民辦高校預備黨員教育管理4s模式初探

付明星

摘要：新時期隨著社會主義現代化建設事業的發展，對當代高校黨建工作提出新的課題，也面臨新的機遇和挑戰。特別是大學生預備黨員是青年的佼佼者，肩負著未來的希望，對其教育和管理工作尤為重要。湖北文理學院理工學院機械與汽車工程系學生黨支部針對目前預備黨員存在的諸多問題采用“4s”模式進行管理，工作收效良好。本文就預備黨員教育管理工作實際進行闡述，希望能為預備黨員教育管理工作提供借鑒。

關鍵詞：預備黨員;教育管理

一、預備黨員“4S”管理模式的含義

對高校預備黨員而言指 的是通過對預備黨員現實狀況的具體分析，制定較為完善的管理教育方案和長效運行機制，從而達到教育管理規范化的目的。隨著社會文明的不斷進步，人們的世界觀、人生觀、價值觀在悄然發生著變化，大學生黨員也不可能置身事外。各種思想交織對這些年輕而言是一個考驗，這個大的群體需要持續不斷的給予引導和幫助，目前民辦高校的黨建工作呈弱勢狀態，急需要加強和改善，摸索出一條切實可行的教育和管理體系和方法是非常需要的，為此開拓新思路創新教育管理方法是當前高校黨建工作的重點，因此將“4s”管理模式引入到對大學生預備黨員教育管理中來以期能對推進此項工作提供一些有益的幫助。

二、民辦高校預備黨員管理存在的問題

（一）黨員發展流于形式，疏于管理監督

由于高校黨員發展大多集中在春秋兩季，時間集中所以導致于人員數量較大，因此相對考核質量難以保證。往往是由積極分子直接進入為發展對象程序。從申請到確定發展期間缺少集中系統學習有關黨的理論知識的學習，政治素養不夠高;至于預備黨員的考察、管理和再教育也沒有及時開展起來，如果不發生非正常情況，只要預備黨員在考察期沒有違紀違規現象，即使表現不突出也可以順利通過轉正，由此引發有些預備黨員不能嚴格要求自己，甚至會產生負面影響，波及到群眾對黨的正確評價。預備黨員在預備期主要是為了對黨員進一步考察了解，為跨進黨的大門把好最后一關。但是很多支部平常很少抓預備黨員的學習和輔導，不能隨時掌握其思想動態，直到考核期滿前幾天才通知辦理手續遞送材料，至于跟蹤監督的職能黨組織大多沒有履行。

（二）理論學習形式單一，缺少實踐性

預備黨員的管理和教育，基本上都是以召開會議的形式來進行，黨的理論知識的學習也都是以講解宣讀為主，與實際的工作學習結合較少。如果從學生的年齡特征和接受實際效果來看，學生更容易接受形式靈活、內容新穎具有現實意義的實踐教育，這樣的教育更能使黨性意識和黨員精神內化為預備黨員的行為，促使其發揮應有的作用。

（三）注重形式化教育，忽視平常的教育管理

對學生預備黨員的教育主要集中在例會的說教和集中的培訓授課上，這種方法幾乎成為慣式，而對日常行為的管理卻很少顧及，對學生預備黨員的疏于管理，很少關心他們的生活和思想意識的變化，任其自然成長，導致學生預備黨員非健康的思想和行為的現象不斷滋生發展。

（四）組織觀念不夠明確

一些預備黨員在入黨后，對政治學習和必要的社會活動經常借故各種理由請假不參加支部活動。缺乏黨員應有的積極自主精神，在正確處理自身利益與集體利益的矛盾時不能擺正自身的位置，形式上已經入黨，但思想和行為距黨的要求很遠，放松了對自己的嚴格要求，思想和行動疏于自我管理，在常規的學習和工作中的表現并沒有顯示出優秀的行為、良好的政治素養，像思想匯報以及找黨組織談心這樣正常的組織活動也表現的不十分積極。

