幼兒教育中培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的措施

國立媛

摘 要：幼兒教育目前越來越受到人們的重視，其中幼兒早期閱讀是其獲取知識的重要渠道，對于培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言表達能力具有一定的積極作用。通過早期閱讀可以及時培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣。基于此，本文將重點闡述幼兒教育中培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的主要措施。

關鍵詞：幼兒教育 早期閱讀能力 措施

目前，早期閱讀是幼兒進行閱讀經驗積累的初始階段，為今后學習儲備可以奠定良好的基礎。幼兒早期教育應該重視父母的參與性，同時還應該與家庭和諧環(huán)境的創(chuàng)造保持一致。

一、幼兒教育中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的重要性分析

目前，人們對幼兒教育越來越重視，幼兒學習某種能力本身就是一個過程，在這個過程中鍛煉了幼兒的認知能力和理解能力。其中幼兒早期閱讀我們也可以稱之為前閱讀，這種閱讀本身與成人的閱讀方式以及閱讀能力培養(yǎng)有很大區(qū)別。由于早期閱讀本身是一個直接的、實用的方式，同時整個閱讀能力的培養(yǎng)也是一個循序漸進的過程。因此家長應該做好獲得引導教育以及及時構建早期閱讀的環(huán)境。為幼兒能力的獲得提供重要的保障。

二、幼兒早期閱讀存在的問題分析

1.閱讀興趣較低

幼兒由于具備天生的好動性，導致注意力分散，容易受到其他因素的干擾。難以專心閱讀。部分幼兒在翻閱書籍的過程中，也是隨意挑選，難以融入其中。

2.閱讀方式問題

由于注意力不夠穩(wěn)定，幼兒在早期閱讀時難以掌握閱讀的方式，導致在翻閱書籍的過程中隨意性過強，幼兒不知道如何閱讀，難以有序進行觀察，導致樹種的情形難以按照時間順序進行關聯(lián)，對于家長有嚴重的依賴性。

3.家長對幼兒早期閱讀的重視程度不夠

目前，大部分家長對于幼兒的早期閱讀不夠重視，過于依賴幼兒園老師，參與程度較低，另一方面年輕父母的工作壓力較大，陪伴孩子的時間十分有限，家庭教育的不足，在一定程度上影響著幼兒早期閱讀習慣的形成。

4.早期閱讀容易受到電子網絡技術的影響

目前電子網絡技術發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的書籍閱讀受到嚴重沖擊。部分家長已經開始利用電子顯示設備播放給孩子進行閱讀。這種教育方式盡管相對方便快捷，但孩子的參與程度大大降低，不利于幼兒早期使用大腦進行獨立思考，影響其閱讀能力的綜合培養(yǎng)。

三、幼兒教育中早期閱讀教育的相關措施

1.激發(fā)幼兒學習動力，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣

（1）創(chuàng)造環(huán)境，營造氛圍

良好的閱讀環(huán)境和濃厚的閱讀分為可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。父母應該設定專門的閱讀區(qū)域，具體可以在班級的明亮部分設置優(yōu)美的環(huán)境，從而為幼兒閱讀提供良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（2）篩選閱讀內容，豐富閱讀材料

家長和老師應該根據幼兒的年齡情況以及認知能力對閱讀內容進行篩選，具體要兼顧幼兒的閱讀興趣以及促進其身心發(fā)展兩個基本原則。同時積極選擇具有科學性和趣味性的讀物，不斷豐富學生的生活。

（3）采用適當的引導方式

由于幼兒的注意力相對分散，難以集中時間看書閱讀，因此老師和父母應該積極引導，并優(yōu)先選擇幼兒感興趣的內容，通過講述、創(chuàng)造情境等方式引導幼兒進行自主閱讀。

2.培養(yǎng)閱讀習慣，指導閱讀方式

（1）通過良好行為形成閱讀習慣

養(yǎng)成閱讀習慣前，應該培養(yǎng)幼兒愛護書的行為。平時應該引導幼兒對書籍做到輕拿輕放，避免在圖書上亂寫亂畫，或者有折紙、撕書等行為，如果圖書不小心弄壞了，應該積極聯(lián)合學生進行修補。另一方面，幼兒應該積極將自己喜愛的圖書與其他同學分享，形成交互培養(yǎng)的良好習慣。

（2）掌握閱讀方式，提高閱讀能力

在幼兒成長過程中，應該仔細觀察幼兒的閱讀方式，老師和父母發(fā)現(xiàn)問題后應該積極引導，比如需要引導學生按照順序進行閱讀，同時可以使用講解的方式引起學生興趣，并培養(yǎng)學生獨立閱讀的習慣。由于幼兒的注意力較為分散，在閱讀過程中可以使用一邊讀一邊念的方式，充分調動各個感官的作用，指導幼兒進行閱讀。

（3）整體控制閱讀，避免孤立識字

幼兒教學中，教師通常情況下是先教生字，再組詞，之后是句子，最后才是文章的閱讀。這種方式相對枯燥，不利于引起幼兒的閱讀興趣。因此應該從整體角度把握閱讀，通過詩歌以及故事的方式，引導孩子有感性、有興趣的閱讀文章，在閱讀過程中完成識字教學。

3.全方位配合，提升閱讀能力

幼兒閱讀能力的培養(yǎng)需要有一個過程，在這個過程中老師和家長首先應該提高重視，同時還應該非常有耐心的積極引導孩子進行閱讀。

具體可以在老師的引導下豐富閱讀內容，家長可以通過開展親子閱讀的方式，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在學習過程中，應該重視環(huán)境的打造以及氛圍的形成，通過幼兒們之間的分享交流，通過幼兒的良好習慣，不斷發(fā)揮出早期閱讀的作用，并促進幼兒們的健康快樂成長。

結語

綜上所述，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)對于提高孩子的閱讀能力，培養(yǎng)形成良好的習慣具有重要意義。因此幼兒教師應該轉變觀念，做到因材施教，家長應該做到耐心陪伴，積極參與，重視早期閱讀在孩子成長中的作用。