試論高中生如何學好英語語法

毛欣怡

摘要：語法是英語學習的一個核心部分，也是學生學好英語的一個關鍵環節。如今大部分高中生在學習英語語法的進程中還存在部分漏洞，對我們學習的有效性產生了影響。作為一名高中生，我探究了自己應該如何學好英語語法，以供參考。

關鍵詞：高中生;英語;語法，措施

英語作為一門外來語言，影響我們有效學習英語科目的因素是多樣化的，其中我們能否進一步學習語法，對我們能否正確、有效地運用英語知識點、我們學習其他知識具有直接的關系。語法是英語學習的核心部分，也是我們有效學習英語的關鍵環節[1]。如今大部分高中生在學習英語語法的進程中還存在部分漏洞，對我們學習的有效性產生了影響。本文探究了我們在學習語法的過程中有效的應對策略。

一、高中生如何有效學習英語語法

（一）老師指引學生進一步學習語法

老師在我們學習英語語法的過程中具有非常關鍵的作用。俗話說：“興趣是最好的老師。”為了提高我們對于語法學習的興趣，對語法知識進行深入運用，老師常常開展各種有趣、生動的活動，讓我們在具體實踐中運用相關語法知識，促進我們主動學習語法，讓我們進一步認識所學的知識，進而可以進一步學會語法、從而實現良好溝通的目的，獲取大量的英語知識。

（二）對語法相關規則進行深入記憶

喬姆斯基曾經進一步指出：人的第一語言習得機制大多數情況下會在12歲左右關閉。即成年人以及青少年在學習一門外語的時候，即使有不錯的語言環境，也不能像小孩子那樣很輕松地習得。那么假如我們為了對英語語法的具體規則進行充分了解，只有一個有效的辦法，即記憶和背誦。

站在語言學的方向來探究，關于中國人，英語是相對而言很好學的[2]。很明顯，從語法點來分析，英語與漢語都有很大的區別，可假如我們清楚了這些區別，我們就會更加容易地理解這些語法點。

第二，進一步與漢語開展深入比較以及總結。語言對比法有助于進一步實施學習。在英語的教學進程中，我們都沒有進一步利用英文來實施深入思考，沒有培養英文思維，這應該如何做呢？為了讓這一問題獲得很好地解決，我們一定要先想好漢語，再很好地翻譯為英語。于是，漢語和英語的進一步比較會讓我們很快就了解到兩門語言的大致區別，并且探索出兩種語言之間的一些關聯，這也是可以推進英語語法學習的有效策略之一。

（三）要進一步掌握語法的理論知識

對于這個問題，我們應該從三個方面出發。第一，在課堂上應該集中注意力，仔細聽講，經過老師形象且生動的講解，對英語語法開展分層次、有步驟的理解與掌握，進而提升課堂的利用效率[3]。第二，我們在課余時間的學習中，要培養自己實踐和理論相整合的技能，能夠在輔導書與教科書中找出對應的例子開展探究與理解，進而實現進一步掌握語法知識的目的。此外，在課堂學習中對自己不明白的知識點進行詳細記錄，在課后認真咨詢老師，也是有效的學習語法的策略，這類課后咨詢的方式，有利于進一步提升我們的理解技能。

（四）將語法學習的方法運用于實踐

除了要提升理解語法知識的技能，在學習過程中我們還應該試著創建自己的語法學習系統。而為了創建適合自己的語法系統，就應該在學習過程中借助于一定的語法方法，提升自己巧妙運用語法知識的技能，達到“學以致用”的目的，從而降低在考試過程中產生語法錯誤的次數。通過試驗進一步證明，這種語法策略運用的越普遍，自己的英語成績就會變得更好。如此，在實踐進程中才可以持續創建出適合自己的語法學習系統，為將來更系統、更長遠地英語學習奠定良好的基礎。

（五）端正學習英語語法的態度

“興趣是最好的老師，”這句話進一步表明了興趣的關鍵性，特別針對我們來講，面對強大的作業壓力，培養學習興趣就變得十分關鍵。于是，在學習語法的時候，我們要創建積極、端正的學習態度，要懂得學習語法規則不是終極目的，將它當作一種手段進一步運用到人際交往中才是學習的最終目標[4]。因此，在學習過程中，我們要弘揚持之以恒、艱苦奮斗的學習精神，把困難轉變成學習的動力，并且在學習進程中，進一步培養學習的興趣，進一步從“我得學”轉變為“我想學”，如此，才可以在學習語法的進程中，達到不錯的效果。

二、結語

總而言之，本文探究了如今高中生在學習語法的過程中有效的應對策略。希望可以提高我們進一步學習語法知識的能力，也可以進一步提高我們的英語整體素質。

參考文獻：

[1]李秋紅.班班通環境下高中生英語語法學習效果的評價[J].開心素質教育，2016（4）：10-10

[2]劉亭亭.高中學生英語語法學習觀念調查分析[J].英語教師，2017（14）

[3]付玉萍.高中學生在英語語法學習中存在的困難及應對方法探析[J].南北橋，2016（9）

[4]朱丹.如何調動中學生學習英語語法的積極性[J].現代交際：學術版，2017（21）：165-167