不放棄，不拋棄

趙小慧

“四有教師”是指：人民教師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。作為幼兒教師，經(jīng)過(guò)日常的學(xué)習(xí)，我想“四有教師”的內(nèi)涵有著新的定義。

第一，有理想信念是指教師要樹(shù)立正確的理想信念，對(duì)于幼兒教師教師來(lái)說(shuō)，什么是正確的理想信念呢？根據(jù)《指南》的內(nèi)容，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展符合各階段的要求就是幼兒教師日以追求的目標(biāo)。因此，幼兒教師的理想信念應(yīng)是讓班里的每一個(gè)孩子健康全面發(fā)展就是我們的理想與信念;第二，有道德情操是指教師要有高尚的品格與操守。而落實(shí)到幼兒教師，我覺(jué)得《指南》中的一句話可以完全闡述我們的品格與操守，那就是“一切以幼兒為本，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)”，關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，追求幼兒發(fā)展就是我們應(yīng)該有的教育品格與操守;第三，有扎實(shí)學(xué)識(shí)則是指老師要有過(guò)硬的理論知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一要求，對(duì)于我來(lái)說(shuō)尤為重要。知識(shí)是日常積累的，經(jīng)驗(yàn)是長(zhǎng)期教學(xué)工作的總結(jié)。這些都需要時(shí)間來(lái)沉淀，但它們不等于時(shí)間之和。因此，這一要求需要的更多是我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，積極參加學(xué)習(xí)、自我總結(jié)，努力將所學(xué)、所總結(jié)的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。最后，是指的要有仁愛(ài)之心。這一要求最簡(jiǎn)單也是最難的。簡(jiǎn)單在于它通俗易懂，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地要你愛(ài)所有孩子，難在它要求你有博愛(ài)精神，克制自己的負(fù)面情緒，有耐心、有仁心地去愛(ài)每一位孩子。

“四有教師”作為十九大以來(lái)新時(shí)代的教師要求，是我們每一位教師都應(yīng)該遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而這一要求的遵從，不僅僅是規(guī)范教師的行為，更多的意義在于通過(guò)這些要求，我們可以完成許許多多較難的教學(xué)目標(biāo)。因此，它是我們的助力器而非我們壓力板。在今年，我班的一個(gè)成功教學(xué)案例更是說(shuō)明了這一切。

案例描述：每個(gè)班總有幾個(gè)比較內(nèi)向、不喜歡與人交往的孩子。我們班的然然就是比較典型的一位孩子。在每日進(jìn)幼兒園時(shí)，然然總是拉著媽媽的衣角躲在身后，不情愿地進(jìn)幼兒園。媽媽引導(dǎo)然然給老師打招呼，然然怯懦地說(shuō)了一句：“老師早上好”就偷偷地跑開(kāi)了;在班級(jí)活動(dòng)中，然然總是獨(dú)自一人，不跟班里的小朋友交流玩耍，在小朋友交換自帶玩具玩耍的時(shí)候，然然以為其他小朋友在搶她的玩具而嚎啕大哭;在正常的上課過(guò)程中，然然偶爾也會(huì)因?yàn)槠渌∨笥训牡首优鲋牡首佣袷芷圬?fù)一般哭泣起來(lái)。種種現(xiàn)象表明，然然的膽怯心理、不適應(yīng)集體生活的情況很?chē)?yán)峻。

案例分析及教學(xué)：《指南》在幼兒社會(huì)性成長(zhǎng)方面有了明確要求：幼兒有一定的集體生活能力，建立一定的社會(huì)關(guān)系，有一定的溝通表達(dá)能力。為此，在學(xué)習(xí)了“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)后，我意識(shí)到：對(duì)于然然的教學(xué)，需要我全面貫徹“四有教師”標(biāo)準(zhǔn)，首先要為然然確立一個(gè)正確的發(fā)展方向，通過(guò)一系列教學(xué)使然然在幼兒園有小伙伴，學(xué)會(huì)一定的溝通表達(dá)能力，喜歡上幼兒園。面對(duì)然然的困難，正確的道德操守十分重要，雖然然然目前的狀況不容樂(lè)觀，但是不管實(shí)現(xiàn)的過(guò)程所定目標(biāo)多么曲折，都要“以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展出發(fā)”堅(jiān)定目標(biāo)與信念，不拋棄不放棄。其次，實(shí)現(xiàn)的方法極為重要。為此，我請(qǐng)教了班長(zhǎng)，并在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種案例。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，最終我確定了“趣味游戲教學(xué)，外向孩子帶動(dòng)”的方式進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)《我是小小魔法師》抓住然然喜歡玩樂(lè)高積木的興趣特征，在多次鼓勵(lì)參與小朋友游戲未果的情況，我選擇安排幾名外向的小朋友在她周邊玩耍，由于樂(lè)高游戲涉及借用材料，然然為了心愛(ài)的游戲主動(dòng)向周邊的小伙伴溝通交流了;除此之外，還有《能干的小哥哥》活動(dòng)中，通過(guò)一對(duì)一的哥哥角色扮演，我通過(guò)安排外向的小朋友與然然玩耍，帶動(dòng)了然然的表達(dá)積極性。除了這些游戲還有其他等。最后，也是在教學(xué)活動(dòng)最重要的。就是在教學(xué)活動(dòng)中要有仁愛(ài)之心，要學(xué)會(huì)耐心與愛(ài)心，在多次鼓勵(lì)中、游戲中。“膽小鬼”心理的然然總是會(huì)因?yàn)榕懦庖恍〇|西而“惹”出許多事來(lái)，這時(shí)候這種耐心與愛(ài)心十分重要。有了它們，你的教學(xué)最終才會(huì)成功。

新時(shí)代的“四有教師”實(shí)踐證明，是十分有時(shí)代性作用的標(biāo)準(zhǔn)要求。為此，全力貫徹落實(shí)，是我們每一位教師的所應(yīng)追求的目標(biāo)。