本科畢業(yè)論文設(shè)計選題環(huán)節(jié)的存在的問題及對策

白仲明 張興莉 李曉楠

摘要： 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科生培養(yǎng)過程的一個重要環(huán)節(jié)，而畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題無疑是這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。近年來，隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴大，而師資力量又相對滯后，有經(jīng)驗的教師嚴重不足，因此多數(shù)高校的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題凸顯出新的問題，或是千篇一律，或是沒有深度，或是題目涉及知識面過于狹窄。本文結(jié)合西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作，就目前本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀進行了探討，分析了本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的基本流程，指出選題過程存在的問題，并給出了改進本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的意見和建議。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文（設(shè)計），選題

一、前言

畢業(yè)論文（設(shè)計）作為本科生培養(yǎng)方案中的一個重要環(huán)節(jié)，一直是各個高校人才培養(yǎng)過程質(zhì)量保障的關(guān)注重點。然而，近年來發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量一直在滑坡，學(xué)生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計）良莠不齊。為此，教育部下發(fā)了《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》[1]，通知要求：各高校要嚴格執(zhí)行《中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，要切實落實《教育部辦公廳關(guān)于嚴厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代寫行為的通知》要求。要嚴格實行論文查重和抽檢制度，建立健全盲審制度，嚴肅處理抄襲、偽造、篡改、代寫、買賣畢業(yè)論文等違紀問題，確保本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）質(zhì)量。

分析本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作流程[2]，選題、開題、答辯是畢業(yè)論文（設(shè)計）的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不難發(fā)現(xiàn)，選題環(huán)節(jié)又是這三個關(guān)鍵的關(guān)鍵，良好的、恰當(dāng)?shù)漠厴I(yè)論文（設(shè)計）選題，學(xué)生可以充分運用自己所學(xué)的專業(yè)知識，發(fā)揮自己的聰明才智完成各項任務(wù)，不但完成度很高，畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量也有保障，學(xué)生的收獲也非常大。而差的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目，則讓學(xué)生無處著手。有些題目學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多新的專業(yè)知識，或者新技能，才能對題目進行研究，有的題目內(nèi)容要求則過于寬泛，學(xué)生根本抓不住著力點，研究過程不但事半功倍，而且質(zhì)量得不到保證，非常打擊學(xué)生的積極性和自信心[3-4];還有些論文題目只涉及到極少的專業(yè)知識，有點作為畢業(yè)論文的題目都甚至有點牽強。針對諸如此類的種種現(xiàn)象，本文通過分析西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院近年來的畢業(yè)論文選題，對畢業(yè)論文的選題及后期完成情況進行分類分析，提出了自己的一些看法，以期拋磚引玉，能對我校和其他兄弟院校的畢業(yè)論文選題起到積極作用。

二、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題存在問題及分析

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題，通常是指導(dǎo)教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、專業(yè)知識的掌握程度有了充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案所確定的方向或?qū)W生今后的就業(yè)方向，制定多個相關(guān)題目供學(xué)生選擇，最終確定一個題目作為學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）題目。分析我校目前畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題，發(fā)現(xiàn)選題的題目大致有以下幾類：

1.滿足培養(yǎng)方案要求的良好題目

這類題目通常是由經(jīng)驗豐富的教師給出來的。該題目一方面滿足培養(yǎng)方案的要求，可以全方位考察學(xué)生對專業(yè)知識、技能的掌握情況，另一方面，對學(xué)生而言，題目難度適中，通過努力，可以熟練運用自己掌握的專業(yè)知識，充分發(fā)揮主觀能動性，較好的完成設(shè)計任務(wù)書的要求。這類選題一般是效果最好的選題。

2.學(xué)生自己提供的題目

部分學(xué)生通常自己找來題目，以期作為畢業(yè)設(shè)計的題目。這類題目對學(xué)生而言，一種是學(xué)生自己比較有把握完成的題目，尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，有足夠的能力來完成相關(guān)題目的撰寫設(shè)計工作。還有一種，是學(xué)生網(wǎng)上購買（或者找人代寫）的畢業(yè)論文，或者資料齊全的設(shè)計套件，例如：“單片機溫度控制系統(tǒng)設(shè)計”等。

