從口譯實踐中淺析譯員素質的培養

王浩然 劉洋

摘 要：需要用嘴說話的時候，總是底氣不足。常常說不了一兩句就要停下來整理一下思路，有時甚至前言不搭后語。最糟糕的是，明明可以表達清楚，卻因為緊張找不到合適的詞，然后就三言兩語糊弄過去，完全不顧對方聽不聽得懂。那么為什么有的人可以在交流時氣息均勻、侃侃而談？為什么有的人能夠做到思路清晰、條理分明，只言片語就能達到自己表述的目的？本文將通過具體的翻譯實踐，分析譯員口譯中的問題，探討譯員素質培養的關鍵點。

關鍵詞：邏輯思維；冷場；禮儀

引言

簡單分析譯員初期培養過程中的問題，發現答案其實很簡單，因為有的人的嘴更勤快一些。而經常喜歡發呆的譯員，大腦常常習慣性地游離于四海之外，跟人辯論的時候，往往說到第二句話的時候，思緒還停在第一句話上，不愿動嘴的習慣的確會讓一個人口腦結合的能力出現退化。譯員也曾在MBA智庫中看到這樣一個題目：“請說出一支筆的用途。”有人可以說出20多種，但是譯員的答案只有一個：“因為這是一支筆，所以可以用來寫字。”由此可見，一個人的口才好壞，看得不只是臨場心態，更多的還是Logical thinking和Divergent thinking，而這種thinking的能力就是在不斷交流中磨練出來的。譯員們在交流中可以汲取他人的經驗與見解，同時也可以開動大腦，把自己的所觀所聽所讀有力地傳達出來，在交流中思考，在思考中交流，這才是說話的意義。在做口譯的過程中，看到一個熟悉的句型或熟悉的單詞，卻無法快速形成譯入語。也不盡然是譯員平時積累不夠，更多的還是譯員說的太少，動腦不多。

一、勤于交流

交流過程中出現的另一個問題就是語速太快、語音太小。之前也有朋友同學跟譯員說，“你說話太快了，說十句話頂多能聽懂一句”。這話雖有些言過其實，但譯員也意識到，經常譯員說一句話，必須要重復幾次，對方才能聽懂。在上學期的時候，譯員有意識地朗讀漢語文章，爭取在口譯過程中做到字正腔圓、吐字清晰，如今在學習生活中，譯員也在注意自己說話時的語速，每次暗示自己：交流并不難，有什么話要慢慢地說。之前譯員也是一個非常抵觸上臺講話的人，但是到了本學期后半段，譯員才開始發現上臺講話是多么寶貴的鍛煉機會，對譯員而言，每次上臺講話，并不是要做多么激動人心、慷慨激昂的演講，只需要大聲說話，展現出自己的底氣，同時要把話說清楚，這就足夠了。當然，在譯員的學習生活中，也逐步學會主動與人交流，不再擔心說的是廢話，畢竟不可能每個人在剛開始都能說得頭頭是道，每段金玉良言可能都是從不間斷的廢話中萃取出來的。在本學期的口譯學習中，譯員認識到的重要一點是，一名合格譯員，不一定要是一名口才大師，但至少要做到思路清晰，言談流暢得體。口譯是更高層次的說話藝術，而作為一名口譯學習者，就一定要從愿意說話并且會說話開始。

二、羅輯思維的培養

邏輯思維（Logical thinking）是指人們在認識事物的過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等思維方法，而掌握和運用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。

