新時代下的中學班級管理

朱秀霞

班級是學生參加的第一個群體組織，又是學校最基本的單元，是學生在學校學習和生活的場所，環境對學生的影響特別大，因此班主任要為學生營造一個學習氣氛濃厚，同學之間相處融洽的班級。

中學 班級 管理 新時代

【中圖分類號】G637【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

隨著社會的發展，教育在綜合國力中的占比越來越高，要提高我們的綜合國力首先要重視教育，然而班級管理的成敗，直接影響著教學目標能否整體完成的情況，一個好的班主任要做到能讓學生全面發展、糾正不良行為、營造良好的學習環境，使班級的各項工作順利展開，從而全面提高學生的綜合素質，使之日后成為全面建設小康社會的新型人才。

1.新時代下，班級管理的新問題

當下初中生年齡在12-15周歲，進入青春期，生理的發育和心理的變化，進入了“叛逆期”，當下的初中生都是00后，他們出生就是網絡時代，近年國家經濟發展快速，他們的父母在物質上都盡量的滿足于他們，從出生就接觸了電腦，ipad，智能手機，可以隨時隨地的上網，接觸了大量的信息，心理成熟較早，出現了很多的新問題。對學生影響最大的是手機，然后小說，漫畫，電視劇，早戀，反而上一代人中存在去網吧的問題要下降不少。當下，很多初中生在課后，談論最多的就是游戲，新聞上也報道了一部分學生癡迷于各種游戲的新聞，家長不讓玩就輕生，現在手機問題是班級管理中遇到的嚴峻挑戰。雖然我們在日常管理中規定手機，小說，漫畫等不能帶進校園，但是總有學生要偷偷帶入校園，我們也不能每天在學校門口搜身。這些新問題值得我們深思，目前并沒有一套很好的辦法來解決，我們只能在日常教學加多引導，減輕學生對手機的依賴。

2.加強學生的自我管理和人文關懷

在以往的班級管理過程中，很多班主任都是事必躬親，每天從早忙到晚，還起不到很好的效果，久而久之還拖垮了自己的身體，在這一過程中很多教師忽略了用學生來管理學生，因為學生才是最了解學生的人，讓部分學生參與到班級的管理中來，會起到意想不到的作用，還能使班級管理更加和諧。我們做班主任的不可能一直看著自己班的學生，我們也還要給其他班的學生上課，也要備課，還有自己的家庭生活要處理，甚至上有老下有小，每天要忙的事情也有很多。因此我們應該放權，讓學生來輔助我們進行管理，學生們都能及時了解班上發生的事情，當下中學生的自我意識強烈，采用自己人管理自己人，學生的接受程度要高一些。在制定班級管理制度的時候，應該是全班學生和班主任一起協商制定，使學生擁有班級管理，學生自己制定出來的制度，在心理接受上要強很多，在班規的懲罰力度上不要過重，中學生年紀較小，生理和心理發展都還處于青春期，犯錯誤很正常，教育的目的是使他們健康成長，獲得知識，要多為學生著想，懲罰上使他們意識到所犯的錯誤并加以改正即可。在班干部的選擇上要注意公平，班干部應該得到大多數同學的認可，班干部要分工明確，職責到人，能配合老師完成日常的紀律維護和班級工作。選舉出來的班干部如果在后期工作中不能勝任，要及時組織重新選舉出能勝任的學生。還可以采用值日班長進行輪崗制，都能參與到班級的管理活動中來，充分鍛煉每個學生的管理能力。目前社會的競爭非常激烈，家長對孩子的教育非常重視，不惜一切代價購買學區房的家長比比皆是，好的學校要求教師提高學生成績，以保證升學率，家長殷切的期望和教師的雙重壓力，使學生背負了巨大的負擔，因此我們在注重提升學生成績的時候，也要時刻關注學生的身心變化，多給與學生關愛，遇到問題多與家長溝通，及時解決問題。

3.家庭教育的配合

家庭教育是每個人這一生的教育基礎和起點。父母是孩子的第一任老師，很多學生的行為和習慣都有他們父母的影子，因此家庭教育是學校教育的基礎，在學生的成長中起了至關重要的作用。家庭教育要和學校教育相互配和，共同促進學生的成長。在培養學生有很多方面光靠老師和學校是不行的。在品行，道德方面的培養需要家長和學校的通力配合，時刻關注孩子的言行舉止。在日常生活中，父母不要當孩子面看電視劇，打麻將等娛樂活動，平常讓孩子不要看電視劇，自己卻看，在叛逆心理特別強的年紀，往往起到是不好的作用，自己都在看。還有電視機播放的聲音也也特別能干擾學生在課后完成作業。我們在要求孩子的時候首先看看自己的言行。家長晚上和周末時間也應該讀書，給孩子一個良好的示范，除了看與工作相關的，還可以陪孩子一起看名著，交流讀書心得，拉近與孩子之間的距離，在交流上還能與孩子溝通其他問題，及時了解孩子的思想動態。從小養成良好的讀書習慣，減少了手機的使用，少接收了負面能量，增加了知識的儲備，提高了孩子的綜合素質。

近幾年，信息技術高速發展，對人的綜合能力要求越來越高，我們班主任面臨的問題越來越多，我們只有不斷提升自己的綜合素質，堅持以人為本的理念，及時更新班級管理理念，為培養全面建設小康社會需要的綜合能力強的新型人才，貢獻一份微薄的力量。

參考文獻

[1]田晶亮.淺析初中班主任如何進行有效的班級管理[J].學周刊，2017（11）.

[2]殷飛，齊學紅.班主任的家校溝通[M].華東師范大學出版社，2013.7