與國學經典同行，促進班級精神文化建設

陳連香

中華民族歷史悠久，文化源遠流長，隨著時間的積淀，先人們為我們留下了何等厚重何等多元的文化精華。國學經典作為中華文明的主要載體，是炎黃子孫博大智慧和美好情感的結晶，它折射出耀眼的人文光芒，其價值歷久彌新，承載著傳誦文化、滋潤文化、孕育文明、展現精神的歷史使命。國學經典中涵蓋了勤學立志、敬師愛友、修身養性等方方面面的內容，是學生取之不盡、用之不竭的寶庫。

我們學校——臺城二小乃百年學宮，它有著書韻飄香，墨韻致遠的經典文化底蘊，有著春華秋實、點點優雅的菁菁校園。近年來，我們學校實施“儒雅特色”教育，弘揚國學，傳承禮樂，習禮養德。將國學經典和班級的精神文化建設有機地結合起來，讓學生在經典的浸潤中，得到熏陶和提升，從而帶動全班的發展，為班級精神文化建設打開另一扇天窗，同時也形成了我校特有的班級精神文化。

一、讀經典，開筆立志

“開筆禮”是極為隆重的典禮，對每個讀書人來講有著重大的意義。9月13日早上，師生們懷著對中華傳統經典文化的敬畏之心，舉行了別開生面的一年級新生開筆禮啟蒙儀式。

隨著古雅清新，空靈幽遠的歌曲——《禮》響起，儒雅師生代表款步進場。接著，師生聲情并茂地吟誦《論語》，蒙童們在師長的陪同下穿過欞星門后，正衣冠、叩拜先師敬孔圣、朱砂啟智、擊鼓鳴志樹理想、啟蒙描紅學做人。最后環節是孝親敬師誦經典：在典雅的古琴聲中，全體學生齊聲誦讀《三字經》選段，吟誦《詩經 ·木瓜》，進行“束脩六禮”謝教導。接著誦讀《感恩詞》，孩子們雙手捧著一杯杯熱茶，向敬愛的老師們恭恭敬敬地行鞠躬禮和敬茶禮，表達對老師的尊敬之情。并在《跪羊圖》的歌聲中，孩子們向家長鞠躬、擁抱，場面溫馨而感人。

開筆添智，人生始立！ 一年級“開筆禮”儀式，融合傳統文化與現代高品質的儒雅教育，為新生開啟了人生的第一堂課——明德立志，做一個彬彬有禮的中國人！

二、誦經典，立《班規》

文字只有賦予在行動上，才是最美麗的。學生們朗朗上口的《弟子規》被列入了我們的《班規》之中。從“衣貴潔，不貴華”到“如何待人接物”；從“事雖小，勿擅為”到“言語忍，忿自泯”，從“房室清，墻壁凈”到“撿起身邊的垃圾，維護公共衛生”；從“自愛、自重”到“寬容他人，不嘲笑犯錯誤的同學”……讓孩子們明確是非觀念。這樣，即使教師不在班里，學生心中都有一個“是非觀念”在主持公道。以前，我們總會罰違反班規的同學打掃衛生，這種做法只能見效一天或幾天，個別學生甚至還會出現逆反情緒。現在，我們對違反班規的同學采用朗誦和反思的形式，比如，遲到的同學要朗誦“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”三遍，并將這句話寫一遍，貼在“反思墻”上。回答問題聲音太小的同學需要朗誦“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”。這樣學生能從心里感悟并自新，善心、善言、善行在班級中隨處可見。

通過《弟子規》與《班規》的結合，讓學生對《弟子規》有了更形象的、更深入的理解，有意識地端正自己的言行，提高自己的道德修養，也使我們的《班規》更人性化，更貼近實際、貼近生活、貼近良好的班級精神文化建設。

三、吟經典，促奮進

結合國學經典，開展班級精神文化建設，能更加科學有效地營造積極向上的氛圍，讓班集體更加具有凝聚力，孩子們的目標更明確，讓每一個孩子都綻放出最絢麗的生命之花。

根據《弟子規》里的“能親仁，無限好，德日進，過日少，不親仁，無限害，小人進，百事壞”，我們班開展了“學習身邊榜樣”活動，讓同學們從榜樣身上吸取力量、獲取源泉，激發他們積極向上、自我完善的欲望，使學生逐漸由“他律”變成“自律”。

其次，是充分了解學生的學習狀況，關注其發展，對學生停滯不前的學科從“理”上進行疏導，讓孩子們明白：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問，求確義”。而對學生取得的進步或面對挫折時則從“情”上及時鼓勵他們“勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致”，促使其良性發展。

依托國學經典，增強班級管理的人文化和實效性，帶來了學生品德、行為的良好發展。更重要的是使學生在反復的誦讀和對生活的感悟中受到傳統文化的熏陶，懂得做人的道理。班級中孝親敬長、友愛伙伴、謹慎誠信、充滿愛心、品學兼優的學生越來越多。不少家長也欣喜地看到自己孩子在待人接物、行為習慣等方面都有了不同程度的成長與進步，在家中比以前更懂事，更體貼父母，更樂于聽從家長的正確教導并積極主動地幫助家長做家務了。 由此可見，我們班主任只要做有心人，就能讓國學經典細雨潤物，潛移默化，激勵學生積極向上，勇于拼搏。

傳統國學經典的精髓如汩汩清泉沁人心脾，同學們耳濡目染、口誦心惟，于潛移默化之中受到陶冶，進而銘記踐行，有力地促進了他們良好行為習慣的養成，促進了他們道德素養和人格品質的提升。一張張燦爛的笑臉，一雙雙閃爍善良和智慧的眼睛使班級變得更加和諧，更加文明，更加向上！