譯員還記得口譯學習過程中，王教授對譯員們講過的一句話，“無論說話人說的內容多么雜亂，作為一名譯員，思路要清晰敏捷，盡快地分析說話人的遣詞造句，調整邏輯順序，將關鍵信息條理清晰地傳遞給聽眾”。譯員課下讀小說的時候，發現很多作家的文筆偏為感性，在聽電視訪談的時候，受訪者的談吐往往具有跳躍性，想到什么說什么。面對這些情況，譯員常常會一無所獲，最多了解大意，這說明，譯員只是跟著他們的凌亂思路走，自己卻沒有進行思考。在本學期，譯員首要培養自己的邏輯思維“意識”，在說話人完成表述之后，利用有限的腦記和筆記法，剖析表述內容的內在關聯，找出因果關系，排列先后順序，剔除附帶信息，抓出關鍵細節，最后進行整合。以譯員曾經翻譯過的一段訪談材料為例：大姚是一個很有情懷人，一個有責任感和情懷的人。然后譯員們聊到仿佛體育產業很熱，聊到中國籃球出現的這些問題，而譯員是一個悲觀主義者，這就是個人性格，譯員從內心就是一個悲觀主義者，包括譯員覺得很多體制上的問題譯員覺得就是解決不了，其實大姚也覺得解決不了，但是他還是有這個情懷的，他愿意去嘗試，有很多人不愿意去嘗試，認為這根本就沒法兒弄，那就算了吧，但是大姚還是愿意去努力嘗試。這是一份訪談材料，受訪者主要談到了姚明是一個什么樣的人。作為一個母語為漢語的人，早就習慣了中文的跳躍性和意識流特色，但是對于外國人，或者是對中國籃球知之甚少的人肯定會覺得霧里看花，不知所云。于是譯員在進行翻譯之前，充分發揮了邏輯思維“意識”，萃取精華，重新排版：中國籃球協會新任主席姚明是一個很有激情的人，也是一個很有責任感的人。譯員曾跟他聊過熱門的體育產業，聊過中國籃球體制出現的問題，對于這些問題，譯員的看法是很悲觀的，譯員認為這些問題解決不了，這樣想也是譯員的性格使然，因為譯員是個悲觀主義者。也有很多人覺得這些問題根本沒法解決，認為干脆放棄吧。同時，姚明也覺得這些問題無法解決，但他是個有激情的人，他愿意嘗試解決。潤色過后，層次分明，條理清晰，可以大膽進行順譯。也許在真實口譯過程中，沒有那么多時間等譯員發揮邏輯思維“意識”，但是作為初學者，這種意識必須要長期保持下去，邏輯思維“能力”是滴水穿石的修為。

三、冷場問題

今年5月14日，譯員來到南京分考場參加上海中級口譯口試，這也是譯員第一次參加正式的口譯考試。中級口譯難度一般，整個過程比譯員想象的要瀟灑得多。但畢竟是首次參加如此接近真實口譯場景的考試，不安是在所難免的。可是經過一年的學習，耳濡目染口譯員職業操守，在完成口語部分后，譯員盡快穩住情緒，切換到口譯狀態。第一段為英譯漢，主題為生物工程，個別專業術語讓譯員有些無所適從，差不多有兩句話沒太聽明白，只能硬著頭皮往下譯，心里總是繃著一根弦：“要說話，不卡殼，不冷場”。在最后一段漢譯英中，犯了一個低級錯誤，忘記further本身就是個副詞，竟然“急中生智”造了一個新詞furtherly。個別地方又陷入死摳字眼的怪圈，如“投入資源”一定要把“資源”譯成resources。不過到最后，沒有再出現其他問題，過程平穩，會的都說了，不會的也都圓過去了。考完之后，譯員有些洋洋得意，覺得這次考試肯定會過。但后來譯員想到兩個問題，首先，聽不懂的情況讓譯員警醒，問題不是在聽力上，更多的在于對專業知識的陌生。平時所做的翻譯練習較為通俗，無非是政治工作，演講稿等，但是面對商務、科技、傳統文化、生物等領域的材料時，自己的知識面卻顯得捉襟見肘。其次，在一年的口譯學習中，譯員好像越來越滿足于不卡殼、不冷場，每次口譯只要圓滿地譯完，似乎就是一次完美的口譯，很少去深究譯文的對錯與好壞。這一問題細思極恐，倘若是一次商務會談翻譯，譯錯一個數字就有可能毀掉雙方的合同，而如果是政治場合，稍有一個詞用得不合適或者是干脆譯錯，那么很有可能讓一次政治談話陷入萬劫不復的境地。這種后果，是一名譯員無力承擔的。比如，在今年5月28日，譯員作為臨時譯員，去北京參加一個小型商務會談，場合informal，過程還是比較輕松的。美方代表在中國生活九年，中文流利，只是在面對特色中文詞匯的時候需要譯員用英語解釋一下。在會議進行中的一次對話中，美方代表情緒高漲，使用了英語，這時需要譯員用漢語向中方代表進行解釋，然而對于這段英文，譯員只聽懂了一半，于是只能根據細節進行編造。但是美方代表馬上發現了譯員的翻譯問題，打住了譯員的翻譯，自己又用中文重新解釋了一下。這是譯員第一次在翻譯場合感受到什么叫做humiliated。這樣一次寶貴的翻譯經歷，讓譯員意識到如果想要成為一名合格譯員，怎么可以放任自己的錯誤？怎么可以以圓場為傲？一名合格譯員，在翻譯場上，理應是忠實的、準確的、流利的。一年的口譯學習中，譯員逐漸形成了思維慣性，認為流利完整才是口譯的核心，沒想到是本末倒置。一名合格譯員，編制細節來圓場僅是為了自保，這是一名合格譯員的底線，準確地傳達原文信息才是一名譯員的生存法則。譯員口譯的根本問題在于，永遠在底線上漂浮，卻從來沒想過更好地生存。

