小學(xué)生科技創(chuàng)新實踐活動的探索

陳倩影

在知識體系、經(jīng)濟信息化快速發(fā)展的今天，學(xué)生是否擁有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，直接關(guān)系到國家的發(fā)展。要想實施創(chuàng)新教育，我們就要從培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神來入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)同發(fā)展。青少年作為跨世紀(jì)的一代，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興強國夢的歷史重任。現(xiàn)如今，國際競爭壓力較大，這個時代帶給了我們更多的挑戰(zhàn)，同時也賦予了我們更多的機遇。作為小學(xué)教師，我們要勇于面對國際國內(nèi)環(huán)境，結(jié)合社會環(huán)境實際，努力培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，要有計劃、有目的地進行創(chuàng)造性的教育工作。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要搞好科技創(chuàng)新實踐活動，需要從以下幾個方面進行探索。

一、激發(fā)興趣，營造創(chuàng)新教育環(huán)境

科技創(chuàng)新實踐活動的效果在很大程度上取決于“趣”被激發(fā)的程度。學(xué)生對所學(xué)知識有興趣，才能主動參與、主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到科技創(chuàng)新的新奇之處，可大大增加學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在科技創(chuàng)新實踐活動中，讓學(xué)生通過看科技錄像，去親子制作圖片并進行展覽；組織學(xué)生去參觀各種有關(guān)科技的課外活動；聽科普知識講座和廣播講述科學(xué)家的發(fā)明故事；讀科普文章和生活小妙招、小竅門。講最喜歡的科學(xué)家的故事和對科技活動看后的感受。這些活動能極大地激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有效引導(dǎo)了學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志做科學(xué)的主人。總之，我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要對學(xué)生進行正確、巧妙、有效的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，我們要加強額外的輔導(dǎo)，從而進一步激發(fā)學(xué)生參與活動和發(fā)明創(chuàng)造的激情。要利用好各種科技活動。學(xué)校每學(xué)期搞一到兩次科普宣傳和競賽活動。輔導(dǎo)教師要十分注意保護學(xué)生的設(shè)想，不輕率下斷語，要和學(xué)生一道認(rèn)真探討，充分論證設(shè)想活動設(shè)計的可行性、可操作性和適用性。對于實在難以成功的也想方設(shè)法向?qū)W生解釋說明。遇到困難時輔導(dǎo)教師要善于用古今中外科學(xué)家的業(yè)績幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個性。

二、感受樂趣，讓學(xué)生樂于參與科技創(chuàng)新實踐活動

實踐活動的選題，最好是從學(xué)生身邊感興趣事物或現(xiàn)象著手，這樣的選題符合少年兒童認(rèn)知需要，容易激發(fā)少年兒童的興趣，易于活動的開展。可引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡單、貼近生活的實踐活動，感受樂趣。在生活中，可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察小動物的生活規(guī)律、興趣愛好；觀察每種植物，運用寫作文的形式，記錄植物生長的過程；親自動手拼裝一種玩具或制作一些手工作品，可以將自己的創(chuàng)新作品參加一些科技創(chuàng)新知識競賽活動，提高學(xué)生的自信心。這些簡單的活動，讓學(xué)生充分感受到制作的樂趣，使學(xué)生愛上創(chuàng)造，從而提高學(xué)生的自信心、成就感，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

三、創(chuàng)意活動，展現(xiàn)科技創(chuàng)新特色

如何提高學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑就是開展小發(fā)明特色活動，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新精神起著極其重要的作用。因此，我們提倡學(xué)生動手、動腦的實踐，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)新的事物和方法，或者發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律實現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)。

（一）開展創(chuàng)意發(fā)明特色活動

學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)在學(xué)生創(chuàng)造活動中起著非常關(guān)鍵的作用。可以通過以下步驟來完成。一是臨摹仿效，學(xué)習(xí)閱讀科技作品的創(chuàng)意。把過去的東西用自己的頭腦再造出來，把前人的東西加以創(chuàng)新，創(chuàng)作出新的作品。二是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。但不是空想，讓學(xué)生把自己的幻想和現(xiàn)實結(jié)合。如讀了一篇童話和繪本故事，可展開想象創(chuàng)編故事和繪制繪本。三是引導(dǎo)讓學(xué)生自己設(shè)計，自己制作，發(fā)明一種構(gòu)想的作品。在創(chuàng)意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生積極地行動起來。在活動中，學(xué)生可以通過一種方法然后聯(lián)想到另一種改進方法，能做到觸類旁通、融會貫通。在發(fā)明的過程中既能培養(yǎng)學(xué)生的洞察力、創(chuàng)造性能力、豐富的想象力，還可以提高他們的創(chuàng)新能力。

（二）開展實踐活動

對作品進行曬展教師要積極組織學(xué)生去開展實踐活動，多多進行展示交流，并針對某一主題開展一定范圍內(nèi)的競賽活動，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)、彼此交流的平臺，同時讓學(xué)生體會到實踐的成功體驗。如開展科技創(chuàng)新知識競賽活動、聽專家做“實踐活動知識講座”或科普知識講座活動、實地考察或參觀調(diào)查活動、小論文交流活動、科技發(fā)明作品征集比賽活動、展示學(xué)生科技發(fā)明成果活動、為學(xué)生的小發(fā)明申請專利等活動。每學(xué)期排出了活動安排表，由相關(guān)教師進行輔導(dǎo)，學(xué)生定期進行各種創(chuàng)新實踐活動。讓學(xué)生通過多方面的實踐、多層面的交流以及不同作品的展示，產(chǎn)生了科技創(chuàng)新的成功感，激發(fā)了創(chuàng)造潛能。

總之，創(chuàng)新精神是一個民族不斷發(fā)展的靈魂，是我們國家強盛壯大的根本動力，是社會不斷進步的源泉，是人才成長的重要基因。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷激發(fā)小學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，從而為祖國培養(yǎng)出更多的能夠適應(yīng)未來社會需要的科技型人才。