初中思想政治教育中“情”與“理”的運用

朱新明

摘要： 隨著社會主義經(jīng)濟體制制度的不斷完善，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。新時代的背景下，初中思想政治教育改革已經(jīng)成為人們關(guān)注的熱點問題。如何在授課的過程當(dāng)中融入情與理的思想教育成為了每一個教育工作者努力的方向，本文結(jié)合個人在實際工作過程當(dāng)中的經(jīng)驗總結(jié)，就情與理在初中思想政治教育工作過程當(dāng)中的運用展開了探討。具體的分成為四個方面，分別是清除思想障礙，增強講理的自覺性；靠理疏情；情考理導(dǎo)；情與理的辯證。

關(guān)鍵字： 情；理；初中思想政治教育

一、初中思想政治教育中情與理間的聯(lián)系

（一）情是理的基礎(chǔ)

初中學(xué)生的認知有限，他們對理論知識理解也有限，特別是抽象的理論知識讓他們學(xué)習(xí)起來異常困難。另外，由于理論知識異常枯燥，所以在理論知識學(xué)習(xí)期間學(xué)生會有極嚴重的抵觸心理。初中思想政治課程教學(xué)活動開設(shè)期間，若教師一味給學(xué)生灌輸理論知識，將很難達到較好的教學(xué)效果。開展思想政治教育工作時，融入更多的情感因素，可以更好的提高學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地理解相關(guān)理論。但在實際教學(xué)過程中，教師一味地為學(xué)生講授理論知識，導(dǎo)致理論內(nèi)容與實際學(xué)習(xí)內(nèi)容脫節(jié)，也很難達成教育的目的。基于此，情感教學(xué)活動的開展應(yīng)具有針對性和目的性。

（二）情感能疏通理論

初中學(xué)生很難對思想政治教學(xué)中的理論產(chǎn)生深刻的認識。并且由于理論自身有其抽象性，所以初中思想政治教學(xué)中，需要借助理論知識的講解，使知識內(nèi)容更鮮明和具體。情感是開展思想政治教育的有效工具，每個理論均有一定的歷史情感因素融合其中。通過對該理論的背景、情感因素進行簡要分析能獲悉：使學(xué)生身臨其境的感受知識，是學(xué)生快速掌握知識的最佳途徑之一。

二、初中生思想政治教育中情的教育

情是人的一種內(nèi)心活動，是人的基本需求之一，也是人最為信賴的精神基礎(chǔ)。人的感情能夠左右人的行為，消極的感情使人變得消沉，積極的感情給人增加動力。在初中思想政治教育中，如果不能將初中生的感情調(diào)動起來，就會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理，相反，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的感情，能夠促進他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，要加強對初中生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，促進他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的提高。

第一，教師要關(guān)心和關(guān)注學(xué)生。初中生在學(xué)校的時間很長，相對缺少和父母在一起的時間，在學(xué)校缺乏他人的關(guān)心和關(guān)注，而且在初中生的年齡段他們的心理很需要別人的關(guān)注和關(guān)心。而且，通過對他們的關(guān)心和關(guān)注能夠有效的拉近師生之間的距離，促進他們對教師的信任，能夠讓他們對教師教授的理論的信任和興趣。因此，教師要加強對初中生的關(guān)心和關(guān)注，讓他們有被重視和關(guān)愛的感覺，使他們內(nèi)心能夠感到溫暖。教師加強對初中生的關(guān)心和關(guān)注可以在課堂上多和學(xué)生互動，也可以點名讓初中生說出自己對某一知識點的想法，讓學(xué)生有受到重視的感覺。

第二，教師要平等對待每一個學(xué)生，并且與學(xué)生相互尊重。在現(xiàn)實教學(xué)過程中，很多教師在內(nèi)心覺得自己年長，很難放下架子與學(xué)生溝通，不能將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友來看待，在教學(xué)上將學(xué)生當(dāng)作下屬一樣的管理，不夠尊重學(xué)生，也得不到學(xué)生的尊重。這種老師在教課時學(xué)生會有很大的抵觸心理，教學(xué)效果低。還有些教師對一小部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很關(guān)注，很愛護，在課堂中就與這一小部分學(xué)生互動，不能公平的對待其他學(xué)生，使其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到打擊，對思想政治的學(xué)習(xí)也沒有動力。因此，教師在教學(xué)過程中，一方面要尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，才能促進學(xué)生對所教授知識的尊重。另一方面要對學(xué)生一視同仁，不能因為學(xué)生的成績好壞而將學(xué)生區(qū)分教育，要注重整體教學(xué)效果，要充分認識到思想政治教育對初中學(xué)生的影響，使每個初中生在思想政治教育課中都能夠受到教育。