四、譯前準備和商務禮儀

在今年5月27日，赴北京參加商務會議之前，譯員留在唐山，利用寶貴時間瀏覽了一下雙方會談相關材料的主要內容，核心要義是中美企業雙方共建網絡合作平臺，吸引中外企業來到平臺上，分享業務信息，進行業務合作。多年身處象牙塔，業務事項對譯員來說十分抽象，譯員只能略微掌握一下會談內容的大意，查出生詞和專業詞匯，進行一下翻譯演練。可是到了第二天，真正翻譯場上的局面瞬息萬變。談判內容本是環環相扣的，但譯員卻總是感覺有極強的跳躍性。作為一個業務上的外行人，只能聽懂個大概，大約到了會談的四分之三處，譯員才開始了解這次會談內容的實質是什么，所以，譯員的翻譯大都模棱兩可，完全拋棄原話的框架，直接將大意解釋出來，所以，這次翻譯幾乎不能稱之為翻譯，頂多算是“解釋”。譯員記得王教授曾經講過，“要有一夜之間掌握某一陌生領域所有詞匯的能力”。很可惜，在這次準備活動中譯員根本沒有完成任務，不單沒能掌握該領域的詞匯，連具體業務也沒能參透，還要現學現賣，這對于一個職業譯員而言，是非常危險的事。

得知譯員第一次參加翻譯活動，與會企業代表對譯員并沒有很高的期望，反而還告訴譯員，千萬不要緊張，有什么事情譯員們一起解決。這倒是著實讓譯員舒了一口氣。但譯員想，真正的譯員可能沒什么“靠山”吧，他們承載的可是幾十個甚至上百個平方米區域內的“耳朵”！

在上學期，我無數次地對自己產生懷疑，為什么像我這樣不善言談、不愿交際、甚至連說話都說不利索的人會選擇口譯方向。如今我不再懷疑，更不會后悔，選擇口譯，更像是選擇一種緣分，有了他的存在，我才開始發現自我，并愿意做出改變。這也像是選擇一種幸運，因為他的存在，我的語言才能更好地流轉于口舌，從而讓我對語言有更完整的觸感。

“吾生也有涯，而知也無涯”，這本是無可奈何的事情，但我希望我對語言和文字的熱愛可以不限時長，我希望這種熱愛可以引領我走上職業譯員的道路，因為熱愛，才能堅持。

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（作者單位：華北理工大學 外國語學院）