網絡犯罪偵查與取證課程的案例教學運用

鐘寒 趙志巖

摘 要：網絡犯罪偵查與取證課程是一門針對網絡安全與執法專業開設的課程，具有很強的理論性與實踐性，強化課堂教學是提高教學質量的重要環節。通過對該課程強化案例教學的運用，增強了學生對當前涉及網絡的違法犯罪類型、技術特點、網絡犯罪案件的偵查程序與措施等重點內容的掌握，拓展了學生學習網絡犯罪偵查與取證知識的視野，提高了學生在網絡犯罪偵查與取證方面的理論與實踐能力，進一步激發學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

關鍵詞：網絡犯罪偵查；取證；案例式教學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）16-0092-03

Abstract： The cyber crime investigation and forensics is a course aimed at the specialty of cyber security and law enforcement. It is highly theoretical and practical and it is an important part of improving teaching quality for strengthening classroom teaching. Students are more aware of the current types， technical characteristics， procedures and measures through enhancing the use of case teaching in the curriculum for illegal crimes. It will expand the knowledge and improve theoretical or practical ability for students. Moreover， it will further stimulate the ability of discovering， analyzing and solving problems for students.

Keywords： cyber crime investigation； forensics； case teaching

為了提高公安院校的人才培養質量，深化警校培養模式改革，完善專業學位質量，突出公安特色，訓練學生掌握相關實戰工作的方法和技能，以適應網絡空間安全對網絡犯罪案件偵查與取證工作的需要。針對網絡犯罪偵查與取證這門課程，構建符合學科特點的課程體系，探索不同形式的課堂教學，課程組成員開展了加強案例教學運用的工作。網絡犯罪偵查與取證課程至今已有十余年的教學發展，其理論深厚，技術成熟，不同的知識涉及的真實案例多，并且課程組在前期調研做了大量的工作，對學科前沿的發展方向把握準確，可以為深入加強案例教學的技術理論和方法奠定良好的基礎。積極加強案例教學方法的運用，對于提高公安院校的人才培養質量，提高學生的綜合素質具有很大的促進作用。

一、加強案例教學在網絡犯罪偵查與取證課程中的重要性

在課程教學中使用案例，首先要有明確的教學計劃，主要包括特定的教學對象、明確的教學目的、具體追求的教學效果和對教學過程的整體設計及其控制。案例教學是一種通過模擬或者重現現場的場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論進行學習的一種教學方法，教學中既可以通過分析、比較，研究分析各種類型的案例，從中抽象出一般性的結論或者經驗，也可以讓學生通過自己的思考或者他人的問題進行思考，拓寬視野，從不同角度考慮問題。

中國人民公安大學網絡安全與執法專業培養工作已有數年，從多年的教學實踐來看，雖然采用了案例教學，但課堂教學有時候沉悶，光有重現現場的理論和技術遠遠不夠，需要調動學生的主動性和積極性。網絡犯罪偵查與取證這門課程作為網絡安全與執法專業的一門必修專業課程，是一門重要的技術實踐性課程，加強案例教學方法將起到更為突出的效果。近幾年來，信息化偵查等課程都陸續采用了以案例教學作為主導的教學方式，并且這種案例教學的模式在偵查方向教學過程中已經形成，是未來專業教學發展的重要研究方向。同時，網絡犯罪偵查與取證在實踐方面具有很好的契合點，說明案例教學在網絡犯罪偵查取證教學中的重要性。

二、課程案例教學基礎

網絡犯罪偵查與取證課程主要講授當前涉及網絡的違法犯罪類型、技術特點，網絡犯罪案件偵查程序與措施、技術和方法等相關知識。通過本課程學習，力求使學生掌握涉及網絡的犯罪案件偵查所需的基礎知識，熟悉網絡犯罪案件現場勘查和取證的工作內容、程序、要求等基本業務，培養學生的電子證據意識，掌握網絡犯罪案件的勘查技能、線索挖掘技能、證據分析與鑒定技能，提高學生在網上偵查與取證方面的理論與實踐能力，訓練學生掌握相關實戰工作的方法和技能，以適應網絡空間安全對網絡犯罪案件偵查與取證工作的需要。圍繞上述教學目標，結合課程組成員的研究方向和技術特點，開展了八大主要的教學案例的建設，主要從非法侵入、破壞計算機信息系統案件、網絡詐騙案件、網絡賭博案件、網絡色情案件、網絡盜竊案件、網絡非法經營案件、網絡銷售虛假發票案件、網絡傳銷案件所涉及的案件特點和偵查要點等內容進行闡述，具體案例名稱及常見形式如表1所示。