3.題目內(nèi)容要求比較寬泛或者不嚴謹

有些指導(dǎo)教師給出的命題，往往給出的題目很大，也有時給的不是很嚴謹，沒有限定詞，讓學(xué)生無法把握。例如：“一種超寬帶天線的設(shè)計”、“35kv變電站設(shè)計”、“移動互聯(lián)服務(wù)涉及的相關(guān)問題研究”等。有的題目則不完整，例如：“諧振腔的理論模型以及物理機制”、“指紋識別原理及關(guān)鍵算法”等。

4.與專業(yè)關(guān)系不大或者根本不相符的題目

這類題目，一種情況是老師給出的畢業(yè)論文題目和專業(yè)關(guān)系不大，或者沒有關(guān)系。例如我校通信專業(yè)，有位老師給出的畢業(yè)論文題目是：手機貪吃蛇游戲開發(fā)，這類題目本身和通信專業(yè)沒有關(guān)系。還有一種情況，由于高校新進教師很多都是碩士或者博士以上學(xué)歷的教師，這些老師在給學(xué)生提供畢業(yè)論文設(shè)計題目時，部分人往往喜歡把自己在碩士研究生或者博士研究生階段的研究內(nèi)容拿出一部分來，作為學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）選題。由于題目太專業(yè)化，偏離了本科培養(yǎng)方案的要求，對學(xué)生的培養(yǎng)沒有太大的益處。例如對自動化專業(yè)學(xué)生：“勞動力模型的混沌優(yōu)化算法研究”等題目，對學(xué)生畢業(yè)論文而言，不能夠全面反映學(xué)生的專業(yè)水準和綜合能力，而且和學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴重偏離。

二、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題存在問題的對策

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是一項非常重要的教學(xué)工作，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生要學(xué)會綜合應(yīng)用自己所學(xué)到的專業(yè)知識和技能去解決一定的實際問題。因此，學(xué)校教學(xué)管理部門和指導(dǎo)教師必須高度重視學(xué)生論文（設(shè)計）選題工作。針對目前畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)存在的問題，根據(jù)我們歷年來畢業(yè)論文管理的經(jīng)驗，我們總結(jié)了以下幾項對策。

首先，盡量讓熟悉專業(yè)課程和專業(yè)方向的老師來擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)教師，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且能夠較好的把握專業(yè)發(fā)展的脈搏和社會對本專業(yè)人才的要求，由他們負責(zé)，可以較好把握論文題目的選題方向，論文（設(shè)計）的題目不會偏題。

其次，要加強對新入職年輕教師的教育，尤其是師德教育，促使這些教師能夠加強責(zé)任心的培養(yǎng)，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。縱觀歷屆論文題目，很多都是由于指導(dǎo)教師責(zé)任心不夠，出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的失誤。對這類教師指導(dǎo)論文，一定要配備副指導(dǎo)教師。幫助他們對指導(dǎo)過程進行質(zhì)量把關(guān)。對生師比嚴重超標的教學(xué)單位，可以聘請社會上的工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教學(xué)，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，完成相關(guān)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作。

三、結(jié)束語

畢業(yè)論文（設(shè)計）是本科生一項非常中要的工作，要完成這個工作需要指導(dǎo)教師和學(xué)生共同努力。良好的開端是成功的一半，所以選題環(huán)節(jié)非常重要。目前各高校均面臨著生師比過高的局面，因此要保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，首先必須合理的完成論文設(shè)計的選題工作。對于選題 過程常見的問題，本文做了簡單的闡述。以期能給大家有所幫助。

參考文獻

[1]教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知，

http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A08/s7056/201809/t20180903_347079.html？from=singlemessage&isappin stalled=0

[2]劉波粒，劉澤軍， 淺析本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量滑坡的原因及其對策， 中國高教研究[J]，2007（7）： P89-90

[3]茍劍鋒，程修文，張新怡等，環(huán)境工程專業(yè)（固廢方向）畢業(yè)設(shè)計選題、深度、內(nèi)容的探討，中國現(xiàn)代教育裝備[J]，2018（7），P46-48

[4]范夕森， 高翔，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題改革與過程控制機制的研究實踐，中國建設(shè)教育[J]，2017（5）： P49-52

致謝： 本文得到西北民族大學(xué)2015年校級教育教學(xué)改革研究項目支持