幼兒園戶外體育環境的創設與利用分析

陳杰 楊節

摘 要：幼兒園戶外體育活動對幼兒的成長是具有重要的積極作用，科學有效的戶外運動不僅可以鍛煉幼兒的身體素質，還可以培養他們健康的身心，培養團隊意識以及勇敢、堅強等優秀品質。因此，幼兒園應當重視戶外體育環境的創設與利用工作，根據幼兒的身心發展特點，利用戶外體育環境來開展豐富多彩的體育活動，吸引幼兒參與到其中。

關鍵詞：幼兒園 戶外體育環境 創設與利用

一、理解幼兒園戶外體育環境的意義

首先，我們要理解幼兒戶外體育環境的定義：以幼兒為主體，在一定的范圍和空間內，由實體構件圍合的戶內環境之外的活動場所。它是幼兒接觸自然、進行體育游戲活動、與他人溝通交流的重要場所，同時也是教師對幼兒進行教育的重要場所。幼兒園的戶外環境是一種隱性的教育語言，它能夠通過獨特的色彩和圖形，通過科學合理的布置來影響著幼兒的行為與思想發展。由此可知，良好的戶外空間可以影響幼兒的思想及行為。

幼兒園的戶外體育環境應當可以有效的促進幼兒的全面發展，同時也是一種潛在的課程。應當滿足幼兒當前狀態的發展需要，服務于幼兒。幼兒戶外體育環境的創設應當根據幼兒體育活動教學目標、幼兒園的物力與財力等因素來進行綜合的布置和全方位的規劃，這樣才可以讓戶外體育環境能夠更好的得到利用，進而能夠最大限度的去滿足幼兒的發展需要。

二、幼兒園戶外體育環境的創造與利用探究

（1）幼兒園戶外體育環境的功能分析

幼兒在戶外進行活動可以有效的提高幼兒的基本身體素質和認知能力，同時還可以培養學生健康良好的性格。幼兒園戶外環境的基本功能就是去影響和控制幼兒的行為發展方向，讓幼兒的成長能夠符合幼兒教育的目標，因此幼兒戶外體育環境就應當具有符合教育的意義與價值。幼兒園戶外體育環境是具有特殊性的，它可以根據教師的教學目標及內容來有規劃的對其進行創設工作，進而利用戶外體育環境來達到教育的目的。例如：可以通過戶外植物的配置以及建筑物的規劃來改善空氣環境，阻隔噪音，吸收空氣中的有毒物質等作用，可以為幼兒創造一個良好的小型生態環境。除此之外，還可以給人們帶來美的感覺與享受。

幼兒園戶外體育環境的應當遵循以幼兒為主，注重幼兒發展的特殊性，深入了解幼兒的認知及心理特點的發展規律。以往許多幼兒園在戶外體育環境的創設時，僅僅考慮到是否符合幼兒使用問題，根本未能有效的照顧到幼兒的身心發展問題。同時，幼兒體育環境的創設應當除了滿足使用功能的基礎之外，更多的還要滿足幼兒的幻想需求，增加其趣味性。幼兒在這種戶外體育環境中活動學習，是可以輕松的與環境融為一體，這對幼兒的身心發展是具有重要意義的。除此之外，每個幼兒園應當具有自己的特色，根據自己的辦學理念、辦學特點以及當地人文風情等來創設。

（2）幼兒戶外體育環境的設計分析

因各個幼兒園具體的條件不同，所以在戶外活動空間上也會有所差異。但是無論各個幼兒園的條件怎樣，在設計時必須要考慮到一個共性的問題，即幼兒最需要什么。所以必須考慮到室內外教育環境的銜接、幼兒戶外體育活動面積、場地布局、器械設施以及當地氣候等多方面的因素。

幼兒戶外體育環境的有效利用是離不開與室內環境相互配合的，這樣才能發揮出真正的價值。如幼兒戶外游戲的場地應當單獨進行設置，幼兒可以通過活動室來直接到達戶外，但是在幼兒進出園時應當避免經過，以免造成教師已經準備好的戶外體育環境遭到影響。若因場地因素不可避免，則可以使用小型護欄圍繞起來或者用苫布覆蓋，進而不影響正常教學使用。戶外體育環境應當有足夠的場地，若一些幼兒園條件更好，則還可以設置公共的大型活動區域，這樣就可以放置一些大型的游戲器材等，每個幼兒也都可以得到更好的滿足。

在對戶外體育環境創造中，若要將其有效的利用起來，就應當考慮到以下幾個問題：1.應有哪些區域；2.每個區域需要什么；3.器材怎么擺放；4.區域之間怎么間隔等。其實，戶外體育環境的創造，可能不會太美觀和舒適，同時也有可能不會太大，但是一定要平坦。除此之外，場地之間盡量不要有太多的限制，否則可能會束縛幼兒的活動狀態，進而降低戶外環境的利用效率。

（3）幼兒園戶外體育環境創造與利用反思

國內的大部分幼兒園會將室內外的活動進行分開，各有各的價值和目標，培養學生的方向也不一樣。這就會造成兩種活動基本是不會產生影響的，進而就沒有聯動作用來促進學生發展。在幼兒戶外體育環境的創設與利用過程中，應當考慮到與室內活動相結合，將教學的目標貫穿于整個幼兒園中，幼兒可以根據自己的喜好選擇是通過室內還是戶外來達到活動的目標，進而獲得發展。同時各幼兒園應當積極學習與研究戶外體育環境的創設工作。

幼兒園戶外體育環境的合理創設是非常具有意義的，學校應當積極學習相關創設理念，根據各園的特點等綜合因素來精心進行設計工作，讓幼兒園戶外體育環境能夠達到相應的教學目標，同時還可以與室內教育相結合，共同對幼兒進行全方面的教育工作，讓戶外體育環境可以更好的服務于幼兒，促進幼兒的身體素質以及身心的發展。

參考文獻

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