興趣指引 方法保駕

沈勇

如今小學教育不單單是培養(yǎng)學生的文化知識，而是更注重學生在德、智、體、美、勞等各個方面的發(fā)展和培養(yǎng)。學生在學好文化知識的同時，保持良好的體魄相當重要，小學教學中教師如何上好體育課、如何讓學生喜歡上體育課，需要教師運用有效的教學構(gòu)思和方法，使體育教學高效地進行。

健康的體魄對于學生來說是一切的基礎，俗話說“身體是革命的本錢”，學生在學校不僅要掌握各種文化知識，拓展自身的知識面，提升文化素質(zhì)，還要學會提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在學校教育中體育課就是一個良好的提升身體素質(zhì)的渠道，通過上體育課，教師不僅能夠帶領(lǐng)學生了解體育項目與活動，同時還能夠強身健體。因此，教師利用好體育授課技能對于學生提高對體育活動的主觀能動性非常重要，如此才能使學生更喜歡體育課程，積極參與進體育項目中來，使體育課堂更高效、更有吸引力。

小學體育課堂存在的問題及高效教學、方法創(chuàng)新的必要性

教師忽視學生為本的理念，過分看重自身在課堂中的角色

在很多教學中，教師的授課方式是填鴨式教學，教師始終處于課堂的中心部分，教師不停地講，學生則在課堂中一直處于被動狀態(tài)，一味地接受知識，甚至對于些內(nèi)容完全消化不了。學生在課堂上聽課，然后完成教師布置的任務，這種僵硬的上課模式使學生在課堂中感受不到自身的存在角色和價值。因此課堂中教師應該注意課堂主體所在，轉(zhuǎn)換課堂角色，突出學生地位。

教師教學設計方面存在問題，反思不足

教師在體育課程中的引導作用很重要，教師如何進行體育課程的教學設計在很大程度上影響著體育課堂效果。因此，教師在上課前就應該提前設計好當堂課該如何進行、課堂中應該添加什么項目、如何使體育課程更富有趣味性等方案，并且在課堂結(jié)束時要及時詢問學生的意見和建議。另外，在課后，教師應該及時反思該堂課的教學效果、課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)點和需要改進的部分。

教師對于課堂專業(yè)知識和課堂上學生的實際情況了解有待提高

就如今來看，很多教師對體育課程還是了解不足、缺乏思考，在教學上還是比較守舊，不能了解到學生的需求和興趣所在，因此學生的興趣不高，課堂效率低下。針對以上情況，教師需在自身專業(yè)能力的基礎上不斷進行反思和提升，不斷發(fā)掘新的授課方式和教學內(nèi)容。

小學體育課堂如何高效教學

加強學生與學生、學生與教師的交流

在體育課程中，教師不僅僅要教授學生如何進行正確的體育項目活動，還應當在教學中注重強調(diào)師生之間、生生之間的信息交流和情感交流。教師應當積極地參與進入學生的活動中來，建立友好關(guān)系，讓學生喜歡和教師一起進行體育項目活動，將教師當作朋友或者活動伙伴。

很多學生不喜歡做運動，因而對于體育課也是相當排斥，不喜歡參與教師和學生之間的互動，也不愿意去接觸體育項目，還有的學生則因為某些原因而不能參加體育活動。以上這些情況需要學生與教師交流協(xié)調(diào)，也需要教師多觀察學生，多詢問學生的實際情況，根據(jù)不同的學生狀況制定不同的教學方法和教學任務，并且尊重學生的體質(zhì)差異。同時，教師和學生應建立良好的交流溝通橋梁，多鼓勵學生大膽嘗試，幫助學生營造良好的體育課堂氛圍，增加學生的互動欲望，增強學生的自信心，使學生從內(nèi)心接受體育活動。

利用教學器材，增加課堂豐富性

體育課程中僅有簡單的授課講解會使課堂變得毫無生趣，對此教師可以在教學的過程中結(jié)合相關(guān)的體育設施和器材來進行教學。

例如，在進行跑步項目的教學，比如接力跑時，可以選擇有某些標志的場地或者設置一些警示牌和跨欄之類的設施，并且將參加活動的學生分成若干小組，在接力跑前選擇具有熱身以及相關(guān)器材的場地進行跑前熱身。另外，有的體育課當堂教學內(nèi)容比較枯燥，教師可以在課堂中穿插一些固定、輕松的，可以用到體育器材的游戲活動，例如學生分組踢毽子、打羽毛球等，讓學生體驗到體育課堂的豐富性和趣味性，從而增加學生對課堂的樂趣。

充分運用教學媒體，滲透背景知識

在工作和學習中，多媒體有著諸多優(yōu)點，它的直觀性、便捷性、形象性使得各個學校普及了多媒體設備，增加了課堂和工作的趣味性，也使得教學效率大大提高。因此在體育教學中，體育教師同樣可以利用好這樣的教學媒體，在室內(nèi)教學時給學生們播放相關(guān)的視頻或者利用多媒體播放體育知識的幻燈片。

例如，學習籃球運動時可以播放一些籃球比賽的視頻，同時為學生講解籃球規(guī)則以及歷史背景知識，增加學生對于籃球文化的了解，增加課堂的知識性和趣味性。

結(jié)語

小學的體育課堂教學最主要的任務是學習基礎的體育活動，同時鍛煉學生的身體，使學生在學校不僅可以學好科學文化知識，還能提高身體素質(zhì)。總之，在體育教學時，教師應該運用恰當?shù)慕虒W方法增加學生對體育的興趣，從而更好地提升學生的體質(zhì)。