高校會計虛擬電子實驗室與實訓基地建設規劃

摘要：高校會計實驗實訓教學是高校會計培養目標的重要環節，虛擬實驗室建設是發展教學資源的重要手段。會計實驗是課程體系的重要組成部分，是培養相關專業學生創新思維和實踐能力的重要環節。將會計虛擬電子實驗室建設成能充分滿足學校相關專業生會計實驗所需，滿足會計教學不同層次和實驗技能要求、教學內容前沿，具有為現代會計教學提供科學、合理、優化的會計虛擬電子實驗教學課程體系為核心的，設備先進完善、管理科學的開放性虛擬會計電子實驗室。為提高學生實驗技能、科學和創新能力提供理想場所。并進一步提出了加強高校會計實驗實訓基地建設與管理的幾點建議。

關鍵詞：高校；建設；虛擬會計電子實驗室與實訓基地

會計虛擬電子實驗室在實驗課程教學中具有極其重要的地位。加強會計虛擬電子實驗室建設，充分調動學生的自主性和積極性，全面培養學生會計教學研究的實驗技能。會計專業已經成為各類高等學校中發展勢頭迅猛的專業之一。可剛走出校門的畢業生，由于普遍缺乏經驗，實際動手能力差，畢業時需要企業的二次培訓。這說明高校的人才培養還存在與企業要求脫節的問題。虛擬實驗室是一種基于Web技術、VR虛擬現實技術構建的開放式網絡化的虛擬實驗教學系統，是現有各種教學實驗室的數字化和虛擬化。虛擬實驗室由虛擬實驗臺、虛擬器材庫和開放式實驗室管理系統組成。虛擬實驗室為開設各種虛擬實驗課程提供了全新的教學環境。虛擬實驗臺與真實實驗臺類似，可供學生自己動手配置、連接、調節和使用實驗儀器設備。教師利用虛擬器材庫中的器材自由搭建任意合理的典型實驗，或實驗案例，這一點是虛擬實驗室有別于一般實驗教學課件的重要特征。

一、會計虛擬實驗室在高校新高校建設中的重要性

要積極推進信息化建設，充分利用和整合信息資源，強化面向高校的會計虛擬實驗室建設。信息化建設對發展現代、建設社會主義新高校具有重要意義。從城鄉的協調互動角度看，有效解決高校存在的實驗困難等，會計虛擬實驗室建設是發展教學資源的重要手段。提高高校教學質量和提高學生素質。全面培養和提高學生的創新素質。教育的先導性和超前性，必然要求產生一種新的教育模式，而會計虛擬電子實驗室與實訓基地建設正是適應了這一要求，成為時代的教育類型。應以創新的研究成果為依托，推進改革，力圖創新。

二、建設思路與目標

中國的虛擬會計電子實驗室設施建設，正處于高速發展階段。這就要求會計專業的虛擬會計電子實驗室設施的規劃與設計者，能夠提出既切合實際，又具有前瞻性的建筑方案和工藝設計；要求相關管理者，了解現代化會計虛擬會計電子實驗室的工藝設計與發展的基本知識。要有先進的會計虛擬會計電子實驗室設計理念一是要最大限度地尊重基地環境，在對基地現狀進行充分分析的基礎上，在方案構思中，將建筑作為環境的背景來設計，即將單體建筑包容于環境之中，以表達對環境的尊重。這種觀念，也被稱為生態建筑設計觀念。二是要適應會計技術發展趨勢，為確保虛擬會計電子實驗室人員的安全，防止環境污染是開展致病微會計實驗研究的先決條件。因為虛擬會計電子實驗室是可能造成實驗人員、周圍環境被污染的高危工作區，所以在設計中，不僅要滿足功能要求，而且必須按照國家標準規范和有關行業專業標準，并借鑒參考國內外會計虛擬會計電子實驗室有關設計標準及相關規范，以達到微會計和會計醫學虛擬會計電子實驗室安全通用準則的要求。三是能促進科研能力發揮，現代虛擬會計電子實驗室強調實驗人員相互間的交流、學習，重視虛擬會計電子實驗室人員的團隊精神。考慮到研究活動活躍性的特點，建筑必須能夠適應技術、設備和技能等各方面的變化，能夠促進研究人員之間知識的共享與傳遞，從而形成一種互相激勵、溝通的學術氛圍。四是進行資源優化重組，以培養厚基礎、寬口徑人才為目標，突破專業界限，對虛擬會計電子實驗室基本儀器設備按功能分類，報廢摒棄陳舊老化的設備，添置先進、實用的新設備，進一步對儀器進行配套，提高儀器檔次和自動化程度，達到資源優化重組的目的。五是加大投資力度，充分挖潛，促進基礎虛擬會計電子實驗室建設虛擬會計電子實驗室教學條件的完善和齊備是實驗教學改革、基礎虛擬會計電子實驗室建設的根本保證。在實驗教學計劃調整后，根據新的實驗項目要求，積極爭取經費，增加虛擬會計電子實驗室面積，增加原有設備的臺套數，同時購買新增綜合性、設計性、研究性實驗所需設備。充分利用會計進行實驗、實踐教學，豐富實驗內容，提高實驗結果的直觀性，虛擬會計電子實驗室設施和設備水平越高、越現代化，其等級就越高，其規劃與設計的意義也就越重大。

