做好初中英語教學探索與實踐

舒小丹

英語是初中教學的重要組成部分，學好英語知識不僅關系著學生的學習成績，同時其對于學生個人素養的提升也有著重要的影響。然而在實際的英語教學中，由于缺乏良好的語言環境及教學觀念的影響，導致初中英語的教學質量并不是十分的理想。如何提高初中英語教學質量，幫助學生學好英語知識是廣大教師關注的焦點。本文，筆者將結合相關問題進行詳細論述。

初中英語 教學探索 實踐

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

1.激發學生學習興趣，感受英語魅力

教學中興趣的重要性不言而喻，要做好初中英語教學工作，教師首先應當想辦法激發學生的學習興趣，使學生感受到英語學習的魅力，這樣也能夠為后期教學工作的開展做好準備。在該項工作中，一方面應當充分發揮教師自身的魅力，做學生學習的榜樣。正所謂“親其師，信其道”初中的心理和生理還不是十分的成熟，許多學生在學習時喜歡“意氣用事”，如在課堂上，學生喜歡某一位老師時，其在課堂上往往就比較認真，學習熱情高，反之，如果學生不喜歡該老師，學習態度不端，積極性差。所以說，教師在教學中應當充分發揮自身的魅力，爭取做學生英語學習的榜樣。在平時的教育教學中多與學生進行溝通和交流，了解他們內心對于英語學習的看法和意見，時刻給學生做出學英語、說英語、用英語的榜樣，培養學生學習英語的毅力，進而激發學生的學習興趣。另方面，還需要教師轉變中自身的教育教學觀念，創新教學手段和方法，隨著新課程教學改革的深入發展，傳統的教育教學方法及觀念已經不再適用于時代發展的需要了，要想做好初中英語教學，教師還應當創新教學手段和方法，如在教學中教師可以通過小組合作學習，情境教學、多媒體教學技術應用等多種方式開展英語教學工作，使學生在英語課堂上“樂學、愛學、善學”提升課堂教學質量。

2.加強模仿教學，克服母語遷移的影響

英語是一種可模仿性極強的語言，學習英語并不在于對英語有多難理解，將一個對英語完全不了解的人，放在一個說英語的國家，讓其每天與一群說英語的人進行溝通交流，那么三個月下來即使對英語一竅不通，其也能夠熟練的說英語，這就是因為學者在說英語的過程中，在不斷的模仿身邊人的口音和發聲方式。在初中英語教學中，筆者發現學生之所以學不好英語，有一個極為重要的原因是教師不注重讓學生模仿，缺乏良好的語言環境，學生受母語的影響比較大?；谶@樣的原因，筆者認為在教學工作中，教師可以嘗試加強語音模仿教學，做到音準句正，如在課堂上，教師可以給學生們播放一些英語教學視頻，讓他們模仿一下視頻中的發音方式，使學生的語調和節奏等向標準英語表達靠攏，在平時還可以鼓勵學生們多看英語動畫片，如《獅子王》、《玩具總動員》、《瘋狂動物城》等，培養學生語感，提高其模仿能力，進而全面提高學生說英語的能力。

此外，在教學中，教師還應當想辦法克服母語遷移對學生產生的負面影響，英語與漢語分屬于不同的語系，其表達方式天差地別，許多英語初學者在運用英語單詞組織語言時，會不自覺的按照漢語的表達思維去說句子，這實際上是極不利于學生學習英語知識的，在教學中教師還應當想辦法幫助學生克服這方面的不足，進而幫助學生更好的學習英語知識。如在漢語中，“有一個好的身體”就暗含有健康的意思，如果用漢語思維將其翻譯中英語，釋義為“It is good for our body.”但在英語中“body”一詞雖然指的是身體，但卻表達的是身體的“軀干”，并沒有健康的含義，在英語中健康通常要用“health”來表達。

3.構建和諧師生關系，營造濃厚英語學習氛圍

筆者在教學中發現英語教學之所以不理想，有一個極為重要的障礙就在于學生缺乏良好的語言環境，日常生活中人們對話交流基本上都是以漢語為主，同時初中生的英語學習任務重，假期少，在平時他們也很難有機會與外國人或者是能夠說一口流利外語的人打交道，其在農村初中教學中尤其明顯。因此，在做好初中英語教學是，教師要需要想辦法構建和諧師生關系，為學生營造濃厚的英語學習氛圍。在初中英語課堂上，教師必須要堅持說英語，如果擔心學生聽不懂，教師可以盡量說慢一點，或者是使用一些簡單的詞匯，在課堂上盡量杜絕使用漢語。同時，教師還可以應用多種教學方法，為學生創設良好的環境，如在課堂上教師可以將英語情境引入到課堂上，讓學生說英語，激發其學和說的興趣。

總之，在初中英語教學中，要想做好相應的教育教學工作，必須要充分發揮教師的教學引導作用，堅持以新課改為指引，樹立學生在課堂上的主體地位，進而不斷的革新教學手段和模式，提高學生的英語學習興趣，以達到提升教學質量的目的。

參考文獻

[1]劉淑芬.互動教學在初中英語教學中的應用[J].科技資訊，2015（31） ：168-169.

[2]胡敏.初中英語教學過程中學生學習興趣的培養[J].成功（教育），2013（23）：52-53.

[3]張麗新.初中英語教學中情感教育的應用探討[J].赤子（上中旬），2016（16）：231.