課程資源的開發(fā)和利用

杜工作

體育課程資源是非常豐富的，生活、生產(chǎn)、自然界中存在許多的體育課程資源。教師要充分認(rèn)識開發(fā)和利用各種課程資源對體育課程的實施所起的重要作用，可根據(jù)本地、本校、本學(xué)科的優(yōu)勢和特色以及學(xué)生的需求，因地制宜地利用與開發(fā)校內(nèi)外各種課程資源，充實體育課程的教學(xué)內(nèi)容，并將體育課程資源的開發(fā)和利用納入課程實施的計劃之中，為學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展提供豐富多彩的課程資源。

在體育教學(xué)中，課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)重視以下幾個方面。

一、開發(fā)與利用課程內(nèi)容資源

《標(biāo)準(zhǔn)》比體育教學(xué)大綱，在內(nèi)容方面有了很大的拓展，同時，在課程目標(biāo)的管理下，高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容在六個運(yùn)動技能系列方面具有選擇性。這些可選擇的內(nèi)容即使與傳統(tǒng)體育教材同屬一個運(yùn)動項目，但仍然要求能夠體現(xiàn)出它的時代性與先進(jìn)性。

1.對現(xiàn)有運(yùn)動項目的改造

對現(xiàn)有傳統(tǒng)運(yùn)動項目進(jìn)行改造，應(yīng)以整體健康觀為指導(dǎo)。運(yùn)動項目的改造應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)等整體健康水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力。對現(xiàn)有運(yùn)動項目的改造，可以從以下幾個方面來考慮：

改造或簡化規(guī)則。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，使學(xué)生能興高采烈地“動”起來。例如，排球教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握的技術(shù)情況，改三次擊球過網(wǎng)，為四次擊球過網(wǎng)，增加練習(xí)的趣味性。

簡化技戰(zhàn)術(shù)。保留適合高中學(xué)生身心特點(diǎn)的基本技戰(zhàn)術(shù)。

修改內(nèi)容。去掉不利于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)生無興趣的陳舊內(nèi)容，不過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，淡化“達(dá)標(biāo)”式的終結(jié)性評價方式。

降低難度要求。降低運(yùn)動難度、動作難度，不過分苛求動作的細(xì)節(jié)，改變器械的功能等。

改變和開發(fā)現(xiàn)有器材設(shè)備的功能，對現(xiàn)有場地設(shè)施進(jìn)行多功能的改造。

2.新興運(yùn)動類項目的引用

新興運(yùn)動是指國際上比較流行而在我國開展不久或國內(nèi)新創(chuàng)、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動項目。新興運(yùn)動項目進(jìn)入體育課堂不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且也會受到高中學(xué)生的喜愛。例如：攀巖、輪滑、定向運(yùn)動等。

二、開發(fā)和利用教科書和圖書、體育期刊、報紙等文字的課程資源

1.教科書是體育課程非常重要的文字課程資源

學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收和利用各種有利于學(xué)生發(fā)展的課程資源。教師要改變教教科書為用教科書。各種體育圖書也是體育課程的重要文字課程資源。體育教師要指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀課外體育圖書，以激發(fā)學(xué)生求知的熱情，拓寬知識面。學(xué)校的圖書館要向全體學(xué)生開放，為學(xué)生獲取體育信息創(chuàng)造條件。

2.報紙和各種體育期刊也是體育課程的重要文字課程資源

教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報紙和期刊上發(fā)表的各種體育信息，了解體育科技的新進(jìn)展以及在社會發(fā)展中體育所起的作用，使學(xué)生將來有應(yīng)付這種挑戰(zhàn)的勇氣和本領(lǐng)。電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)中也有各種豐富課程資源。教師要及時捕捉、及時更新體育課程資源，拓展視野；讓教師和學(xué)生通過多種渠道，多種方法獲取課程資源，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、開發(fā)與利用人力資源

體育課程實施選項教學(xué)后，部分學(xué)校現(xiàn)有教師的技能已不能滿足學(xué)生多元化、個性化的需求。如何開發(fā)與利用體育師資顯得十分重要。我們可以采取：鼓勵體育學(xué)科組的教師主次兼項；在學(xué)校其他學(xué)科的任課老師中聘請有一定體育項目特長的老師擔(dān)任選項課教師；學(xué)校之間互換體育教師；在社會上聘請有體育特長并有一定教學(xué)經(jīng)驗的人員擔(dān)任選項課教師；與體育運(yùn)動學(xué)校聯(lián)合辦體育特色班，教體結(jié)合，讓教練擔(dān)任選項課教師等方法，來彌補(bǔ)專項體育教師的不足，最大程度地滿足學(xué)生的需求。

四、發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會的社團(tuán)優(yōu)勢，成立各項目體育俱樂部

通過成立各項目俱樂部，把體育與健康課程延伸到課外，組織學(xué)生開展喜聞樂見的運(yùn)動競賽和活動。同時學(xué)校體育俱樂部可以與政府文體、教育部門聯(lián)手組織開展活動和比賽。

五、開發(fā)和利用社會體育設(shè)施資源

社會體育資源主要來源于公共體育場館、健身場館、社區(qū)健身路徑，以及工廠、農(nóng)村、大專院校里的體育設(shè)施等。學(xué)校應(yīng)與社會體育資源整合，最大限度滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。