喪失了快樂的天性后，在往后的活動中會產生更多的心理負擔，同時也限制了其思維的發散，這會對孩子們的發展造成了巨大的影響。

二、應對措施

1.改用新型教學模式

結果表明，灌輸式教學方式并不能滿足幼兒教育的發展，孩子們的性格也得不到培養，所以要對教育模式進行改革。學前教育時期是孩子們性格、興趣、想象力、創造力養成的重要時期，因此老師們的教學要靈活有趣，能夠使孩子們的注意力集中。幼兒老師要充分利用孩子強烈的好奇心以及創造力進行教學，使教學課堂充滿趣味性，不必局限于傳統的識數、識字。在教學的同時凝聚幼兒的自信心，培養幼兒各方面的興趣。

2.提高師資力量

幼兒老師在教學的同時自身也要不斷學習，努力提高自身素養和知識水平。幼兒園出臺相應的政策，組織老師定期培訓，全方面提升教師的知識水平;選擇擁有豐富教育經驗及教學特長的老師對幼兒進行教育;定期進行優秀課程、優秀教師評選和教學演講。在幼兒園中，根據孩子們的興趣特長開設興趣愛好班，對其興趣進行培養。

3.家庭、學校教育合作

在家庭和學校共同教育的成長環境下，家庭及學校要展開積極合作，保持密切聯系，長期進行交流溝通，對各自的教學理念進行探討和分析，使得雙方共同接受一種教學觀念。對幼兒在兩種成長環境中的狀況實時掌握，使得教育達到完整性。在這期間，多策劃一些親子活動，加強家庭與學校的合作，讓學前教育的效果達到理想化。

4.關注幼兒的身心健康發展

在學前教育階段，需要充分重視孩子的身心健康，培養良好的道德品質。以身體健康為基礎，同時提升心理健康程度，與未來發展、適應社會都有重要的聯系。幼兒教師在教學過程中應當準備相應的活動，使孩子們在活動過程中提升自身的交際和思維能力，同時認真觀察幼兒之間的關系，對于經常一人獨處的幼兒進行積極向上的引導，讓孩子們更好地處理自己的人際關系。

5.研究幼兒思維

幼兒園應對孩子們的思維進行深入的研究調查，發布符合學前教育階段特征的學習內容。急功近利的教學模式將會對幼兒的身心健康造成巨大的影響，不應該為了讓幼兒盡快適應小學知識而去灌輸大量知識，這樣所造成的心理負擔是孩子們無法承受的。認真研究幼兒的思維，才能夠設計出更好、更準確的教學內容。

幼兒教育存在的問題需盡快解決，因為學前教育階段對幼兒各方面的發展都擁有積極的作用。目前出現且依舊存在的諸多問題需要教育部門、幼兒家長以及其他有關部門真正重視起來，出臺相應的有效解決措施，加大整治力度，使得孩子們接受完整的學前教育，同時培養其良好的興趣和健全的性格發展，形成一個初步的世界觀。

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