論班班通教學(xué)

許品榮

隨著基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展，英語教學(xué)的模式由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代化教育模式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了多媒體環(huán)境下的班班通教學(xué)模式。我們知道學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)依然是課堂教學(xué)，“如何才能實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化和信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”是當(dāng)前廣大教師十分重視的問題。目前我校已實現(xiàn)了班班通在課堂教學(xué)的普及應(yīng)用。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體，班班通已經(jīng)成為我們廣大教師不可或缺的一種教學(xué)工具和手段。班班通集多種教學(xué)方式的優(yōu)勢于一體，能夠有效地渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，它的資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的互動性等這些特點，能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，為小學(xué)英語課堂教學(xué)開辟了新的天地，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。運用“班班通”將遠(yuǎn)程數(shù)字化資源更好地服務(wù)于教學(xué)，能夠從根本上改變農(nóng)村教師的教育教學(xué)觀念，既大大地改善了教學(xué)環(huán)境，豐富了教師的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生獲取知識的渠道，又為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。下面我來談?wù)勗谑褂谩鞍喟嗤ā陛o助教學(xué)的一些體會。

一、充分利用Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使英語課堂輕松、愉快、充滿情趣

常言說“興趣是最好的老師”，從心理學(xué)的角度來說，小學(xué)生富有好奇心，又善于模仿，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣，所以兒童時期被認(rèn)為是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，學(xué)生只有先對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，才能自覺主動地探索，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。然而，從另一個角度來說，小學(xué)生的興趣缺乏持久性，針對小學(xué)生活潑好動，興趣易激發(fā)又易減退的特點，在教學(xué)中運用計算機(jī)等多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識，通過文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式，形象、具體、生動、逼真地展示出來，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持其興趣的持久性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語言知識信息。在教學(xué)表示顏色的單詞“red、green、blue、black、white……”時，我是這樣設(shè)計的：利用多媒體制成二維動畫—一只頑皮的小熊拿著各種彩色畫筆，并配以兒歌音樂播放：小黑熊，真調(diào)皮，手里拿著大畫筆，畫個天空是藍(lán)色，blue blue是藍(lán)色，（用鼠標(biāo)點擊天空，屏幕上出現(xiàn)單詞blue），畫個太陽紅彤彤，red red是紅色（同上）畫片云彩是白色，white white是白色（同上），畫片草地綠蔭蔭，green green是綠色（同上），畫個香蕉是黃色，yellow yellow是黃色（同上），最后拿起黑色筆，black black是黑色（同上），對著鏡子畫自己，畫了一個小黑熊黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找媽咪。學(xué)生看后，課堂氣氛異常活躍，我再關(guān)閉聲音，讓學(xué)生為動畫配音，來加深對單詞的記憶。這種視、聽并用的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和記憶效率，培養(yǎng)了思維能力。

二、運用班班通多媒體，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，培養(yǎng)能力

在英語課堂教學(xué)中，我通過使用多媒體軟件中形象生動的實時動畫，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容實現(xiàn)了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，讓學(xué)生由以往的被動學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成課堂學(xué)習(xí)活動的主動參與者，從而實現(xiàn)了寓教于樂。我利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，可以把教材中的情景內(nèi)容以更生動的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，向?qū)W生展現(xiàn)全新的視聽效果，從而加深學(xué)生的認(rèn)識理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造思維及分析判斷能力。通過運用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計，既提高了課堂效率，又取得了良好的教學(xué)效果。在平時的英語課堂教學(xué)中，我通過給學(xué)生提供練習(xí)材料，設(shè)置情景進(jìn)行情景教學(xué)，為學(xué)生提供充分的想像空間，創(chuàng)造能夠進(jìn)一步理解語言的情境，讓他們有了想要表達(dá)的欲望，然后再讓學(xué)生講出來，從而進(jìn)行語言交際活動，這樣既提高了學(xué)生的口語水平，也使其形成了流暢的語調(diào)和較好的語感

三、班班通創(chuàng)設(shè)較為真實的情境，提高課堂教學(xué)效益

情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而使學(xué)生有意識的和無意識的接受教育輸入。即：如臨其境，觸境生情。如臨其境可以使學(xué)生感知的過程變得容易，觸境生情可以使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。

語言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。

總之，通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校將班班通應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)生實際運用語言能力的發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)提高英語課堂教學(xué)效率和效益的目標(biāo)。