幼兒教育中簡筆畫的重要性分析

王燕

【摘 要】我國教育事業的不斷發展與進步，使幼兒教育也在隨之不斷改革與創新。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園要采用有效的教學方法促進幼兒的全面健康發展，開發幼兒的智力，培養幼兒的動手操作能力。因此，幼兒園的幼兒教育中要突出簡筆畫的重要性，將簡筆畫教學合理的應用在幼兒的教育中。因此，本文對幼兒教育中簡筆畫的重要性進行了深入性的分析和研究，以此來更好的提高幼兒的教育水平，促進幼兒腦細胞的開發。

【關鍵詞】幼兒教育；簡筆畫；重要性；分析

多樣化的教學方式已經成為目前教育發展的必然趨勢，對于幼兒教育來講，其主要的教育目標就是開發幼兒的智力，培養幼兒的動手操作能力和思維的發散性能力，而在幼兒教育中采用簡筆畫的方式開展教學恰恰可以滿足，可以給幼兒教學帶來啟發性的教育。開簡筆畫教育可以使幼兒根據自己的想法和意愿進行繪畫，不僅可以提高幼兒的繪畫能力，還可以開發幼兒的智力，以此來促進幼兒全面健康的發展。

一、簡筆畫教學有利于開發幼兒的智力

教師在開展簡筆畫教學的過程中，因為簡筆畫自身具有簡便性的特點，所以只需要用筆簡單一畫，就可以畫出一幅作品，所畫出的作品不僅具有一定的特定性，而且作畫的時間也比較短，非常的生動、有趣，合理應用在幼兒教育中，不僅符合幼兒的認知水平，而且還可以通過簡單的繪畫開發幼兒的智力[1]。

例如：教師指導幼兒進行畫畫的過程中，讓幼兒以雞為中心利用自己的想象，做出一幅圖畫。在這個時候，教師就可以引出簡筆畫，先為幼兒進行示范，讓幼兒跟著教師一筆一畫的畫，等畫完一直小雞之后，教師在引導幼兒進行繪畫，繪畫完成之后，對幼兒的兩次作品進行對比，就會發現第二次繪畫作品的效果更加的生動、形象。之后，教師就讓幼兒充分發揮自身的想象力，并提問幼兒：“通過畫小雞還可以畫出其他的動物嗎？”在兩次的簡筆畫教學之后，幼兒可以掌握相關的繪畫知識，可以提高自身的繪畫水平和動手操作能力，除此之外，還有利于開發幼兒的智力，促進幼兒身心健康的發展。另外，幼兒在學習畫小雞的時候，可以聯想到其他的動物，可以起到舉一反三的效果。

二、簡筆畫教學有利于提高幼兒的繪畫能力

良好的學習氛圍對于幼兒知識的掌握非常重要，尤其是在幼兒學習的過程中其更為關鍵，一個輕松愉悅的學習氛圍，可以使幼兒在學習過程中釋放自己的能量，不受拘束的表達自己的想法，充分發揮自己的想象力和獨特的見解。為了營造活躍的課堂氣氛，提高幼兒的繪畫能力，教師可以在簡筆畫教學過程中將游戲合理的融入進去[2]。例如：在畫“糖葫蘆”時，教師可以通過利用兒歌的形式開展教學：“先畫小棍子，再畫紅果子，紅果串在棍子上，好像幾個胖娃娃。”通過邊念邊畫教可以使幼兒繪畫出一個生動形象的糖葫蘆，同時也會增強幼兒的繪畫興趣，另外，在畫“彩色蝴蝶”時，教師可以先說一個謎語，讓學生猜猜這是什么？“身穿花衣愛打扮，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡，幼兒們聽完就會把一雙雙小手動起來，不僅引出了教學的主題，幼兒還了解了蝴蝶的特征和習慣，使幼兒的思維也慢慢打開，通過自己腦海中的畫面可以將蝴蝶繪畫出來，這樣的方法使教學也會變的非常輕松、簡單易懂。除此之外，教師也可以先引導幼兒對繪畫的內容和主題進行觀察、分析，之后再讓幼兒充分發揮自身的想象力進行創作，可以在很大程度上提高幼兒的繪畫能力。

三、簡筆畫教學有利于培養幼兒動手動腦能力

在開展幼兒教育時，其主要的教學目標就是培養幼兒的動手動腦能力，這有利于促進幼兒全面健康的成長。由于幼兒在進行繪畫的過程中，幼兒的思維是比較直觀的，他們在繪畫的過程中不會重視畫的“像與不像”的問題，他們只是通過采用繪畫的形式，將自己心理所想、所望的內容直接的表達出來。所以面對這種情況，最好的教學方式就是簡筆畫教學。通過開展簡筆畫教學，幼兒在繪畫的過程中，可以提高自身的肢體協調性，因為在畫畫的過程中會有一個正確的順序，幼兒在畫畫的過程中會深刻的認識到這一點，同時也會形成一種正確的思維[3]。例如：教師在指導幼兒開展教學的過程中，可以使幼兒通過利用幾何圖形的概括法或者是幾何圖形的組合法來進行繪畫。幼兒在畫小鳥的時候，教師可以啟發幼兒，讓幼兒對小鳥頭部、身體進行思考，思考這些部位是什么形狀，其次，教師讓幼兒對小鳥的整體形態進行概括，并為幼兒編出一個口訣：“腦袋圓又圓，身體像扇子，嘴巴尖又尖，眼睛像半圓。”幼兒通過利用這個口訣可以畫出一個完整的小鳥。繪畫完成之后，教師可以還可以引導幼兒用其他形狀的木板拼成一個自己喜歡的動物，并將這個動物繪畫出來，可以在很大程度上提高幼兒的繪畫水平，培養幼兒的動手動腦能力[4]。

四、結束語

綜上所述，開展簡筆畫教學，在幼兒教育過程中起著一定的積極作用，在簡筆畫教學活動過程中，為了更好的激發學生對繪畫的興趣，提高學生的動手動腦能力，可以以適當的融入一些游戲化，不僅可以增強課堂濃厚的氛圍，還可以幫助幼兒們深入了解簡筆畫在幼兒教育過程中的重要性，可以在很大程度上提高幼兒感受美的能力，提高幼兒的繪畫能力，從而為幼兒今后的發展奠定了良好的基礎。

參考文獻：

[1]梁永海.淺談簡筆畫在技工院校幼兒教育專業美術課中的重要性[J].現代企業教育，2014，（14）：428-428，429.

[2]毛丹妮.簡筆畫教學在幼兒教育中的重要性分析[J].兒童大世界（下半月），2018，（2）：263.

[3]金婷玉.簡筆畫在幼兒教育教學中的綜合應用解析[J].美與時代（中旬刊）·美術學刊，2018，（2）：124-125.

[4]徐歡，汪萬鵬.關于創新簡筆畫教學方式的幾點思考[J].山西青年，2018，（20）：232.

（作者單位：甘肅省平涼市第二幼兒園）