如何寫好議論文——論據的收集

利子敏

一篇議論文有道理論據和事實論據。道理論據包括：名人名言、諺語、自然科學的原理、定律、公式等。事實論據包括：各方面的事例、史實以及統計數據等， 現在就從以下幾方面談談一下怎樣教會學生對論據的收集。

一、利用教材及閱讀材料積累素材

（一）利用教材積累

課堂上可以充分利用教材來收集積累素材。例如，我們學過的典型議論文《紀念白求恩》及《敬業和樂業》，這時剛學寫議論文的學生遇到了“巧婦難為無米之炊”的難題，如何找到充分的論據來論證論點，還得讓他們明白這個常識，也就是論據的分類：事實論據、道理論據。然后教他們尋找并積累這兩篇議論文的論據材料。第一篇搜集的主要是事實論據：白求恩同志是加拿大共產黨員，胸外科醫生，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。我們要學習他那種毫不利己專門利人的精神、對工作的極端負責任的精神、對技術精益求精的精神，這些精神都是共產主義精神的集中表現。第二篇搜集的事實論據為：列舉了當總統是一件事，拉黃包車也是一件事，只要都實實在在把這兩件事當作正經事來做就好了，這便是敬業；再列舉了木匠的做好一張桌子，政治家的建設好一個共和國，當挑糞的把馬桶收拾得干凈，當軍人的大勝一支壓境的敵軍是同一個價值，都是敬業的表現。可收集的理論論據有：引用《老子》里頭“安其居，樂其業”兩句話；還有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；再有“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”等話。只要平時積累了足夠的材料，相信學生只要一遇到寫這方面內容的議論文就不會無從下手，而是得心應手了。

（二）利用閱讀材料積累

可以讓學生按照國家大綱要求的課外閱讀的書籍去積累材料。如《鋼鐵是怎樣煉成的》可以教學生摘錄這樣的內容—作品塑造的主人公保爾.柯擦金形象，充滿了革命理想主義色彩和英雄主義色彩的格調。《水滸傳》最大的成就在于塑造了一批英雄形象，其中最為膾炙人口的有武松、林沖、魯智深、李逵、宋江等。其中宋江這個形象比較復雜，他是所謂“忠義”的代表，因為講究“義”，他敢于“擔著血海還也似干系”救了晁蓋，他“仗義疏財，濟困扶危”幫助過許多好漢，但他并不想上梁山，后來他雖不得已上了梁山并成了領袖，但念念不忘的乃是接受朝廷的招安，最后導致了被朝廷害死的慘劇。但是宋江的表現，其實都直接表明了《水滸傳》作者的思想。

二、利用網絡、電視、報紙雜志等積累材料

課外可以利用網絡、電視、報紙等積累材料。有寫議論文經驗的人都知道，要寫好議論文必須要“養兵千日，用兵一時”，也就是平時要積累好論據材料。所以為了達到這個目的，讓學生利用網絡、電視、報紙來圍繞“真”“善”“美”“讀書”等幾個話題收集整理議論文素材，每個話題收集1個事例，兩句名言，事例要求源于生活。

首先，利用網絡，教學生可以從百度直接輸入“真”“善”“美”“讀書”這些內容，然后查到“真”的事實論據：裴淑英拒嫁。在隋朝做高官的裴矩把女兒淑英嫁給李德武為妻。李德武官位不高，但夫妻感情甚篤，恩愛無比。后來李德武得罪了皇上，被革職發配到兩廣地區。裴矩見女婿出事，為對皇帝表示忠心，向皇上要求，恩準女兒與李德武離婚，皇帝立即批準。李德武認為自己這一去兇多吉少，怕連累妻子，也勸妻聽從父命，離婚改嫁。淑英表示決不變心，要求丈夫好好保重身體，等待日后重聚。李德武一去十多年，淑英屢次拒絕改嫁。其父曾企圖強迫她嫁給一個叫柳直的人，她剪掉頭發，誓死相抗，最后也只好作罷。李德武后遇大赦，聽到妻子忠于愛情，矢志不渝的消息，萬分感動，急忙趕回家中同淑英團聚。

再找到“善”的事實論據：魯迅為車夫醫腳。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅人格的寫照。對敵人恨，對人民愛，在魯迅的日常生活中，處處可以看到他的這種高尚人格。

“美的”理論論據：是文人，他的是非就愈分明，愛憎也愈熱烈。魯迅《再論文人相輕》愛力可以創造世界。日本諺語：愛你敵人的人，決不會公安廳你。幾內亞諺語：有明確的是非，有熱烈的好惡。陳望道《論愛》千人所指，無病而死。

其次，利用電視節目積累材料。電視節目內容豐富多彩，范圍涉及到從古代到現代，從中國到外國，如果平時能夠養成積累材料的習慣，那么對寫作肯定是大有裨益的。老師可以引導學生觀看一下節目并要把認為對寫作有用的內容記錄下來。如中央電視臺的《文明之旅》《詩詞大會》《百家講壇》 《社會與法》《感動中國》等節目對寫作都有很大的幫助的。

最后，利用報紙雜志積累材料。大家都知道，在以前網絡還沒有出現的時候，主要的各種新聞信息和學習資料大多數都是從報紙那里得來的。現在雖然網絡對學習寫作的幫助非常大，但是各種報紙雜志還是起著舉足輕重的作用。引導學生可以訂以下的報紙雜志來積累材料，如：《中學生閱讀月刊》《半月談》《創新作文》《意林文學》《讀者》等。

三、利用日常點滴收獲積累素材

在讀書生活中要善于把日常點滴內容和心得體會記下來積累素材。如：同學之間平常說的有個性化的語言；教室兩旁的名言警句“失敗是成功之母”、“成功是等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感（愛迪生）”；學校的文化走廊《三字經》《弟子規》；球場邊的體育標語“我快樂、我運動、我陽光”；養成寫日記或者周記的良好習慣。這些都是寫議論文的很好材料，應教會學生參考這種做法去多多積累材料。

總之，只要學生按照以上的幾個方面去搜集整理材料，無論是在平常的寫作中還是在在考試中遇到議論文的作文題時，定能鎮定自若、信手拈來、妙筆生花地寫出優秀的作文來！