第三，教師在教學(xué)中要耐心細致的教導(dǎo)，并且要平易近人。初中學(xué)生理解能力不足，加上思想政治教育中很多理論知識較難理解。因此，在教育過程中，為了使學(xué)生能夠完全理解教學(xué)內(nèi)容，初中教師在教育過程中要多些耐心，諄諄教誨，平易近人，讓學(xué)生感到情切并且能夠理解相關(guān)知識。初中學(xué)生處在容易沖動的年齡，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)理解他們的年齡和性格特征，針對每一個學(xué)生的性格特點以耐心和平易近人的態(tài)度多對他們進行疏通教導(dǎo)，化解他們的沖動情緒，促進他們對教師的好感和愛戴。

三、初中生思想政治教學(xué)中理的應(yīng)用

在初中思想政治教學(xué)中，理的教育是中心環(huán)節(jié)，也是初中思想政治教學(xué)的任務(wù)與目標。所謂的理是真理，有著邏輯性與條理性的特點，在講理的基礎(chǔ)上能夠得到別人的肯定，讓他人相信和服從。在初中思想政治教學(xué)中，在理的教育中可以使學(xué)生有效地把握思想政治教學(xué)中的精妙之處，推動學(xué)生相信和服從思想政治教學(xué)中的理。

一是在初中思想政治教學(xué)中，應(yīng)注重說服教育，通過理使人信服，如此一來，學(xué)生才可以真正地心服口服。教師應(yīng)注重自身綜合能力的發(fā)展，這樣才可以在教學(xué)過程中變得游刃有余，讓學(xué)生可以明白闡述的理，以及由心理上認可。初中學(xué)生缺少較好的包容能力，會在教師教學(xué)中的理挑刺，因此教師在說理的過程中，不但立足于事實來說理，而且盡量確保語言的簡潔明了。

二是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。在對理的教育中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際探究理，不可以誤導(dǎo)學(xué)生或者是生搬硬套大道理，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生并非一味地相信理，以使學(xué)生在探究、理解、接受理的基礎(chǔ)上形成積極主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免學(xué)生不進行探究就相信理，從而實現(xiàn)學(xué)生辨別能力的提升。

三是注重了解學(xué)生，教師需要把握所有學(xué)生的實際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而實施更加有針對性和目的性的教育。因為初中學(xué)生存在顯著的性格差異性，以及在平時的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)得不是非常輕易，所以教師需要對初中學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活進行參與，多關(guān)愛他們，且探究適宜跟初中學(xué)生進行交流的時機，從而清楚其心理活動和狀態(tài)，最終更好地開展理的教育。

四、情與理辯證

對于初中思想政治教育而言，如何正確的對待情與理的辯證關(guān)系是每一個教育工作者都在不斷思索的議題。二者之間的關(guān)系能否被正確的處理，對于我們整體的工作成效是至關(guān)重要的。思想政治教育工作的一個方面在于如何教會學(xué)生做人的道理，而這個工作目標就需要有效的借助情感的輔助。在教師與學(xué)生的情感交流過程當(dāng)中，能夠形成民主平等和諧氛圍，運用情感來感化對方更具有說服力和感染力，最終能夠有效的完成思想政治的轉(zhuǎn)變過程。情感的交融能夠在最短的時間內(nèi)縮短教育者與受教育者之間的距離，彼此的關(guān)懷與情感交流實際上是為了實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)換的過程。通過營造良好的情感交流氛圍的方式，更能夠讓彼此產(chǎn)生共鳴，進而能夠快速提升我們的工作效率和工作質(zhì)量。另外一個方面，思想政治教育工作的任務(wù)在于幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀和價值觀，讓他們學(xué)會熱愛祖國，情系社會主義的建設(shè)，服務(wù)于社會。因此，對于每一個初中思想政治教育工作者而言，應(yīng)該要學(xué)會辯證的看待情與理之間的關(guān)系。

結(jié)束語

初中學(xué)生受到年齡因素影響，心理承受力有限，所以有必要使用情理交融的方式開展初中學(xué)生的思想政治教育。情與理的教育活動開展需要契合初中學(xué)生的性格因素，強化初中生的教育，這能拉近師生間的心理距離，從而使初中學(xué)生對教學(xué)有正確的認識。情理教學(xué)運用中，兩者的結(jié)合應(yīng)用顯得十分必要，重視兩者的平衡是讓教學(xué)收益的關(guān)鍵。

參考文獻

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