讓習(xí)慣成為自然

王立華

摘 要：所謂習(xí)慣就是積久養(yǎng)成的生活方式。馬斯洛曾說“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變” 。一個不經(jīng)意的動作，就可以看出一個人的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會一輩子享受不盡它的利息，但若是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，會一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：晨讀 禮貌 知錯就改

教育，特別是中小學(xué)教育，其最終目的就是要為每一個孩子的幸福人生奠基，使他能夠創(chuàng)造幸福人生。而這個幸福人生之“基”包括好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。所以作為教育工作者-班主任，對于一個孩子習(xí)慣的養(yǎng)成顯得尤為重要。教學(xué)中我是這樣做的。

晨讀的習(xí)慣

每天我要求我的學(xué)生必須養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，每天放學(xué)前，我會安排預(yù)習(xí)作業(yè)，每周有計劃地閱讀書籍。例如名著，故事，還有學(xué)生們喜歡的童話等。學(xué)生進(jìn)入教室的第一件事那就是晨讀，然后我會利用晨讀的幾分鐘時間，讓小組出一名代表談讀書的心得體會，書中的哪個部分最精彩，哪個部分最吸引你，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，與大家一起分享，經(jīng)過長時間晨讀習(xí)慣的訓(xùn)練，孩子們讀書的習(xí)慣養(yǎng)成了。不僅增長了知識，豐富了閱歷，提高了閱讀水平，而且從書中還受到美的熏陶。

禮貌的習(xí)慣

我國自古有“禮儀之邦”美譽(yù)，我國人民熱情好客，文明禮貌、尊老愛幼等優(yōu)良傳統(tǒng)為世界各國所稱道。在現(xiàn)代社會中，文明禮儀已經(jīng)不僅僅是一個人的道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一個人在社會交往中必須具備的素養(yǎng)和能力。當(dāng)前，人們越來越重視未成年人思想道德建設(shè)，以使學(xué)生的素質(zhì)得以更全面的發(fā)展。在學(xué)校環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀行為習(xí)慣，將對學(xué)生健康人格的發(fā)展和形成產(chǎn)生重大的影響，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在如何促進(jìn)孩子健康成長和成材的過程中，一個非常重要的問題，就是如何培養(yǎng)孩子講禮貌，懂禮節(jié)，以及讓他們學(xué)會一些經(jīng)常碰到又極其有用的禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)如何為人處世。禮儀教育幫助孩子們?yōu)殚L大后的生活做必要的準(zhǔn)備，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)，這不僅是一種生存的必須，更是一種人生的智慧。可以說，教孩子禮儀就是教孩子優(yōu)雅地過一生。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。”養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣是學(xué)生文明成長的根本保證。 教育首先是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)，首先是要讓孩子明理，即為什么要這樣做而不要那樣做。我們培養(yǎng)的不是所謂的“聽話的孩子”，而是習(xí)慣于講理的孩子。因?yàn)椤奥犜挕被颉安宦犜挕薄ⅰ昂谩边€是“不好”，取決于“聽的話”是不是合理的、正當(dāng)?shù)囊蟆＿@個“理”是否講到位、是否為孩子所理解和接受，這取決于教育者的智慧和人格修養(yǎng)。大家都知道我們中國是禮儀之邦，一個文明的舉止直接影響一個人辦事的效率。文明習(xí)慣應(yīng)該從小抓起。在工作中，要求我的學(xué)生首先要語言文明，不說臟話。每天見到老師要問好，見到同學(xué)要問早。課間要養(yǎng)成文明禮讓的習(xí)慣，右側(cè)通行。記得又一次我班的同學(xué)被鄰班同學(xué)不小心踩了一腳，兩個人發(fā)生了爭執(zhí)，我知道后立刻對其進(jìn)行了思想教育。來到辦公室我沒有開門見山的批評兩個學(xué)生，而是循循善誘的教導(dǎo)他們，給他們講了孔融讓梨的故事。禮讓是一種美德，要學(xué)會謙讓別人，兩個同學(xué)在我的教育下，每個人都認(rèn)識到自己的不足，互相說聲對不起，化干戈為玉帛。一句話，一句文明的語言如此的有力量，他能感化一顆冰冷的心，讓這個集體變得溫暖而舒適。可以是一種動力，讓這個集體變得和諧。兩個同學(xué)從此成為了最好的朋友。

