少習若天成 習慣成自然

李淑巖

“少習若天成，習慣成自然”。身為乒乓球教練的我堅信這道理并賦予行動，于是就有了孩子們對乒乓球課堂的迷戀和捷報的頻傳，同時也讓我成了為孩子們鼓掌的人。

評價引領，你爭我搶爭優秀

教學中可以采用小組競爭制度，隨時評價，隨時計分，每月總結，評選“月冠軍組。”因此我采用了“雙向選擇”的方式，讓全體隊員投票選舉產生4個小組長，由自愿報名和組長挑選產生小組成員，小組成員確定以后，我給孩子們制定了以下評價方案：

其一，早晨、間操、活動課時間要實行簽名制。因為間操和活動課都是在校完成，訓練時間有保證，但是早晨訓練時間就無法保證。因此，我加大了早晨的簽到力度，每天早晨前十名學生簽1～10，后到的學生打對鉤，一周一統計，只要每天早晨都是前十名的學生就可以在原先加分的基礎上再加10分。

其二，每周五的大訓練課拿出15分鐘時間由教師、組長、學生自評和互評，選出訓練積極認真的學生加10分。

其三，每月進行一次乒乓球月賽活動，根據學生水平的高低編好組，根據比賽名次計入相應的分數。

最后，根據以上3條每月進行匯總，對于優秀的小組和學生以與外校打交流賽作為獎勵，同時，針對這批學生，我會適時拿出時間給他們講述冠軍的故事，滲透冠軍精神，孩子們動力十足，何樂而不為？

破釜沉舟，沉重的雙向選擇

由于乒乓球隊人數少，能達到參加比賽水平的人選有限，雖然有個別學生本身素質不錯，但是習慣不良、懶惰，無法保證訓練時間，但又有極高的比賽熱情。針對這種情況，我在雙向選擇分組活動上下了一番功夫，幾經周折，最后終于只剩下了一個落寞的身影，他就是彬彬（聰明，但自制力極差，且極其懶惰）。他的爺爺常對我說：“老師，這個孩子從小由我看大，習慣不好。”

對于這個學生的表現，作為教師的我也常常覺得很疲憊，因為他每天早晨基本不到校參加乒乓球隊的訓練，下午活動課訓練時間又經常會因為前一天作業沒完成而要在教室里補作業，我與他單獨溝通過幾次，但效果不佳，他經常當天感動于我對他的幫助，但是第二天依然我行我素。雖然我還在堅持對他進行幫助，但也常有束手無策的感覺。

今天的雙向選擇是一次破釜沉舟的嘗試：

彬彬有些尷尬。我看著所有隊員，明知故問：“為什么都不要彬彬？”

“老師，他每天早晨都不來，要了他，我們的分數會很低的?！?/p>

“老師，他今天早晨就沒來，我們說他，他又找各種借口，我們可不想被他拖累?！?/p>

“老師，他作業不寫，早晨不訓練，我們告訴班主任他還笑，就讓他自己一個組好了。”

“老師……”

看著彬彬嘩嘩的眼淚，我知道改變他的好機會終于來了。我硬著心腸，不動聲色，任由所有同學發泄對他的不滿。這時候，隊長站起來，堅定地說：“老師，彬彬來我們組吧。”這時候的彬彬似乎哭得更兇了。

“好。”我對隊長說，“老師相信你的眼光，更相信你的能力，其實大家忽視了彬彬的優點，他非常聰明，而且非常在意伙伴的評價。為了自己，他可能不愿意改變，但為了小組的利益，我相信他一定會愿意改變的，讓我們拭目以待。”

成功的喜悅，與同伴共享

半年的時間一晃而過，區乒乓球比賽在即，彬彬和另外3名隊員組成了男子參賽隊，經過緊張激烈的角逐，最終取得了男子團體第二名的好成績。而且，彬彬還參加了男子單打的比賽，也取得了第六名的好成績，彬彬的興奮之情無以言表。

通過這件事情，學生們很受鼓舞。從此，我們乒乓球隊小組之間、個人之間的競爭更激烈了。每個周五社團結束之前，大家互相學習、互相借鑒好的方法，學生們練得更加起勁，許多同學達到了質的飛躍，團體的凝聚力越來越強。

事實證明，在年齡上不占優勢的孩子們，經過一天半的時間，每個孩子進行了大約20多場的比賽，這么大的強度，這么緊張激烈的比賽，連我都為他們捏了一把汗，但學生們頂住了壓力，克服了種種困難，一個個生龍活虎、臨危不懼，最終取得了團體第一和第二名的好成績，而且還包攬了男子、女子單打的冠軍。學生們用行動充分詮釋了“做最好的自己”的理念，我愿意成為永遠為孩子們鼓掌的人。

賽后，作為球隊隊長，同時也是競賽冠軍的龍xx同學問我：“老師，我們真的有你說得那么棒嗎？你說得我都不好意思了。”我用肯定的目光看著他說：“實踐證明，你們就是這么棒?！饼坸x同學回了我一句：“老師，就是因為有你這么棒的老師才有這么棒的我們?！彪p向收獲的感覺真好。

“冰凍三尺非一日之寒”，作為教師，我非常希望良好的行為習慣能夠成為一種堅定的信念，伴隨孩子的一生，但實施的過程中總會出現不同的問題，這就需要我們動用智慧，讓孩子回到正確的軌道上?！吧倭暼籼斐?，習慣成自然”，我堅信，只要我堅持不懈，一定會有更多更睿智的方法可以幫助孩子們養成良好的習慣，幫助孩子走向更精彩的未來。