試論新時代小學品德教育

袁偉斌

隨著社會經濟的飛速發展，人們的物質、文化生活的水平不斷提高，孩子們的生活條件十分優越，不愁吃、不愁穿，并且要和同學們攀比。比吃、比零用錢多。在現在的孩子們中，他們都有一個共同的弱點；任性、執拗、挑食，喜歡吃零食講究穿著、貪玩、叛逆，自立能力差，比較自私不喜歡幫助別人。還有當前社會上的腐化現象，不良風氣給孩子造成極大的影響。在農村大多父母沒有時間管孩子，孩子全憑自己的喜好生活。農村里的賭博現象，影視作品的不健康，也嚴重影響著孩子。有社會暴力、校園暴力，有色情內容和有教唆涵義的逃學高手等，因為孩子喜歡模仿，且模仿性極強。所有這些都給孩子的品德教育帶來重重阻力。因此，做好孩子們的道德品質教育，是當前教育首要任務。要使孩子們的道德、品質健康發展就要采取有效的教育措施。

一、小學教育要跟家庭教育溝通和銜接

家庭是孩子們受到教育的第一所學校，從牙牙學語，就要對其進行品德的啟蒙教育。如禮貌教育，行為規范教育。只要教育得當，他們的良好生活習慣較易形成。家庭要充分利用自身的環境條件，培養孩子堅強、勇敢、樸實的個性品質。

從家庭到學校，從小學到中學，接觸面廣了，思維就比較復雜了。在學校和社會的影響下，在集體的學習生活中，上面所說到的孩子們的弱點在孩子們的身上的表現逐漸明顯。所以，小學教育應順著家庭品德教育的思路升級，使之更接近孩子的年齡特征，將家庭培養出的好習慣，好品德繼承下來并滌化之。使教育從感性化向理智化過渡，將情感、形象教育和說理教育結合起來。

二、我們要善于利用家庭的有利條件，揚長避短

使孩子沿著健康的道路發展。作為父母，不管工作有多忙，負擔有多重，都要集中精力來教養孩子，在教育孩子的過程中，不能盲目、粗暴、強制，要用一定的技巧和方法。

（一）從家長到老師，要了解孩子

1.了解孩子性格特征，個性脾氣

長處是什么，缺點是什么，教育時才能抓住特點，切中要害，不放空炮。教育時，看那樣弱點突出，就往那里突破，不能全面開花。一下子說得太多，孩子會感到厭煩，失去信心。要一點一點地糾正。在教育過程中，只要有一小點進步，就要給予表揚，鼓勵，孩子就會信心十足，教育效果就好了。例如，孩子的自私心理突出，就著重教育孩子關心同學、關心父母和老人，讓孩子知道，社會是一個共同體，人與人之間只有互相關心，互相幫助生活才快樂。在吃東西時，故意讓孩子來分，讓他感受到在分給別人東西后獲得人們贊揚的喜悅。自私的心理就會逐漸減少。

當孩子到了十二、三歲，不會像小時候那樣循規蹈矩。會經常在路上逗留，沒有直接到校，離校沒有直接回家，家長老師非常擔心。雖然憂子心切，甚至由愛轉怒。千萬不能粗暴教育，或者對他們的行蹤一直審問。更不能跟蹤，這些做法容易引起孩子反感，產生叛逆心理。我們只能與孩子感情溝通，坦誠相待，表現出對孩子的理解，順其心理引導孩子。引導孩子懂得不按時回家的危害性以及父母、親人的擔心。溝通過程中，一定要循循善誘，用孩子能接受的事理，曉之以理，動之以情，教育效果就好了。千萬不要粗暴、強制，更加不要施加家長的權威。相反，關系一旦弄僵，就很難以施教了。

2.帶孩子多接觸社會，幫助孩子放開眼界

同時接受到社會，好的熏陶，在帶孩子接觸社會前要有準備、有計劃，最好有目的主題。在參與活動中，要適當引導。當發現活動中的好人好事要高度贊揚。如果孩子能夠遵守社會公德，遵守公共秩序，一定要及時表揚、鼓勵。而且要在適當時候，要讓孩子懂得，社會生活是人們的各種活動構成的。人們要過上平安、和諧的生活，每個人就要遵守社會的公共道德，遵守公共秩序，并且要互相關心、互相幫助。還要有犧牲、舍得自己幸福的精神，默默奉獻、付出，社會才能平安、穩定。

3.表揚和批評要適當

孩子喜歡表揚。所以對孩子的教育一定要以表揚為主，讓他們知道自己的優點，在適當的時候，指出其缺點，孩子容易接受，教育效果較好。在表揚或批評的教育中，讓孩子明辨是非、對錯，認識真、善、美。比如：平時花零用錢，在表揚其能計劃用錢、節儉用錢的基礎上，指出亂花錢、不節儉的不良習慣會影響以后的生活，孩子自然會心服口服。勤儉節約的良好習慣就會逐漸養成。

孩子的品德教育，家庭的生活環境氛圍，對孩子的品德教育尤為重要。上面說了父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子第一所學校，在這第一所學校里父母一定要營造一個溫馨、和諧的家庭氣氛。在家庭生活中，父母的體諒、相愛、互敬、互信都是子女學習的最真實的典范。在教學實踐中，身教重于言教就是這個道理。父母的舉止言行，對孩子有著潛移默化的作用。在交談中，父母一定要避免以暴力解決彼此的爭執，以免造成錯誤的示范。也不可以在孩子面前講親朋戚友、鄰居的壞話，以免孩子的誤解。也只有在這種愛的環境里，引導、教育孩子，才能孕育孩子健康的人格。

（二）在家庭生活中還要培養孩子的挫折容忍力

在生活中，鼓勵孩子勇敢生活。在學習過程中有許多事情讓其抓主意，讓其有失敗的機會，失敗了讓其再來，直到成功為止。在這個生活學習過程中要隨時注意其情緒反應，適時給予鼓勵支持，適時肯定。妥善訓練其堅強的挫折能力，情緒控制力及自我克制力。對已經形成的偏差行為要耐心地慢慢疏導，助其步入正途，在培養其抗挫折能力同時，要學會尊重并欣賞孩子們的自主性和獨立性，多些關注，多些了解。欣賞與肯定、尊重與接納，才能使其建立自尊，增強其上進心，發現自己的價值。

（三）還要向孩子提出適宜的教育期望

在讓孩子了解家庭了解社會的同時，適時地啟發其建立自己的目標。通過適當的鼓勵、引導，增強其求知欲，從而提出道德要求，讓其在不斷進步，不斷成功的過程中形成自己高尚的人格。