知錯就改的習(xí)慣

知錯就改是一種真誠的態(tài)度。一般大度的人不會計較別人犯下的小錯，計較的是對方犯錯后認(rèn)錯的態(tài)度。在我們還是孩童時，也經(jīng)常聽到一句教誨“知錯就改還是好孩子”。孩童都懂的道理，我們豈能忘記，真誠是化解矛盾的好藥方，你真誠了，對方定會被你感動，從而饋贈給你真誠和溫暖，這樣，小錯就不是什么大問題了，這樣雙贏的做法，我們何樂而不為呢？

知錯就改是君子風(fēng)尚。負(fù)荊請罪的故事我們都聽過，若不是廉頗能夠知錯就改，怎能獲得原諒，從而被記載于《史記》之中，成為千古佳話，要做一個坦蕩的人，我們要有一顆敢于認(rèn)錯的心，這是一種勇敢，勇敢了，你便是君子，若是只想逃避，何談君子風(fēng)尚？

知錯就改是合作共贏的基礎(chǔ)，俗話說“不打不相識”，那些“不打不相識”的人同樣也是在互相認(rèn)錯后相識的。1967年歐共體成立也是有這一類事情。德國總統(tǒng)對法國下跪請求原諒才使法德恩怨得到了了結(jié)，才會有今天歐盟的輝煌。

一個人如果每年根除一種惡習(xí)，那么他用不了多久就成為十全十美的人。——坎普滕的托馬斯。如果一個人每天都能這樣的反省自己，就會使自己變得更出色。我利用班隊(duì)會時間讓同學(xué)自己先寫出自己的不足，剛開始，同學(xué)們是和不情愿的，畢竟是自己的缺點(diǎn)，礙于面子不好意思說，時間久了成為一種習(xí)慣以后，大家都踴躍發(fā)言。每次批評與自我批評談?wù)摃己艹晒ΑＳ稍瓉淼牟磺樵缸兊弥鲃樱ㄟ^這樣的活動的開展，不僅自己發(fā)現(xiàn)了自己的不足，而且還幫助別人改正缺點(diǎn)。使自己變得更完美，更有自信。

舉手發(fā)言的習(xí)慣，隨著年齡的增長，孩子們愿意接受模棱兩可的東西，自己即使不會也不愿意舉手向老師和同學(xué)請教，覺得那是一種很沒有臉面的事。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即采取了分組合作學(xué)習(xí)模式，讓每個同學(xué)都有事做，都有發(fā)言的機(jī)會，都主動參與課堂的教學(xué)中去，實(shí)踐證明，舉手發(fā)言的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，還順利的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。

由此可見，好習(xí)慣是獲得成功最重要的因素。作為一名小學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該養(yǎng)成按時完成作業(yè)、上課認(rèn)真聽講、見到老師主動問好、積極向上、熱愛班集體、樂于助人、團(tuán)結(jié)一心、主動學(xué)習(xí)、愛看書??等這些好習(xí)慣。好習(xí)慣讓我們受益一生，壞習(xí)慣會毀掉一個人。因此我們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，把壞習(xí)慣改掉。好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴積累的，讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力培養(yǎng)更多好的習(xí)慣，讓好的習(xí)慣伴我們成長。習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。——普勞圖斯）讓習(xí)慣過成為自然。就會變得更完美。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有助于成就他們精彩的人生，也會惠及到我們每一個人，作為教師更是最直接的受益者，我們何樂而不為？ 習(xí)慣對一個人的一生的成敗起著決定作用，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，幫助孩子從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為他們的明天帶來芳香，帶來甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們和孩子共同快樂成長，經(jīng)營出我們美好的人生。