興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

宋旭良

摘要：目前，現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展迅速，我國的初中體育教學(xué)也日新月異。初中時期是學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段。初中生是身體發(fā)展、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。教師在初中體育課堂教學(xué)時，要明確引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。隨著教育的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型教學(xué)方式，即興趣教學(xué)法。教師要在課堂中開展不同教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。為此。在初中體育課堂教學(xué)中，應(yīng)用興趣教學(xué)法有不可或缺的作用。興趣教學(xué)法已成為新型的教學(xué)方法，是初中時期體育十分有效的教學(xué)途徑。本文對初中體育教學(xué)中運用興趣教學(xué)法的教學(xué)進行了探討。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);應(yīng)用

引言

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，要求初中生要實現(xiàn)全面的發(fā)展，所以，體育課程的教學(xué)質(zhì)量會直接影響到學(xué)生的發(fā)展。在平時的教學(xué)工作中，體育教師需要采取一些措施提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，體育教師要多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生的興趣作為出發(fā)點開展教學(xué)活動，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1目前體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)方式落后

在目前的教學(xué)中，還有一些體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生講解一些體育知識，然后讓學(xué)生參與到重復(fù)的訓(xùn)練中，教學(xué)的方式過于的單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，課堂的氛圍比較沉悶，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

1.2不重視體育教學(xué)

由于多年來，在我國的教育領(lǐng)域中一直采用的是應(yīng)試教育模式，考試成績對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，初中生面臨著升學(xué)的壓力，雖然近幾年體育也加入到了中考當中，但是所占分值比較少。因此，學(xué)生們就會不重視體育課程，不積極的參加體育鍛煉，甚至在體育課上學(xué)習(xí)其他文化課程，從而降低了體育課程教學(xué)的效率和效果。

2興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1科學(xué)建立學(xué)習(xí)興趣小組

在初中體育教育教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的體育運動興趣將全體學(xué)生劃分成幾個小組，每個小組學(xué)生的愛好都相同，這樣使得學(xué)生能夠互相幫助、互相促進。在擁有共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，促使體育學(xué)習(xí)活動得以順利進行，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)效率。為了能夠達到學(xué)生體育運動個性化的要求，教師應(yīng)開展多種體育活動，適當引入一些與體育運動有關(guān)的藝術(shù)類項目，以便能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。比如，讓街舞與打籃球同時進行表演，引導(dǎo)學(xué)生在旁邊觀看自己喜歡的運動，從而提升學(xué)生對體育運動的熱情。有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠增進學(xué)生的自信心，使其更加喜歡挑戰(zhàn)。在體育課堂教學(xué)過程中，能夠滿足學(xué)生的個性化需求，讓興趣相同的學(xué)生在一起互相幫助與交流，從而提高了初中體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。

2.2開展不同的體育項目小組

在一個班級中，學(xué)生的數(shù)量比較多，而且每個學(xué)生都是不同的個體，在興趣愛好方面有著很大的區(qū)別。針對這種情況，就要對體育教學(xué)的模式進行調(diào)整，取消統(tǒng)一的大班教學(xué)，設(shè)立不同的體育項目小組。在每學(xué)期開始的時候，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇對應(yīng)的體育項目小組，從而使每個學(xué)生都能夠參與到自己感興趣的體育活動中。比如說：在體育教學(xué)中，學(xué)校分別設(shè)立了籃球、足球、太極、健美操等小組，每個小組都有對應(yīng)的指導(dǎo)教師，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇對應(yīng)的小組，在課堂上統(tǒng)一做完準備活動后，就到各自的小組中進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.3讓學(xué)習(xí)興趣相同的學(xué)生組成一組

教師在開展初中體育課堂教學(xué)活動時，按照不同興趣的學(xué)生，分設(shè)興趣相同的學(xué)生組成小組，有利于學(xué)生在比賽和合作中提高學(xué)習(xí)效率，共同進步。教師可以組織不同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生參與到活動中，在設(shè)計體育活動時要注意創(chuàng)新性。如，教師為學(xué)生組織兵乓球比賽，觀察哪個小組的乒乓球水平更高。想要提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，為學(xué)生開展體育活動時，開展不同運動的體育比賽活動。如，拔河競賽、跳遠競賽、足球競賽等。讓學(xué)生可以自主進入到活動中，并根據(jù)比賽活動中學(xué)生的情況，給學(xué)生合理的評價，鼓勵學(xué)生要繼續(xù)努力。

2.4關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)

在平時的教學(xué)中，如果教師沒有對學(xué)生的心理狀態(tài)進行關(guān)注，一味的按照自己的方式進行教學(xué)，當學(xué)生犯了錯誤之后，就直接對學(xué)生進行批評和指責(zé)，這樣很容易使學(xué)生對體育教師產(chǎn)生厭煩心理，并且會將這種情緒帶到體育課程的學(xué)習(xí)上，不愿意參與到體育課程的學(xué)習(xí)中，故意不配合教師的教學(xué)工作。針對這種情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，結(jié)合具體的情況對學(xué)生進行指導(dǎo)，從而使學(xué)生愿意服從體育教師的管理，進而愿意參與到體育課程中。

2.5積極開展心理疏導(dǎo)工作

在初中體育教學(xué)活動的過程中，既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)。初中階段是提升學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵時期，在這個階段，有些初中生會有叛逆的現(xiàn)象，所以，教師應(yīng)該進行一些開放性較強與合作意識較濃的體育活動，以此幫助學(xué)生改掉叛逆、急躁等不良的心理。教師根據(jù)體育活動的特點，培養(yǎng)學(xué)生形成積極、樂觀以及健康的心理。比如，組織學(xué)生舉行籃球賽、足球賽等，這些團體活動都能夠增加學(xué)生的團隊合作意識與合作能力。跳馬、跳高等活動能夠提高學(xué)生的膽量，幫助學(xué)生克服恐懼的心理，進而使得學(xué)生樹立自信心。

結(jié)語

總而言之，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法是一個漫長的過程，其需要每位體育教育工作者進行不懈的努力與不斷地探索。將興趣教學(xué)方法科學(xué)、合理地運用在初中體育教學(xué)中，不但提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在開展興趣教學(xué)工作時，要充分考慮教學(xué)中存在的問題，要以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，結(jié)合學(xué)生的心理特點，劃分興趣小組，運用情景教學(xué)的方法，對學(xué)生的心理加以正確的引導(dǎo)，從而能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參與性，同時也能夠提學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，使得學(xué)生得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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（作者單位：山西省長治潞州區(qū)實驗中學(xué)）