“錢學森之問”給我們的反思

葉英毅

立足國情，初探緣由

我國作為當今世界最大的發展中國家，隨著人類社會的不斷進步和發展，雖然取得了一定的成就，但從中國的發展現狀來看，似乎還依然跟不上國際發展形勢，特別是在經濟、科技方面，我國仍落后于歐美等發達國家。這種發展狀況，總讓人有一種“被別人牽著鼻子走”的感覺。這種感受，我們可以在2009年中國鋼企與“鐵礦石三巨頭”的談判中體會到。究其原因，眾說紛紜。但我認為，歸根究底還是人才問題，是中國企業嚴重缺乏經濟人才、科技人才所致。所以說，人才問題，已成為嚴重制約我國經濟科技永續發展的重要因素。

認清教育，發現問題

中國的發展關鍵在人才，人才的培養靠教育。錢學森說，“中國大學老是‘冒不出杰出人才，這是很大的問題。”我認為，大學沒能“冒”出杰出人才，除了高等教育之外，基礎教育問題，特別是中學教育的問題也不能忽視。在日常生活中，我們發現中學生缺乏的人才素質主要表現在以下幾方面：第一，沒有責任心，如不少學生沒有認識到認真讀書是自己應盡的責任，無心向學，經常出入營業性網吧；第二，缺乏自信心，如個別學生上課害怕教師提問或不敢主動向教師、同學提問題，這種現象在農村中學尤其突出；第三，缺乏毅力和自強的品質，如每當將要放學之時，總有不少學生渴求教師提早下課，這種現象主要發生在大部分的“學困生”身上；第四，缺乏創新意識和創造能力，如學生解題思路單一，缺少方法，也有不少學生總不愿意開動自己的腦筋，做作業時總是抄襲其他同學，甚至存在“出錢請別人做作業”的現象；第五，終身學習觀念淡薄，不少學生沒有珍惜在學校學習的機會，如輟學現象在各中學仍存在；第六，缺乏團結拼搏精神。例如，不少學生只喜歡強調個性，不愿意與同桌或其他同學共同探討問題，也有不少學生只要有一些小傷小病，就以此為借口向班主任請長假回家“休養”等等。

對癥下藥，剔除病根

在這些中學生身上我們發現了這么多妨礙學生健康成長的素質問題，如果不及時糾正，試問他們今后又怎樣成為社會需要的人才呢？對此，我認為加強當代中學生人才素質培養，刻不容緩。

增強學生責任心，是人才培養的重要前提

人才簡單來說，指的是那些對社會做出貢獻的人。而責任心是衡量人才的首要條件和重要前提。只有那些富有責任感的人，才能促進社會的進步和發展，才能對社會有所貢獻，才能成為社會需要的人才。相反，沒有責任心的人，不僅不可能成為人才，甚至還會阻礙社會的進步和發展。在現代招聘活動中，許多企、事業單位招聘員工，首先一條就是工作認真負責，責任心強。例如，2010年4月，我國某師范大學對外招聘團委、校長辦公室文秘等管理人員，《招聘啟事》第一條要求規定應聘者必須對工作認真負責，有較強的責任心。為了適應社會發展需求，要將當代中學生培養成才，首先必須增強他們的責任心。

增強自信自強品質，是人才培養的重要保證

增強學生自信心

在前面提到，中學生缺乏自信心，尤其以農村中學生最為突出。據調查了解，由于地理位置、歷史文化等社會環境的影響，農村中學生與城市同齡學生相比，總體上知識面不足，學習自卑心理較強，這是嚴重制約農村孩子成長、成才的一個重要因素。自信是成功的基石，是我們成長、成才必不可少的重要品質。因此，加強當代中學生人才素質培養，必須增強學生的自信心，尤其要增強農村中學生的自信心。

培養自強不息精神

馬克思曾說：“在科學道路上沒有平坦道路，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能有希望達到光輝的頂點。”也就是說，一個人要取得事業上的成功，要成為人才，就必須培養自強不息的精神。自強是成功的階梯，是進取的動力。任何事業都不是一帆風順的，要取得事業的成功，難免會遇到許多挫折和困難，要戰勝挫折和困難，就必須具備自強不息的品質。因此，對當代中學生的人才素質培養，也離不開自強不息品質的培養。

培養學生創新精神，是人才培養的主要動力

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”習近平也強調：“創新是第一動力。”當代中學生是祖國的未來，民族的希望，只有增強中學生的創新意識和創新能力，才能提高整個中華民族的自主創新能力。著名教育家李吉林曾說：“教育的靈魂，就是學生的創新精神、創造能力的培養。”那么，如何培養當代中學生的創新精神，提高學生創造能力呢？

轉變學習方式

美國未來學家阿爾文·托夫斯說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”因此，學會學習已成為我們每一個現代人必須具備的發展技能。如何學會學習？這就要求我們要轉變學習方式，具體做到自主學習、合作學習、探究學習，這有利于培養學生的創新意識和創新能力。因此，要立志成為創新型人才，當代中學生必須轉變學習方式，積極開展富有創造性的自主、合作、探究式學習。

培養強烈的好奇心

“好奇心是產生求知欲的前提。”好奇心可以促使我們不斷去探索未知世界的奧秘。善于把握好奇心，有助于我們在日常學習、工作生活中有所發現，有助于培養自己的創新精神和創造能力。因此，要提高創新精神和創造能力，當代中學生必須要培養強烈的好奇心，善于把握好奇心。

樹立終身學習觀念，是人才培養的重要基礎

“活到老，學到老” 自古以來就是我們中華民族推崇的傳統美德。在迅猛發展的新世紀，充滿著激烈競爭的新時代，對中學生來說，也有新的要求，那就是樹立終身學習觀念。作為中學生，樹立終身學習觀念，必須做到以下兩個方面。

珍惜在校學習的機會

受教育的機會來之不易，我們中學生要樹立終身學習觀念，首先就要珍惜在校學習的機會。在學生時代，在校學習是獲得科學文化知識的主要途徑。作為當代中學生，必須要珍惜在校學習的機會，自覺接受良好的教育，努力學好科學文化知識，才能為日后成才奠定堅實的文化基礎。

養成良好的學習習慣

我國著名教育家葉圣陶曾說：“教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”從學習角度來看，就是要養成良好的學習習慣。“良好的學習習慣一旦養成，不僅能提高學生的學習成績和素質，而且對學生今后的繼續教育和工作生活都將產生重要而深遠的影響。” 例如，養成主動學習，持續學習，科學安排學習時間，運用適合自己的學習方法等，這些都是良好的學習習慣的體現。

培養團隊精神，是人才培養的必要條件

新世紀，新希望。在科學技術迅猛發展的21世紀，可以說是一個“知識爆炸”的經濟時代，也是世界各國“謀合作、促發展”的新紀元。我們要發展，要進步，要取得事業上的成功，僅僅靠個人的聰明才智是不可能實現的，只有團隊成員之間的相互團結、相互配合，才能取得意想不到的成效。例如，2007年10月，嫦娥一號發射成功，離不開廣大航天科技工作者之間的相互團結、相互配合。

總之，培養團隊精神，是當代中學生人才培養的必要條件。中學生要成為可用之才，必須具備團隊意識和團隊精神。

結語

綜上所述，我們廣大中學教師，必須從學生自身實際出發，加強對學生人才素質的培養，以提高當代中學生的人才素質，為祖國建設提供高素質人才奠定良好的基礎。