基于綠色化學理念的高中化學實驗教學研究與實踐

關莎莎

摘要：長期以來，進行化學實驗期間都會產生一些污染環境的有害物質。而在化學實驗當中對綠色化學這一理念進行運用，應當堅持人和自然平等相處這一原則，對實驗方法加以改善，減少實驗期間污染物質的排放。本文旨在對綠色化學這一理念在化學實驗課堂中的滲透策略加以探究，希望能對實際教學提供相應參考。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;綠色化學理念

前言：實際上，綠色化學這一理念堅持人和自然的平等和諧，要求從始端對污染進行有效防治，進而給人類生活以及生產活動帶來巨大影響。如今，在高中階段的實驗教學之中，常常產生一些含有氧化劑、金屬離子、還原劑以及堿性物質的廢液，同時也會產生一些有毒氣體，這些都會給環境造成很大污染。所以，化學教師需對這些廢物加以有效防治。

一、綠色化學這一理念在化學實驗課堂滲透的意義

在實驗教學當中對綠色化學這一理念加以滲透，可以增強學生的環保意識。在當前環境問題不斷加劇的情況之下，實施環境教育，可以讓高中生認識到環保具有的重要性。同時，通過對綠色化學這一理念進行滲透，還能對高中生實驗期間浪費試劑、隨意處理實驗廢物的不當行為進行有效規范，逐漸培養學生良好環保習慣。所以，如今化學教師應當承擔起環境教育這一重要職責，不斷在實驗教學期間對綠色化學這一理念加以滲透，對綠色化學這個教育理念進行宣傳，進而讓高中生對這個理念加以認同，提高其環保意識，促使其為環保貢獻自身力量。

二、綠色化學這一理念在化學實驗課堂中的滲透策略

（一）基于實驗內容，尋找綠色化學切入點

在實驗教學當中對綠色化學這一理念進行滲透，需要教師對實驗內容進行準確把握，對實驗內容進行深入研究，在教學之中對這個理念進行滲透，提高學生的環保理念。在化學教學當中，實驗屬于不可缺少的環節，所以化學教師在實施實驗教學期間，為避免高中生浪費試劑，應當對常見試劑制定限量標準[1-2]。這樣一來，能夠避免試劑大量浪費的現象。同時，進行實驗期間，化學教師應對實驗室當中一些常見事故對應的處理措施進行講解，避免學生因操作不當而產生安全問題。例如，對氯氣以及氯化氫氣體進行制備期間，化學教師應當對尾氣處理加以強調，讓高中生認識到氯氣給環境造成的危害。再如，針對“電解原理”這一實驗，因為NaCl溶液分解之后會產生氯氣，如果尾氣處理不當，會給環境造成污染。所以，教師可用Na2CO3溶液替代NaCl溶液，這樣便不會產生氯氣，從根本上避免有毒物質的產生。由此可見，化學教師只有把實驗內容當作立足點，不斷尋找綠色化學切入點，通過細節來讓高中生對綠色化學具有的重要性加以認識，進而增強學生的環保意識。

（二）進行微型實驗，盡量減少實驗廢物產生

實驗期間，化學教師可進行微型實驗，對滴管與試管這些劑量少的儀器加以運用，進而對高中生的試劑用量加以嚴格控制。由于在化學教材之中，不少實驗并無具體用量標準，例如適度、適量這些語言十分模糊，所以高中生很難對試劑用量進行掌握，從而就會出現浪費，產生較多的實驗廢物。對于此，化學教師可對微型實驗理論加以運用，這樣能夠幫助教師對綠色化學理念進行滲透。例如，進行乙烯制取實驗期間，化學教師便可對小試管加以運用。如此一來，除了能對乙醇原料進行節省之外，同時還能少排放一些濃硫酸，減少水質污染。通過微型實驗，除了可以節約試劑，同時還能減少廢物產生，進而實現綠色實驗[3]。

（三）借多媒體進行實驗演示，增強學生理解

實際上，高中化學當中很多實驗只需要化學教師實驗演示，而高中生只需對其中原理加以明白即可。然而，進行實際教學期間，一些實驗很可能產生一些有毒氣體，甚至發生爆炸，這樣不僅給實驗人員的安全造成威脅，同時還會給環境造成較大污染，這和綠色化學這一理念相悖。對于這種情況，化學教師可借多媒體進行實驗演示，用動畫形式對實驗原理、裝置以及過程加以演示，這樣能讓高中生對實驗內容加以透徹理解，同時還能隨時暫停，給予學生充分思考、討論、分析及消化時間。而且，借多媒體進行實驗演示還能把反應期間的微觀粒子進行形象化，進而幫助學生理解。除此之外，化學教師還可在實驗室當中對實驗視頻加以錄制，對實驗過程加以講解，之后在課堂之上對視頻進行播放。如此一來，既能保證學生安全，避免材料浪費，同時還能讓高中生對實驗現象進行真切觀察，進而對教學效果加以保證。

結論：綜上可知，伴隨社會與科技不斷發展，化學給人們生活帶來巨大變化。假設不能對化學實驗期間產生的一些有毒物質進行防治，必然會導致環境不斷惡化，同時還會對工業生產造成較大影響。所以，在實驗教學期間，化學教師應當基于實驗內容，尋找綠色化學切入點，進行微型實驗，盡量減少實驗廢物產生，同時借多媒體進行實驗演示，增強學生理解，進而促使教學質量進行提高。

參考文獻：

[1]楊立麗.探析綠色化學思想在高中化學教學中的應用[J].中國校外教育，2018（19）：96

[2]蘭兵.高中化學實驗中綠色化學理念的應用分析[J].中國新通信，2018，20（12）：176

[3]郁德賢.在高中化學教育中引入綠色化學理念的必要性分析[J].中學化學教學參考，2017（22）：9