淺談數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)設(shè)

劉春紅

小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂，運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境，能讓我們的數(shù)學(xué)課堂更高效。

一、新老組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們年級(jí)組是典型的新老組合，海洋和尚楠，本科畢業(yè)大學(xué)生，開(kāi)朗活潑，聰明智慧，能力、水平皆有，再加上83屆哈爾濱師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)的我，我們簡(jiǎn)直就是一個(gè)黃金組合。我們走到一起后，相互尊重，相互理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同經(jīng)營(yíng)著我們的數(shù)學(xué)高效課堂。

海洋和尚楠，雖說(shuō)是剛剛參加工作，剛剛開(kāi)始教小學(xué)數(shù)學(xué)，可工作起來(lái)干勁十足。每天總是在教室里忙碌，上課之余不是在備課，就是我們仨在研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，研究如何讓計(jì)算機(jī)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，多媒體課件讓數(shù)學(xué)課堂更高效。我們?cè)谕鯈忔?zhèn)農(nóng)村小學(xué)的工作崗位上勤勤懇懇，工作主動(dòng)，任勞任怨。

雖然每天我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不多，但是只要見(jiàn)面，我們總會(huì)思維碰撞，尋求共識(shí)。經(jīng)驗(yàn)有些豐富的“我”也能以身作則，做好學(xué)年的帶頭人；朝氣蓬勃的海洋尚楠，刻苦勤奮，逐漸成為學(xué)年組數(shù)學(xué)教學(xué)的生力軍。

二、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

兩年來(lái)，“如何讓多媒體課件走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂緊密結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂更高效”一直是我們思索的問(wèn)題。我們積極參與十三五課題“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的高效結(jié)合”，不斷更新我們幾個(gè)本身的教學(xué)理念，從而去正確地把握數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上我們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)我們復(fù)旦路小學(xué)自理、自主、自強(qiáng)的教學(xué)林，努力去建設(shè)出開(kāi)放并且有活力的數(shù)學(xué)課堂，在數(shù)學(xué)課堂上努力培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放式思維，積極去尋求培養(yǎng)在多媒體課件創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)情境下生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個(gè)孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”而不是“被動(dòng)記憶”。

每天早上，我，海洋和尚楠很早就來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天繁忙的工作。課堂上我們認(rèn)真講解，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，課間如果有不明確的題她倆總是及時(shí)請(qǐng)教我，“姐，旋轉(zhuǎn)得怎么設(shè)計(jì)情境學(xué)生理解才會(huì)好？”“姐，除法意義解決實(shí)際問(wèn)題需要設(shè)計(jì)什么樣的課件才能更好的解決問(wèn)題？”“姐，有余數(shù)除法這單元知識(shí)梳理咱們?cè)O(shè)計(jì)的課件需要幾步走，哪部分要重點(diǎn)砸清？”有時(shí)是課前幾分鐘匆匆跑下樓，有時(shí)是間操時(shí)的匆匆碰面，每天就是這樣地忙碌。運(yùn)用白板，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課件，認(rèn)真講課自不必說(shuō)，中午和大課間我們還要帶著孩子一起做游戲，晚上下班回家后我們還要上網(wǎng)查資料、看視頻，設(shè)計(jì)制作精良的數(shù)學(xué)課件，為每天的授課任務(wù)做著精細(xì)的準(zhǔn)備。

在數(shù)學(xué)課上，我們大膽實(shí)踐，開(kāi)展好白板教學(xué)，讓生動(dòng)活潑的問(wèn)題情境走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，那形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)活潑，從而調(diào)動(dòng)了每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我們的每一名學(xué)生都能喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，趣用數(shù)學(xué)。在我們的數(shù)學(xué)課堂上，孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課件情境引領(lǐng)下，他們的思維特別活躍，解題思路真是層出不窮呀；每個(gè)孩子都能參與知識(shí)的形成過(guò)程，他們樂(lè)于表達(dá)，并且極其愿意把自己的解題技巧到展示臺(tái)前展示給大家。而我們除了把基礎(chǔ)知識(shí)砸死夯實(shí)外，我們?nèi)齻€(gè)人還極其注重單元數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和拓展提高。每堂數(shù)學(xué)課后，我們都有基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，更有針對(duì)好孩子的拔高題、附加題。我們的數(shù)學(xué)課堂，能讓后進(jìn)的孩子學(xué)會(huì)羨慕但不嫉妒，養(yǎng)成靠自己的努力去爭(zhēng)取好成績(jī)的好習(xí)慣，同時(shí)也讓優(yōu)秀的孩子們更加優(yōu)秀。

我們每一堂數(shù)學(xué)課都有隨堂監(jiān)測(cè)，白板課件出示幾道小題，或口答或板演，或筆算，方便快捷，及時(shí)進(jìn)行課堂知識(shí)的驗(yàn)收、及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生。并且時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)照監(jiān)測(cè)題，看自己是不是把本堂數(shù)學(xué)課的知識(shí)學(xué)會(huì)了。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?nèi)齻€(gè)一起來(lái)分析原因，及時(shí)尋找對(duì)策，不讓每一個(gè)學(xué)生在我們的數(shù)學(xué)課堂上有知識(shí)上的欠賬，不讓每一個(gè)學(xué)生沒(méi)有自尊心和集體榮譽(yù)感。

日復(fù)一日，我們的學(xué)生都極其看重課堂聽(tīng)課狀態(tài)，重視和自己同一梯隊(duì)的人比賽，把課堂上的知識(shí)都消化了，小臉上就掛滿燦爛的笑容。

每天，我把課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給她們，她倆把新生事物，多媒體課件帶給我，我們做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，緊密配合，最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的潛能，利用好我們學(xué)校的白板教學(xué)。終于，期末數(shù)學(xué)監(jiān)測(cè)，我們?nèi)龑W(xué)年126人數(shù)學(xué)出現(xiàn)了56張出色試卷，全部正確，A的有62個(gè)人，B的只有8個(gè)人。這就是我們?nèi)齻€(gè)人共同努力的最好體現(xiàn)。我們?yōu)閷W(xué)生驕傲，我們更為我們自己驕傲！讓多媒體課件與數(shù)學(xué)課堂高效結(jié)合，生動(dòng)的情境教學(xué)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更高效，農(nóng)村娃一樣學(xué)得更優(yōu)秀！