淺談小學英語教學中的真善美

馬小敏

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，對學生進行德育教育已經(jīng)成為教育工作的重點發(fā)展方向，對學生進行“真、善、美”的教育能夠更好促進德育工作的進行，并起到一定輔助作用，所以，將“真、善、美”融入到教學中，應該是值得每位教學工作者重視的工作內(nèi)容。本文將針對小學教學中如何融入“真、善、美”的內(nèi)容才能提高學生學習質(zhì)量進行分析，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：小學英語；真善美

一、小學階段“真、善、美”教學發(fā)揮的重要作用

想要更好的實施素質(zhì)教育，就應將，美育、體育、德育、智育有機的結(jié)合起來，并在教育中的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。小學階段的孩子還處在建立人生觀、世界觀的初級階段，對事物對錯的判斷不一定很準確，并且這個階段的孩子活潑好動、好奇心強，同時學習能力和模仿能力也很強。為了在這個階段能夠正確引導學生，樹立正確的人生觀和世界觀，我國為教育工作者提供了可以信賴的教學方式，即“真、善、美”教育。英語作為目前被世界認可的國際語言，在加強與其他國家交流中起到重要的作用，英語課程在小學教育階段屬于一門重點課程，所以，小學英語教育工作者在注重學生英語學習能力的基礎(chǔ)上，也要與其他科目一樣，將“真、善、美”教育融入到教學內(nèi)容當中，更好的培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。俗話說：“要做事，先做人”。一個人成功與否并不取決于個人財富的積累，更為重要的是能夠在世界中找到自己的位置，有健全獨立的人格，有較強的心理承受能力，在面對挫折時不會被輕易擊倒，擁有區(qū)分真假、辨別善惡、分清美丑的能力。但如果想讓小學階段的孩子明白這些道理可能太早，所以，教師更應重視德育，通過德育，將“真、善、美”的概念滲透給學生。而且在教學中融入“真、善、美”的教學內(nèi)容，能夠更好的強化素質(zhì)教育。

二、小學英語教學中“真、善、美”融入

（1）小學英語教學中“真”的體現(xiàn)

“真”，既可以解釋成真誠，也可以解釋為真實。教師在進行小學英語教學時，首先要注意的是對待學生還真誠。不能一味將學生當成孩子，雖然由于年齡問題，對一些問題的看法還不夠成熟，但這個時期的學生已經(jīng)建立了一定判斷對錯的能力，特別是對于欺騙和敷衍的感覺，幾乎就是人的本能。所以，教師對學生提出的任何問題都要妥善回答，彼此之間建立良好的信任。對待學生真誠，可以讓學生感受到被尊重，從而更好的樹立自信心。由于小學生對成人的行為有極強的模仿能力，所以這種行為還會感染學生，使學生對待他人也會更加真誠。在英語課程設計上，也應以事實為依據(jù)，融入真實事件作為教材輔助內(nèi)容進行教學，提高學生對事物的正確認知性。

（2）小學英語教學中包含的“善”

小學英語學習中，對“善”的體現(xiàn)在于如何利用英語教學提高學生樂于助人的良好品質(zhì)。學習英語的重要手段是創(chuàng)造更好的溝通環(huán)境，但在現(xiàn)實生活中，學生使用英語與人交流的機會并不是很多，但由于社會發(fā)展，在我國生活或旅游的外國人數(shù)量逐漸增加，英語教材中，也有很多為外國游客指路的課程內(nèi)容，通過使用英語幫助外國友人，不但增加了英語的實踐機會，也能更好的培養(yǎng)學生的善良之心。2008年奧運會在北京的舉辦就是一個很好的例子，大量國人參加志愿者活動，在街頭為外國人義務翻譯和指路。而能夠做到這些善舉的前提就是學習好英語，所以，教師可以通過這方面內(nèi)容提高學生的對英語知識的重視，人性本善，每個學生都有對善的向往，通過做好事獲得表揚，能夠很好的促進學生對自己的肯定，內(nèi)心也會產(chǎn)生強烈的榮譽感。所以，將“善”的意識融入到小學英語教學中，能更好的提高教學質(zhì)量。

（3）小學英語教學中的“美”

任何一種語言都是美的體現(xiàn)，小學英語教學中，包含很多“美”的因素，而英語中的美是一種深層次的美，例如詩歌和藝術(shù)，將這兩種內(nèi)容融入到英語教學中，能夠提高學生對“美”的認識。教師可以通過在課堂中增加音樂和藝術(shù)的微課欣賞，通過多媒體教學設備將相關(guān)的藝術(shù)內(nèi)容和偉大藝術(shù)家的紀錄片用視頻的方式呈現(xiàn)給學生，例如音樂家貝多芬，繪畫家達芬奇，通過對外國名人的生平和經(jīng)歷了解，不但能提高學生對外國文化的認識，還能豐富學藝術(shù)美相關(guān)的知識，并通過紀錄片中的英語氛圍，提高學生對英語的學習能力，但需要注意的是，由于小學生基礎(chǔ)能力有限，在選擇和制作課件時，教師要以學生的需求為標準，同過結(jié)合教學內(nèi)容，將適合小學生學習的材料融入到教學當中。

結(jié)束語：

綜上所述，小學英語教學中，應重視對學生進行“真、善、美”的教育，教學內(nèi)容上要以求“真”為教學基礎(chǔ)，從而更好提高學生對真理的探知意識。通過教師的正確引導，樹立學生正確的善惡觀，即是非觀，提高學生的辨別能力，發(fā)揚心存善念的精神。對“美”的探索則能提高學生的欣賞能力，提高學生的審美能力。“真、善、美”作為我國素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，將其應用到實際教學當中，從而提高學生的綜合素質(zhì)，是每一個教育工作者需要認真對待，并且需要不斷實踐探索的工作方向。

參考文獻：

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[2]劉影.讓小學英語教學與德育教育同行[J].中國培訓，2015，08：150.

（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)龍江蘇溪小學）