三、課程案例教學運用

（一）加強運用案例式教學提高學生的課堂積極性

當代形勢下，網絡犯罪偵查與取證技術的發展，越來越注重與實戰的結合，即實際中出現的問題先從理論上展開研究，理論上的教學和研究結果再返回到實戰的應用中去。當下的網絡犯罪偵查與取證技術也越來越提倡運用實際案例來提高學生們的興趣，即可以加深學生對課本知識的理解，更好地提高學生的課堂積極性，進而提高學生的針對問題去思考和分析問題的能力。當講到當前公安信息化時，如何采用公安信息化的大數據更有效的偵破案件，采用了引入案例的形式進行講授，通過一個犯罪行為的發生，當公安機關接到報警之后，如何一步步的展開偵查，從哪些方面作為偵查的要點，讓同學們積極思考。假設接到報案后，你是這個案件的負責人，如何確定偵查方向，采用哪些偵查措施等等，調動同學們的積極性。最后再給出這個案件的偵查過程，使用了大數據的警蹤系統去查詢案件相關的線索，以這種方式講解，首先使同學們加深了對這個案件的印象，更重要的是，通過這樣的一個案例分析，掌握了偵查方向、偵查手段等重要的知識點。

比如在講解非法侵入、破壞計算機信息系統此類案件的內容時，如何引導學生思考當前在新聞網絡等見到的案件時，積極討論，進而總結出當前此類案件的所有類型，筆者在課前給學生布置了通過新聞或網絡查找出最近幾年全國范圍內比較有名的案件，提示學生以接到此類案件的問題為導向，以偵查技術為手段，重點抓住此類案件的特點和偵查方向等內容，通過此類案件資料的閱讀，學生對非法侵入、破壞計算機信息系統的明顯特征、常見形式以及基于特征展開的偵查要點等有了深刻的認識。同時，學生就案件具體過程中的細節問題，展開了更深層次的討論，引發學生主動去查找當前的典型案例以及有關的法律或文獻資料。

比如在講到網絡詐騙案件的時候，同學們更是積極踴躍討論。近年來，曝光的網絡詐騙的案例很多，有的同學結合自己周邊朋友的親身經歷向大家講解此類案件的典型類型以及各種手段，提醒大家如何預防。在課堂上引入了網絡詐騙的案例，這則案例講述的是網絡詐騙案件的常見類型、特征、偵查思路和偵查要點。通過這則案例的學習，學生對之前經歷的或新聞網上看到的相關知識提出了很多的問題，提升了思考空間，比較容易激起學生的熱烈討論。除此之外，圍繞網絡犯罪偵查與取證課程的教學內容，在課堂教學過程中，適時的安排學生提前準備，精心組織，扮演不同的角色來偵破案件，激發學生的學習興趣，提高學生分析問題的綜合能力。

融合網絡安全與執法專業規范和案例教學的內容，將當前新聞媒體等常見的案件例子植入課程體系，會有效地提升學生的專業技術能力和職業素養，并且提高人才培養的針對性和時效性。遵循人才培養方案的模式，根據實戰部門對人才需求的變化，動態調整前沿的案例課程，解決理論與實際的錯位問題，使培養的人才緊隨當前實戰工作中。

（二） 案例式教學過程中要善于引導學生

針對網絡犯罪偵查與取證課程的教學內容，從實際實戰出發，積極建設各種案例，注重理論和實戰結合的邏輯關系，做到層次分明、條理清晰、語言生動。教師在教學過程中，針對教學目標應設計相應的教學環節，對學生施加一定的壓力，學生在此壓力下完成相應的教學要求，教師對學生完成任務的質量與學生的狀態進行評估與評價，進一步針對評價結果對下一步教學進行有針對性的調整，并對學生的表現進行反饋，以期通過不斷滾動的方式持續促進提升教學質量。在設計問題的時候既要注重基本的概念和基本的知識點，在課堂上注重引導學生多思考問題，多分析問題，進而提高解決問題的能力。在課堂組織方面，多營造寬松的學習氣氛，充分調動學生的積極性、主動參與性，鼓勵學生多交流、多討論，積極完成各種內容。

四、結束語

為了探索不同形式的課堂教學模式，切實保障針對警校的課程培養的要求和質量，積極開展各種形式的案例教學的建設工作。以網絡犯罪偵查與取證課程為例，圍繞課程的教學內容，從實戰出發，針對構建的八大典型教學案例，通過在課堂教學中的靈活運用，強化各種基本知識點和重要內容，引導學生主動思考、主動提出問題、主動討論的氛圍，更好地激發學生學習知識的積極性和興趣，更好的提高教學質量。加強案例教學的實施，符合當前教育理論聯系實際的要求，對推進人才的培養具有重要的意義。在今后的教學實踐中，需要繼續完善課程體系和提高教學質量，調動同學們的學習積極性，為社會培養有質量的人才。

加強案例教學在網絡犯罪偵查與取證教學中的運用，提高學生理論聯系實際的能力，培養學生獨立創新思考、發現問題和解決問題的能力，鍛煉學生良好的職業道德修養、團隊分工協作的素質，加強學生應用偵查技術進行辦案與偵查的能力，使學生能夠獨立的、創造性的進行學習，教師也能遵循課程發展的基本規律，跟蹤最新需求的發展動態，結合實際把有效的教學方法和手段帶進課堂，提高教學效率和教學效果。

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