基于立德樹人的小學班級管理

王洪波　李爭

【摘 要】 進入21世紀以來，國家對基礎教育越來越重視，為了提升人們的受教育程度和質量，先后推行了九年制義務教育和素質教育等方案。小學作為青少年兒童的人生起步階段對一個人價值觀和世界觀的塑造起著至關重要的作用，為了保證青少年兒童的健康發展，我們需要將立德樹人的教育理念整合到小學的班級管理當中。通過日常的教育教學管理不斷提升小學生的思想道德素質和個人品德修養，使學生在人生初始階段就為身心修養打下良好的基礎。

【關鍵詞】 立德樹人;小學;教育管理

立德樹人包含兩個方面：一方面，立德是指在教育的過程中秉持德育的教育理念，在教學的方方面面提升學生的思想道德修養;另一方面，樹人是指老師們要堅持的教育目標，做事先做人。老師們不僅僅是學生獲取知識的傳播者，更是做事做人的學習榜樣，堅持樹人的教育目標幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀，使其能做一個積極向上、對生活充滿希望的人。小學生大都是7～12歲的青年兒童，這個年紀的孩子好奇心強、模仿能力強，而且還沒有健全自己的心智是最容易受到外界影響的階段。所以小學教育中的立德樹人理念就顯得尤為重要，老師們通過將立德樹人理念展現到教學和教育的方方面面，幫助學生積極健康快樂地成長。

一、小學班級管理中存在的問題

1.重視成績而忽略了德育教育

在以往的班級管理中，老師們大多憑借歷年的從業經驗去教學。這種教育方法過于注重學生的成績，老師大都會對學習好的學生多加照顧，上課的時候優先提問，經常地表揚。這樣固然為小學生樹立起了好好學習的榜樣，但是對于心智未成熟的學生也可能會使其產生嫉妒心理，從而導致學生心智的不積極發展，會使其不健全的世界觀和價值觀受到沖擊，不利于學生未來的健康發展，這樣唯經驗主義的教學方法是不科學的、不可取的。

2.過于重視制度化管理而忽略了人文關懷

由于一個班級學生數量眾多，老師為了正常的教育任務往往會過分地依賴制度化的管理，這種制度化的管理可能對教學而言是有用的，但是卻忽略了對學生的人文關懷。學生是一個個鮮活的人，而且是處在發育階段最需要關懷和關愛的人，過于依賴制度化管理會割裂老師和學生們的聯系，使學生得不到老師們心理上的關懷，這對一個學生的積極健康成長是極為不利的。過于重視制度化管理的管理理念是與立德樹人的教育理念相背的。

3.班級管理的形式化嚴重

班級活動是小學生培養動手能力、樹立合作理念的重要渠道，但是很多老師在班級的管理中往往形式主義，班級活動目標不明確使學生們得不到真正的鍛煉，還有一些老師甚至為了學習成績而去占用班級活動的時間來給學生上課，小學生在心理意義上來說并不是一個健全的人，老師這么去擠占學生們的班級活動時間，不僅讓學生們失去了培養心智的機會，而且會使學生產生逆反心理，這對學習成績的提升也是不利的。班級活動不僅僅只是一個簡單的娛樂活動，真正有目標的班級活動是能幫助小學生樹立正確世界觀和價值觀的，更能培養學生們的動手能力，把課本中的知識活用到現實中，加強知識的記憶。所以說老師們在班級的管理中一定要重視班級活動，切勿形式化。

二、立德樹人在小學班級管理中的應用

上面提到了很多小學班級管理中的問題，在素質教育改革的今天，立德樹人是解決問題的好辦法，以下是對其應用的探究。

1.老師要樹立立德樹人的管理理念

小學生是一群模仿能力特別強的群體，要想做到立德樹人的教育目標老師自己本身就要有很高的道德修養。老師作為孩子們學習的榜樣要努力培養自己的道德修養，為學生們做好表率。在日常的教學活動中，老師可以對學生們符合正確價值觀的事情多加褒獎，讓學生們面對正確的事物能有積極的心態去實踐，而且可以提拔思想道德素質高的學生擔任學生干部，樹立學生中的榜樣。

2.強化班級管理制度

為了學生們的身心健康，老師在制訂班級管理制度時必須堅持立德樹人的管理理念，要使班級管理更加的科學化和人性化。老師要認識到立德樹人管理理念的優越性和合理性，在班級管理的過程中將立德樹人的理念落實到工作的方方面面。班級的管理一定不能過分約束學生，必須將學生的天性和個性的身心發展考慮在其中。班級管理制度不能過分死板，可以考慮實際情況來改變，一切以學生的健康成長為第一要務。除了老師直接對學生管理，還可以實行自我管理和學生相互監督管理的方法，讓學生在自我管理的過程中認識到自己的不足，和同學們相互學習提高自己。

3.注重班級活動的參與性和目的性

班級活動不是簡單的娛樂活動，以立德樹人為目的的班級活動能有效地幫助學生培養積極健康的思想道德修養，使其在娛樂活動中慢慢培養自己的正確價值觀，寓教于樂。老師在班級活動的制定策劃中，有關立德樹人的理念問題一定要提前做好規劃，在班級活動中慢慢地引出來，不知不覺地使學生得到學習和成長。班級活動的好處不言而喻，參加活動的學生如果不能積極地參與，那么班級活動的效果將大打折扣，老師在班級活動的過程中要盡量地照顧到每個學生，使其能真正地參與進來。

小學時期是一個人建立起正確價值觀和世界觀的重要階段，為了學生的積極健康成長，以立德樹人為理念的班級管理是必不可少的。

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