淺談如何開展小學德育教育

彭彪

小學德育教育是學校工作的重中之重，德育教育的好壞，將直接影響每一個學生的成長。小學時期正是人們科學人生觀、世界觀奠定基礎的重要時期，學生在這一時期具有的認識和形成的觀點，對其一生的發展都有很大影響。因此，尋求切合實際又行之有效的德育方法，已顯得十分必要。特別是在倡導“富強、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法制”“愛國、敬業、誠信、友善”，積極培養社會主義核心價值觀的當下，這也是學校和班級廣泛開展德育教育活動的一個新亮點。筆者根據多年的教學經驗，認為應做到以下幾點：

一、提高自身素養，注重“言傳身教”

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要做好學生靈魂的工程師，就必須有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，率先垂范。小學生模仿性很強，教師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。筆者在擔任小學班主任期間，時刻嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。例如：當要求孩子熱愛生活時，自己首先必須要充滿活力與激情；當要求孩子愛護清潔時，自己首先要打掃好辦公室衛生；當要求孩子對人要有禮貌時，自己就要時刻注意文明用語。同時，我注重和學生建立平等的師生關系，主動接近他們，與他們打成一片，做學生的良師益友，以自身行動潛移默化地影響著他們。

我校將社會主義核心價值觀學習教育納入德育教學內容，充分發揮學校課堂主陣地、主渠道作用，確保每周1—2課時的集中教育時間。采取不同形式的課堂教育形式，學習和宣講社會主義核心價值觀的相關內容，教育引導廣大學生了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，理解和認同社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、促進習慣養成，抓好“行為規范”

良好的習慣重在養成，貴在自覺。我校一直堅持落實《小學生一日常規》《小學生守則》《小學生日常行為規范》《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，督促學生養成良好的行為習慣。學校還開展了一系列主題教育活動，如“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題活動；制訂學生禮儀規范和文明禮儀歌謠；利用“國旗下講話”校會活動，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明兒童”的簽名活動。通過這些活動，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。例如：堅持一日三查。查穿著、戴校徽情況；查遲到早退情況。每個班級都要嚴格實施德育目標工作管理，按照教學大綱和學校要求，依據學生現實表現和思想實際，規劃班級德育工作的總體目標。圍繞總體目標確定系列目標、階段目標，并分解成項目目標，使其有機結合，層層推進。例如：紀律管理系列中，有課堂紀律、隊伍紀律、衛生紀律、勞動紀律等項，將其具體量化，便于學生掌握應該怎樣做，具體做什么。在學校和班級共同教育和管理之下，學生形成了一定的思維定勢，久而久之就會自覺養成良好行為習慣。

三、加強德育教育，實施“活動助教”

結合學校實際，開展形式多樣的德育活動，更好地促進德育教育。例如：利用廣播、板報、手抄報等形式進行法制教育，使學生懂得應該做什么，不應該做什么，每個學生都要自覺遵守《小學生守則》和《日常行為規范》。又例如：利用班會對學生進行教育。每周的主題班會，先由班主任拿出計劃和方案，然后經過德育領導小組共同研究通過后，方可實施，力求讓每一個學生都從中受到思想教育，養成良好的習慣。我校每周升降旗儀式活動時，都會對學生進行愛國主義教育，讓孩子們懂得今天的幸福生活來之不易，讓學生明白“少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富。”同時，抓好“班隊”德育主陣地，上足上好每一節班隊課。班主任可根據本班級的具體情況，認真設計班隊活動內容，設計好教案，多講身邊人、身邊事，使德育教育實現學校全覆蓋。

四、重視文化建設，做到“環境育教”

環境具有審美、約束、學習、導向等諸多教育作用，美麗的校園環境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的、無聲的教科書。因此，學校要特別重視校園文化建設，將其與學校德、智、體、美等教育活動互相聯系、互相作用、互相滲透，形成一個有利于控制情緒、陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的良好環境，達到環境育人的目標。

我校將社會主義核心價值觀融入學校德育工作中，開展以“愛國主義”為主題的教育活動，組織學生讀一本愛國主義書籍，觀看一部愛國主義影片，學唱一首愛國歌曲，講一個愛國主義故事，以此培養學生愛祖國、愛家鄉的情感；開展文明校園、文明班級創建活動，促使學生養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、節約習慣和交通習慣，督促學生改掉不良習慣，樹文明新風，爭做文明小公民。

總之，小學德育工作是一個春風化雨、潤物無聲，受之于情、育之于心，持之以恒、久久為功的過程。我們必須真正把德育工作作為頭等大事來抓，堅持德育為先，守好陣地，樹立“全方位育人、全過程育人、全員育人”意識，把德育工作融入學生學習、生活的方方面面。把學生培養成精神獨立、人格完整、品德高尚、懂得擔當，能夠自食其力的社會主義建設者，促進學生全面發展、個性發展、終身發展。我相信，在我們廣大教師的共同努力下，德育之花會盛開在校園、社會的每個角落，會在學生的心靈上開花結果。