三、大學生預備黨員教育管理的4s模式

（一）營造黨性修養氛圍

預備黨員的教育管理是一項長期的具有科學性系統性的工作，涉及到學習、工作、生活等各個方面，其中心目標是提高預備黨員的黨性修養。要進一步堅定學生預備黨員的理想信念，增強其社會責任感和歷史使命感，使他們充分認識新時期黨所肩負的歷史使命和中國共產黨的先進性，以及只有中國共產黨才能領導全國人民實現社會主義現代化的歷史必然性。學會用社會主革命和建設科學的理論和方法來觀察分析周圍的事物，并用來解決社會生活中遇到的各種問題;聯系實際改變預備黨員教育方式，從教育的持續性和實效性入手開展教育。其次，把開設預備黨員培訓班作為實施管理教育主陣地，多方位對其實施教育。如：定期開設馬克思主義理論教育課，進行科學社會主義理論教育，以提高其政治理論水平;充分利用現代網絡信息技術建立黨員教育管理平臺，有計劃，有目標的進行教育和管理。使預備黨員樹立正確的世界觀，確定自己價值取向，提高思想品德修養。再有，要充分發揮好學生黨支部的作用，從日常生活的細微小事做起多關注預備黨員工作和學習，及時抓住他們的閃光點予以鼓勵和表揚;樹立典型，影響一批。營造濃郁的政治氛圍，潛移默化的教育學生，激勵更多的學生產生對黨的向往，積極要求入黨。應健全完善預備黨員教育管理制度，實現教育管理工作的常態化、制度化、規范化。

（二）優化黨組織的運行機制

預備黨員教育組織機構建設是對黨員教育管理工作的基本保障。堅持選拔政治素質高、思想作風好、工作能力強、熱心于黨務工作的輔導員擔任學生支部書記，選拔工作能力強，在學生中享有一定威信的黨員學生干部擔任支部委員，自上而下形成系統的黨務領導體系。

（三）加強大學生預備黨員教育管理的制度建設

制度建設逐漸完善才是加強學生黨建的堅強后盾，更有利于促進學生黨建工作的健康發展，更另學生黨支部凝聚力和戰斗力逐步提高， 同時也更能充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。

（1）延續“三會一課” 制度。組織生活至關重要，黨員教育管理離不開豐富的組織生活。所以組織生活內容的設計，不應限于黨的理論知識、黨性、黨風、黨紀教育，更應明確目前形勢下黨員所承擔的社會責任和未來的努力方向; 通過組織生活討論學生黨員怎樣立足于本職工作，認真學習政治理論凈化自己的品格，在校園生活和社會活動中發揮自己的模范帶頭作用。黨支部要保證活動時間和質量，要充分調動每名黨員的積極性，增強組織生活的實效性。

（2）構建預備黨員全程督導服務體制。要求入黨介紹人全面了解預備黨員的思想狀況，對在工作生活中存在的問題及時給予疏導教育，并結合生活實際進行黨風、黨紀的學習教育，解答他們提出的困惑問題，堅定他們的理想和追求，以利于他們不斷進步成長;黨支部根據介紹人的介紹確定對預備黨員的幫扶內容，

及時召開支部工作會，有工作對象匯報自己的思想、學習和生活甚至對重大時事的看法等，再由支部成員對其作出評價，針對不足提出改進建議 以預備黨員迅速的自我成長。

（3）強化預備黨員轉正答辯制度與民主評議制度。學生黨支部要建立預備黨員匯報制度，在組織生活會上預備黨員要定期匯報自己的工作情況以及學習、生活、思想心得問題;每隔一定時間，將學習、生活、思想心得以書面的形式呈交給黨組織。另外黨外建立預備黨員民主評議機制可起到監督評審作用;在預備黨員預備期滿半年和一年時，組織黨支部成員、入黨介紹人同班級黨員與非黨員代表、輔導員等有關人員組成民主評議小組，對其入黨后各方面的具體表現的情況進行民主評議，并根據結果對問題黨員采取相應的組織處理。如：批評教育、延長預備期、取消預備黨員資格等。

（4）加強教育管理形式創新。進入現代信息時代，學生接收信息咨詢的渠道空前拓展，學生黨支部要充分利用信息平臺，除傳統途徑外，還要通過建立黨支部網頁、微博、微信等現代化的，易于被大學生所接受的途徑，來擴大教育范圍、教育能力、切實促進預備黨員的教育工作。開展預備黨員志愿者活動，深入社會基層，體會黨的方針政策帶來的社會飛躍發展，從而陶冶自己的情操，樹立為民服務的意識。

四、結語

預備黨員的管理是民辦高校的一項系統工作，在新的形勢下黨務工作者要積極探索教育管理的新模式，對預備黨員不僅要在思想上進行指導管理，還要在管理制度上扎實落實、認真執行、關心引導、不斷探索，才能達到學生預備黨員增強黨性意識，責任意識，模范意識的目的。

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