三、會計實訓室實訓基地建設內容

專業實訓基地建設成為融教學、生產、培訓、技能鑒定和技術研發功能于一體的高水平綜合性實訓基地。整合現有資源，組建微會計技術實訓中心。重點建設基地。進一步改善、優化實訓條件，體現生產性、開放性、共享性、示范性，達到先進水平。校外實訓基地包括生產實訓基地、產品分析實訓基地，同時實施校企合作實訓基地建設。

實施產學研實訓基地建設，以就業為導向，工學結合的人才培養模式為依據，采取“4+1+1”技能培養方式，“4”是指學生用四個學期時間進行基本技能和專項技能訓練；“1”是指以生產項目為載體進行一個學期的生產性實訓，訓練綜合技能；“1”是指在企業進行一個學期頂崗實訓，培養職業素養和社會適應能力。建立并形成校內生產性實訓基地，是高等職業院校改善辦條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點，有益于高技能人才的培養。然而，高校院校完全靠自己建立生產性實訓基地面臨著訂單、市場以及運行成本的諸多問題，因此，在建設校內生產性實訓基地時，以產學研為核心，統籌規劃、合理安排，建設實用新型產學研實訓基地。該實訓基地不僅用于訓練學生操作技能，還可以向社會開放，開展企業職工、下崗職工、進城民工、復轉軍人、中職教師操作培訓工作，服務社會，并獲得運行維護經費。該實訓基地可以完成許多小試和中試研發工作，也可以進行研究工作。可以縱向爭取科研項目，橫行與企業合作，解決生產技術難題，真正起到產學研結合的作用。體現生產性、開放性、共享性、示范性。

四、會計虛擬電子實驗室建設存在的主要問題

（一）信息化管理設備、軟件問題

首先，伴隨高校院校的財會工作的逐漸增加，在這種情況下，要是單機使用該種方法，那么將明顯制約其會計工作的順利開展。使得核算質量有所下降。該種管理模式，導致各個部門的管理相互分離，信息同樣無法充分共享，這屬于當前一些高校院校的一個常見問題。其次，缺少先進的會計信息化軟件。有的高校院校不注重引入新的軟硬件來完善會計信息化系統求，其軟硬件配置相對較低，成為影響會計信息化建設的關鍵原因之一。

（二）管理工作者技術水平有待提高

信息技術是一門復雜的系統工程，涉及面非常廣泛，充分掌握并有效運用它并非易事，特別是現階段中國大部分會計工作者具有相對較低的文化基礎，他們很難理解并使用這種新技術，特別是無法熟練操作該平臺，在很大程度上影響到其價值的發揮，至于進一步完善信息系統就更不用說了，從而制約著信息化技術的引入。

（三）安全性有待提高

一般來說，會計信息化系統大部分是基于Internet而構建起來的，我們知道，Internet的開放性非常強，這樣一些數據或許會丟失、被竊取，有時候還會受到非法分子的攻擊，甚至會癱瘓。現階段，我們所處的Internet環境無法充分確保平臺處于絕對安全狀態之中，這樣就使會計信息化管理工作面臨一系列的安全隱患。

（四）管理制度不完善

現階段，中國大多數高校院校在會計管理方面均未制定系統全面的制度，這就使得該項工作的可靠性減小，導致新高校院校財務制度無法充分發揮自身的功能。因此，今后應當不斷完善制度，以確保該項工作順利進行。

