如何讓高中班級管理充滿生活活力

范安華

[摘 要：隨著我國對高中學生的關注度越來越高，我國高中的班級管理效果就越來越重要，如何讓高中班級管理充滿生活活力已經成為多數高中班主任和生活老師的主要教育工作。高中班主任在參與班級管理的過程中擔任著重要角色，并且能夠通過日常與學生的交流過程中，了解班級內部在學習、團結等方面所存在的問題。然而我國高中當下的一些班級在管理過程中卻存在著效率低下、沒有生活活力等情況，基于以上相關背景，本文先分析了我國當下高中在管理班級的現狀及所存在的問題，又從在“互聯網+”背景下如何有效地對讓高中班級管理充滿生活活力方面進行了探究，并且提出了幾點建議。

關鍵詞：高中；班級管理；對策研究]

一、引言

自從我國對教育的重視程度逐年加深，國內越來越多的青少年能夠在接受完九年義務教育之后順利進入高中。另一方面，多數高中生的年齡階段是比較容易出現叛逆期的，因此加強對高中生的管理和教導是十分必要的，因此高中班主任作為高中生的“在校父母”，更應該從多個方面加強對高中生的管理，而班級管理則是其中最重要的一項。那么高中班主任應該如何在班級管理的過程中進行創新，讓高中班級管理充滿生活活力呢，這也是國內大多數高中班主任所關心的問題。

二、我國當下的高中班級管理現狀分析

筆者在和一些高中的班主任和高中生進行交流和調研之后，發現我國當下的高中班主任在進行班級管理的過程中，主要存在著以下幾個方面的問題。

1.高中班主任對班級管理中的德育工作重視程度不高

筆者認為高中班主任在對班級進行管理的過程中，應該從學習、生活和德育三個方面進行管理，然而根據筆者的調查結果顯示，國內一部分班主任在學生和生活方面的管理較為重視，但是在德育方面的重視程度卻不高。具體來說有以下兩種現狀。

第一，一些高中班主任在對學生開展德育工作的過程中，多數是對學生進行淺層的道德教育，而很少對學生進行深層的道德教育，例如在每次的班級例會中，老師對學生的德育工作僅僅限于同學與同學之間的團結友愛，而很少拓展到生活方面的道德教育。

第二，一些高中班主任在進行班級管理的過程中，將大多數的時間和精力放在了學習方面，對開展德育工作方面的時間很少。例如在每周班主任開班會時，將90%以上的時間放在了學習成績方面，很少對學生進行生活方面和德育方面的管理。筆者認為雖然學習對高中生來說很重要，但是“成才先成人”，如果對高中生的道德教育工作有所缺失，那么很可能培養出“不具備社會道德”的高材生，這對社會不但沒有貢獻，反而會對社會帶來災難。

2.高中班主任在管理班級時所采用的方法較為僵化、不靈活

根據筆者的調查顯示；國內多數的高中班主任在開展班級管理工作的過程中，所采用的管理方法較為僵化，無法根據實際的變化進行有效調整，更無法高效地利用互聯網實現對班級的智能化管理。例如一些高中班主任在進行管理班級時，多數情況下仍舊是采用傳統的“開會”模式，即老師每周對學生進行班會召開，然后對本周班級在學習、生活方面所存在的問題進行舉例說明，然后再和班干部共同尋找解決方案。這種開展班級管理的方式雖然能夠在一定程度上有效地幫助幫助班級解決一些在學習方面的問題，但是更多的情況下決定權是在于老師的，如果老師因為自身的一些特殊原因（例如生病、備課較緊、出差等）而無法實時地了解到班級在學習和生活方面的情況，那么班級的管理工作幾乎就會癱瘓，這對高中生在學習和其他方面的綜合發展來說是十分不利的。

三、如何讓高中班級管理工作充滿生活活力

1.加強德育工作，與班干部進行溝通，實現“班主任&班干部”共同管理

筆者在研究一些關于國內知名高中（例如黃岡中學、衡水中學等）在進行班級管理的資料之后發現：這些高中的班主任對學生的德育工作十分重視，并且班主任與班干部對班級進行共同管理。因此，在筆者看來，在開展高中班級管理工作時，班主任首先需要提高對學生德育工作的重視程度，其次應該在具體的管理過程中，多與班干部進行交流，實現共同管理。

2.通過與家長溝通，實現“老師&家長”共同管理的模式

在筆者看來，班主任通過與家長多溝通，相對于傳統型的班主任獨自管理班級的模式，不僅能夠使得班級管理更具有生活活力，而且能夠更好地促進學生在學習、道德、生活等方面的發展。

具體來說，班主任可以在開展家長會的過程中，與家長關于孩子在生活方面進行溝通，然后老師再將學生在學校的表現（學習和人際關系等）進行溝通，這樣老師和家長對學生的了解就會進一步加深，班主任再對學生家長進行共同的班級管理，例如可以建立家長微信群，老師對班級的管理情況有選擇性地在微信群里對家長進行溝通，這樣就可以大大提升高中班級管理的效率，讓班級管理更加充滿生活活力。

四、結束語

自從我國對高中生的綜合發展得到進一步重視之后，我國的高中班級管理工作也越來越重要，然而目前我國一些高中班主任在進行班級管理的過程中卻存在著一些問題。基于以上相關背景，筆者認為高中班主任應該在進行班級管理的過程中，采取“班主任&班干部”共同管理和“班主任&家長”共同管理的方法，讓班級管理充滿生活活力，這也是本文的主要內容，希望對高中班級管理的過程中能夠起到幫助作用。

參考文獻

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