以人為本管理模式在農村小學管理中的應用

楊一帆

傳統農村小學管理模式僵硬、評價手段單一，阻礙了師生群體主觀能動性的發揮，降低了校園的運行效率及教學質量。新課程改革理念下，應注重凸顯以人為本的管理思想，實踐以人為本的管理方法，以此提高校園的管理工作效率。

小學管理 以人為本 策略

【中圖分類號】G627【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0169-01

校園管理中，以人為本的管理模式，可有效強化良性互動，從而促進校園和諧、有序運行?，F代社會，隨著社會經濟的發展以及人們思想觀念的轉變，社會對教育的關注度不斷提高，實踐以人為本的管理模式在管理工作中滲透人本思想，是現行農村小學管理的必經之路。

1.傳統小學教學管理模式存在的問題

（1）管理模式僵硬

傳統的小學管理工作中，以各項量化的指標展開管理，而這樣的管理模式在很大程度上忽視了教師群體的情感態度，也未能與學生群體的實際需求有效的結合起來。學校的管理模式僵硬，在很大程度上限制了部分教學工作的靈活開展，而被束縛的教學活動又讓學生群體處于被動接收學習的狀態中。學生們學習效率不佳，教學產出效益不高，而為了擴大教學成效，不得不加大教學強度，最終成為惡性循環。

（2）評價機制單一

傳統的小學教學管理工作中，評價機制較為單一。學校方面，學校的升學率是評價學校管理工作成效的重要依據；而學生群體的考試分數則成為評價教學成效的重要節點。提高學校的升學率和學生們的學習成績這種單一而片面的評價機制，影響到教學工作的多元化開展。小學生年齡小，對新鮮事物充滿好奇心和求知欲。沉悶的課堂教學，高強度的學習負擔，不僅不能有效激發出學生的學習興趣，同時也不利于小學生身心健康發展。

2.以人為本管理模式在農村小學管理中的應用

（1）更新校園管理理念

不言而喻，在傳統的校園管理中，管理者與被管理者是分開的兩個群體，區分明顯，甚至于“涇渭分明”。而在以人為本的管理理念下，需摒棄這一傳統、僵硬的管理思想，將以人為本的思想貫穿到校園管理的各個方面、環節。筆者認為，現行小學管理工作中，實踐以人為本的管理思想，應結合學校的實際情況下，讓部分領導或學校領導兼課，一方面可以有效拉近領導與教師群體之間的距離。領導與教師工作內容具有更多的交集，學校領導與教師群體擁有更多的話題。因工作而交接、合作、溝通的越多，陌生感也會隨之不斷降低、減少。另一方面，領導兼課，還能讓領導直接深入到具體的教學實踐中，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過開展教學活動獲得親身體驗，全面而深入的掌握校園管理中的不足與弊端，從而針對不足，改進不足。領導兼課可以讓學校領導在把握校園全局的同時，幫助學校領導從教師角度、學生角度感受校園運行的方方面面，從而在校園管理中做到有的放矢。

（2）完善校園管理制度

以人為本的管理模式在小學校園管理中的應用，需完善校園管理的規章制度。制度是在長期的工作實踐中，遵循“趨利避害”的基本原則而逐漸形成的，具有高度成熟化、習慣化的工作運行準則。以人為本的管理模式，旨在遵循人的基本屬性，激發出工作人員的主觀能動性，并讓校園的運行體系變得更加公正和多元。鼓勵教師群體不拘一格，讓廣大教師群體積極投入到校園的建設工作中，強化教師群體的校園主人翁意識。換句話說，在制度的保障下，要將傳統管理工作中存在的被動因素和消極因素轉變為師生群體自主參與到校園的積極意識，“我為人人，人人為我”。筆者認為，現行小學校園管理制度中，應將主導控制、懲罰、約束的內容，更改為激勵的措施。教師群體是校園的根本，在制度構建中，應圍繞教師的教案設計、教學態度、教學狀況等方面，與教師的績效考核有機關聯起來。以科學、合理的規章制度，獎優罰劣，激發出教師群體在工作中的積極性和創造性，切實提高教學質量。

（3）創造校園和諧環境

馬克思曾說過：“環境創造人，人也創造環境?！北娝苤h境對個人存有長遠而根深蒂固的影響，個體的行為模式、思維方式、生活習慣，乃至于言行舉止，無一不與其所處的環境息息相關，緊密相連。環境有大、小之分，校園即是一個完整的小環境。以人為本的管理模式，在小學校園中的有效應用，離不開和諧的校園環境這一重要支撐因素。作為校園的管理人員，應循其本，從學生、教師的角度考量，采取積極的方法措施，以創造出積極、多元、和諧的校園環境。筆者認為，和諧的校園環境，應注重在管理工作中滲透民主、開放的精神。在管理工作中凸顯教師群體的主體地位，讓教師群體轉變思想觀念，踴躍參與到校園管理工作中。毋庸置疑，和諧的校園環境是學校全體人員共同營造的，而不是單獨依賴于某個人或某個群體。管理工作中，還需要引導教師在教學過程中釋放人文情懷，尊重學生，關愛學生，讓小學生群體在安全、民主、輕松的環境中學習。二十一世紀是科學技術快速發展的大時代，在管理工作中，管理人員要善于利用信息技術的優勢，合理運用信息設備以強化和諧校園的環境建設。

以人為本的管理模式在小學管理中的應用，要切實發揮出以人為本的管理思想，實踐以人為本的管理方法、措施，必然需要更新管理理念。制度是保障，完善校園管理制度，才能促進以人為本的管理模式得以深入的開展。創造和諧的校園環境，營造出積極向上的校園氛圍，才能真正呈現出以人為本的管理模式功效，促進校園管理效率的不斷提高。

參考文獻

[1]陳衛東.探討以人為本理念在小學教育管理工作中的滲透[J].中國校外教育. 2018（14）