初中體育訓(xùn)練創(chuàng)新教學(xué)路徑研究

趙炎

摘要：體育訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的整體體育素質(zhì)意義重大，而體育老師對(duì)于體育訓(xùn)練效果的強(qiáng)化也是非常關(guān)鍵的因素。因此，學(xué)校對(duì)體育老師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)必然要穩(wěn)中求升，使老師擁有更多的機(jī)會(huì)，去感受現(xiàn)代體育教育形勢(shì)及理念，從而針對(duì)體育訓(xùn)練這部分內(nèi)容做出教學(xué)上的戰(zhàn)略調(diào)整，使教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段都符合社會(huì)教育的發(fā)展要求。體育老師的培訓(xùn)力度得以提升，老師的整體教學(xué)水平才能得以提升，體育訓(xùn)練的效果才能強(qiáng)化，學(xué)生的整體體育素養(yǎng)才能提升。

關(guān)鍵詞：初中體育：訓(xùn)練

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才是當(dāng)前教育部對(duì)學(xué)校提出的新要求，在這樣的背景之下，進(jìn)行初中生體育教學(xué)的思考，進(jìn)行更好的教學(xué)方法的革新，使學(xué)生通過更有效的體育教學(xué)獲得更好的效果。進(jìn)行體育教學(xué)的思考，有效地提高初中體育教學(xué)的效果，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著良好的促進(jìn)作用。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練缺乏興趣的顯而易見的，也是極為普遍的。因此，教師需要以更寬的視野、更高的思維方式去看待這一問題，并逐步解決問題。思想方面的問題是最難解決的，對(duì)教師來說也是挑戰(zhàn)最大的。但要想改變現(xiàn)狀，首先得從改變學(xué)生的思想開始。體育教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種勞逸結(jié)合的習(xí)慣。教育的目的在于使人從中受益。光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，強(qiáng)健的體魄對(duì)于每一個(gè)人都至關(guān)重要。只有鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。不僅如此，體育也是一種陶冶情操和釋放壓力的有效方法。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。只有激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，才能使體育教育取得更快的發(fā)展，才能改變現(xiàn)在全民忽視體育教育的狀況。

二、應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)

現(xiàn)代化教學(xué)體系中信息化教學(xué)手段十分重要，對(duì)于體育教學(xué)來說也不例外，因此體育教師要拓寬現(xiàn)代化技術(shù)在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用范圍，主要集中在以下幾點(diǎn)：首先，體育教師可以利用多媒體技術(shù)活躍課堂氛圍，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如當(dāng)學(xué)生結(jié)束緊張的體育訓(xùn)練后可以應(yīng)用多媒體播放一段輕音樂，讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中放松身心。其次，可以利用多媒體渲染訓(xùn)練氛圍，如在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中播放一些快節(jié)奏的音樂，深入挖掘每位學(xué)生的身體潛能，以此達(dá)到更好的體育訓(xùn)練的目的。最后，體育訓(xùn)練過程中難免會(huì)有一些高難度動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生而言這部分動(dòng)作學(xué)習(xí)難度較大，教師可以利用多媒體放映相關(guān)視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，加快學(xué)生掌握難點(diǎn)要點(diǎn)的速度，提高體育訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、正誤比較，在對(duì)比中糾錯(cuò)

作為現(xiàn)代體育教師，應(yīng)該圍繞教程目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和改進(jìn)，讓學(xué)生的內(nèi)在積極學(xué)習(xí)情感得到激發(fā)，這樣學(xué)生才會(huì)自愿參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，并在訓(xùn)練中掌握技巧要點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)際掌握效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師示范完畢時(shí)，仍有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠到位，學(xué)生不知道自己的動(dòng)作錯(cuò)在哪里。在這樣的教學(xué)情形下，僅僅依靠教師的理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師就可以讓做動(dòng)作正確和錯(cuò)誤的兩名學(xué)生，分別站到隊(duì)伍前面做相同的動(dòng)作，共同進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在正誤對(duì)比中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并讓其他學(xué)生引以為戒，避免此類錯(cuò)誤訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生。如在教學(xué)《魚躍前滾翻》這一課時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握魚躍前滾翻的操作要領(lǐng)，使學(xué)生的靈巧性、柔韌性得到有效發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師沒有簡(jiǎn)單地指出學(xué)生錯(cuò)在哪里，而是采取對(duì)比糾錯(cuò)的方式，讓學(xué)生自己去比較、去發(fā)現(xiàn)，如此一來，學(xué)生得到的經(jīng)驗(yàn)就不是停留在理論層面，而是轉(zhuǎn)化為自己實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，為提高學(xué)生的體育訓(xùn)練效果奠定基礎(chǔ)。

四、延伸到課堂教學(xué)總結(jié)中

現(xiàn)階段，老師評(píng)價(jià)學(xué)生體育能力的方式極為單一，普遍唯分?jǐn)?shù)論。教師們可以通過考察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，以此作為依據(jù)全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，并了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)以及心理想法，有利于增加老師與學(xué)生間的溝通互動(dòng)。同時(shí)老師通過對(duì)學(xué)生體育能力的具體了解，可以清楚地了解出學(xué)生喜歡了什么內(nèi)容，想要什么方式以及想做的體育運(yùn)動(dòng)，在體育學(xué)習(xí)中還存在哪些問題和困難，從而使自己的教學(xué)更具有針對(duì)性，效率更高。其次，也可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行錄音或者錄像，讓學(xué)生能在今后通過視頻看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)體育的好感度。另一方面，教師可以每個(gè)月組織小組競(jìng)選活動(dòng)，設(shè)置適當(dāng)獎(jiǎng)項(xiàng)與獎(jiǎng)品用于表彰表現(xiàn)好、進(jìn)步大的同學(xué)，評(píng)選出每月之星，可以有效地增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)能力。

注重教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全性，切實(shí)保障教學(xué)安全

初中學(xué)生的體能訓(xùn)練需要老師、學(xué)生的主觀努力，需要學(xué)校的客觀重視，需要社會(huì)的關(guān)注。但是，體育訓(xùn)練水平的提升同樣不能缺失硬件設(shè)備設(shè)施的革新與維護(hù)。因此，體育訓(xùn)練所必需的各種設(shè)備設(shè)施要確保安全。設(shè)備設(shè)施的安全系數(shù)高，老師才能減少不必要的擔(dān)憂，才能減少家長(zhǎng)不必要的顧慮，才能確保學(xué)生不受到不應(yīng)有的傷害。因此，在強(qiáng)化體育訓(xùn)練效果的前提下，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的安全問題仍然至關(guān)重要。否則，體育訓(xùn)練得不到學(xué)生的回應(yīng)，體育訓(xùn)練也就失去了生存的土壤與空間。

創(chuàng)新對(duì)于初中體育訓(xùn)練教學(xué)具有至關(guān)重要的意義，有效整合體育訓(xùn)練教學(xué)資源，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)的形式，可以提升初中體育的訓(xùn)練教學(xué)效果，吸引學(xué)生進(jìn)入到訓(xùn)練教學(xué)中來，以更加飽滿、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度展開自己的體育學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代教育理念和教育手段的進(jìn)步，初中體育教育也將取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育總體水平不斷提升，讓學(xué)生通過有效的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)，提升身體素質(zhì)，迎接未來社會(huì)的挑戰(zhàn)。

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