五、推動會計虛擬電子實驗室建設思路

（一）積極更新財務觀念

信息化建設需要大量的資金，同時其很難短期取得成效，不是單純投資購置相關軟硬件就受到實效的工作。對于高校院校來說，其一方面許多經費來建成系統，另一方面應當持續不斷的進行人員培訓以及平臺維護等。所以，高校院校需不斷更新財務觀念，形成現代化觀念。唯有如此，才能推動高校院校財會信息化建設不斷前進。現階段，大多數高校院校都推行信息化建設工作，然而卻取得非常小的成績，鑒于此，將來建設過程中應當以會計電算化為核心。高校院校必須突出財會工作的重要性，圍繞電算化，各個部門構建自身經營運作的相關模塊，在此基礎上，不同部門緊密相連，使信息能夠順利共享。除此之外，應當將財務數據當作主要對象，構建起從數據采集一直到反饋整個過程的系統全面的機制。

（二）開發財會軟件的新功能

新制度有了非常明顯的變化，因此高校院校需要努力各種改變均能夠在當前的財會信息化軟件商得到充分體現，通過設計開發，適當將其功能模塊改變。第一，需添加各個部門的標注功能，嘗試著利用輔助核算的方法將資金支出科目歸進不同部門之中，參考新制度，對不同部門進行成本核算，設置各個部門的一級核算，提供全面的數據保障。第二，為對現金流量進行核算，必須在財務軟件上設置相應的標注功能，這樣通過軟件就能夠提供相應的數據信息。再次，需要按照新制度要求，開發出合理高效的收支結轉功能，從而能夠降低結轉難度，提高其效率和質量。最后，新制度之中凸顯了經費渠道，因此，應當開出發相關的財務軟件，尤其是可以開發出可以區分、標注各種經費渠道的新功能，在此基礎上，按照各種渠道實施相應的處理。

（三）不斷優化會計信息化內控管理

會計數據可以體現高校院校管理的整個過程，同時還可以體現其運作的步驟以及詳細情況。如果想充分保證相關信息的可靠性與及時性，則一定要充分發揮好內控機制的作用。內控機制可以為高校院校充分利用不同資源提供保障。當今社會，信息化已經成為高校院校運作的發展方向，所以高校院校必須努力構建起系統完善的內控機制。首先，高校院校需要充分考慮自己的運作狀況以及信息化水平，細致的總結研究財務數據涉及到的各個環節的相關流程，制定基于人的內部控制管理，使得相關人為環節不斷趨于規范，最終推動高校院校財會信息化建設不斷前進，并能夠使其安全程度不斷提升。其次，進一步完善相關制度，現階段，政府會計信息化方面的制度無法在短時間內實現絕對的完善。鑒于這一個方面的原因，高校院校應當在堅持當前制度的前提下完善自身內部規制。具體來說，可以廣泛搜集每一個科室工作者的意見建議，對其進行分析，充分結合高校院校具體狀況，制定相應的制度，同時認真將其落到實處，從而在內部使財會信息化向著規范化的方向發展。

（四）實現高校院校業務和財務信息的統一

長期的實踐告訴我們，唯有把高校院校內部各項業務活動進行有機統一，才能將有效的決策數據提供給高校院校財會信息管理工作，才能不斷創新其內控機制，使其管理工作不斷趨于規范化。和會計電算化有所不同：如果希望構建系統完善的財會信息化體系，不僅需要先進的軟件，而且需要基于財會管理體制，將結算中心當作平臺的一個關鍵的渠道和方式，通過業界高級的信息方法來監控經費運作。如果想實現該目的，必須對自身的業務流程進行重組，進一步規范相關制度，統一管理各種財會信息，同時應當不斷提升工作人員的素養，加強對他們的教育培訓，以適應單位信息化建設的需求，使高校院校業務和財務信息實現統一，最終推動財會信息化建設不斷前進。

（五）努力提高相關人員的綜合素質

眾所周知，財會信息化建設離不開大量高素質的工作人員，因此，應當切實加強對人力資源管理，通過這種方式使他們的綜合素質不斷提升。具體來說，可以利用培訓當前財會工作者或招聘引進高素質外部人才的方式，實現整體素質的提高。將高素質復合型人才引入，同時通過他們對原來的職工開展培訓教育，實現整個隊伍素質的不斷提升。此外，通過定期或者不定期的業務培訓活動，使他們的業務知識不斷更新，使他們的綜合職業能力不斷提高，使他們的監督作用得到有效發揮，有效避免各類財務風險的發生，從人力資源方面為信息的安全、準確提供堅實的保障。

（作者單位：武漢商學院工商管理學院）

作者簡介：嚴娟，女，（1978～），武漢商學院工商管理學院教師，講師，研究方向為教育。

參考文獻

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