用“心”溝通，架起家校聯系的橋梁

游春鳳

摘 要：學校教育和家庭教育緊密相連，只有家校合作、共同為孩子營造一個求真、向善、立美的成長環境，孩子才能成長為具有健康心理、友愛品質和進取精神的人。與家長溝通，需要精心、用心、細心、交心，這樣才能真正形成家校合力，助力孩子健康成長。

關鍵詞：精心 用心 細心 交心

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”由此可見，學校教育和家庭教育緊密相連，只有家校合作、共同為孩子營造一個求真、向善、立美的成長環境，孩子才能成長為具有健康心理、友愛品質和進取精神的人。27年的班主任工作，使我深深體會到，與家長溝通，需要精心、用心、細心、交心，這樣才能真正形成家校合力，助力孩子健康成長。

一、精心——第一面留下好印象

每接手一個班級，我都為和學生、家長的第一次見面做好充分的準備。記得迎接這批學生的暑假，趁著閑暇之余，我精心構思《開學第一課》，把自己的教育理念、教學設想、希望家長配合做的事情（如給孩子準備幾支鉛筆、準備什么樣的鉛筆盒、怎么幫孩子整理書包、怎么給孩子包書皮等）、作息時間、接送要求、各位老師的聯系方式都告知家長。開學報名前一天，我認真打掃教室，把桌椅擦得干干凈凈，精心辦好主題黑板。孩子報名那一天，我做了這一切，給每一位家長留下了很好的印象，家長們都說：“這個老師很認真，很敬業，孩子交給她，我們放心。”這樣，老師和家長的良好關系也就開了一個好頭。

二、用心——為了學生的發展

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭環境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點我在做班主任工作時深有體會。因此，用心了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，有助于與家長溝通時對癥下藥，采取有針對性的措施。比如孩子小孟，上課坐不住、不聽講，行為習慣極差，學習成績倒數。后來通過了解得知，孩子的媽媽完全不會教育孩子，沒有方式方法，于是，我就經常打電話孩子媽媽，教她怎么教孩子，遇到什么情況該怎么處理。開始，孩子媽媽并不領情，打電話也是愛理不理，我不厭其煩，慢慢的，孩子媽媽嘗到了甜頭，用我說的方法，孩子聽話了很多，家長終于愿意和我配合一起教育孩子。經過一段時間的努力，小孟有了明顯的改變，上課聽講認真多了，還能積極發言。

三、細心——細節決定一切

1.每次與家長打電話來，不論當時我在忙什么，我都會馬上停下手頭的工作耐心與家長交流，這樣家長就會感覺到你很重視他，同時也會感受到孩子在班級里受到重視，他們心里自然就會很高興。

2.我從來不埋怨數落家長，使家長產生逆反心理，與教師對著干。每一位家長都希望自己的孩子成才，并都給予了很高的期望。對于孩子自身的情況應該了如指掌，但有時又束手無策。當學生犯錯時，我總是平心靜氣地站在家長的角度，與家長交流。

3.學會傾聽家長的意見，讓家長表達他的意見。謙虛誠懇、專心傾聽會讓家長感到很受重視，即使是一個不易對付的家長，在一個具有耐心和善于傾聽的班主任面前常常也會變得通情達理。另外，對家長特別提出的要求我都細心記住，及時解決。當時解決完之后，還反饋給家長，讓家長覺得我們班主任關心孩子，誠實可信，這樣有利于與家長溝通。

4.利用班級QQ群及時和家長聯系。在群里，我充分尊重每一位家長，與家長的交流是以心換心。如各種溫馨提示：天氣變化了，我會提醒家長注意孩子的身體健康，下雨了提醒孩子帶傘，給孩子調理好膳食等。同時，利用班級群展示孩子在校表現，讓班級群成為家長了解孩子在校表現的一個窗口，所有這些拉近了教師和家長的距離。家長看到老師如此的付出，他們也會付出百倍的努力教育、管好孩子，這樣，拉近了與家長的距離，也讓班級管理更得心應手。

四、交心——善于和家長交朋友

班主任和家長的地位是平等的，目標是一致的，都是學生的教育者，在家長眼中我是隨和的。我總是設身處地的為孩子著想，用心去呵護每一個孩子，并把班里孩子取得的成績和家長一起快樂的分享；即使存在問題，也要坦然大方、開誠布公地指出學生的缺點，請家長和自己一起商討解決問題的辦法，讓家長感受到你的誠心。現在我和家長們的交流就像朋友一樣，有的家長遇到什么困惑總會第一時間征求我的意見，我也樂意給出一些建議。交心還表現在看到彼此的付出和辛苦，通過班級群和平時的教學工作，家長們看到了老師對孩子的付出，知道老師的辛苦，一直都非常體諒老師。班主任老師也要看到家長為孩子的成長付出的汗水，體諒家長，處處為家長著想。

只有用心才能拉近家庭和學校的距離，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股強有力的教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展，為促進學生全面發展、健康成長奠定良好的基礎。