小小傘兵

■圖、文/鄧冬梅 四川省成都市青少年宮

材料：水彩顏料、毛筆、水彩紙、水桶、調色盤、毛氈、鉛筆、橡皮、紙巾

課時：1.5課時

教師引導

講故事、看圖片、促想象

在一座美麗的山坡上，住著蒲公英媽媽和她的三個孩子。最大的是哥哥小蒲子，弟弟小公子，最小的是妹妹小英子。他們在媽媽的照顧下無憂無慮地生活著。轉眼，秋天來到了，蒲公英媽媽也老了，滿頭白發。她給每個孩子身上都系上一把會飛的小傘，然后把他們拉到身邊說：“媽媽老了，不能照顧你們了，你們長大了，應該自己獨立了。”這時，一陣風吹來，三兄妹都離開了媽媽的懷抱，飛向了遠方……我們就像蒲公英一樣，也會慢慢地長大，離開媽媽的懷抱。孩子們你們想快快長大嗎？

陳俊帆 9歲 陳俊帆的作品動感十足，扭動的花莖好似在跳舞一般，右上角飛舞的傘兵正飛向遠方。

創作過程

1.鉛筆勾稿：先用鉛筆輕輕地勾勒出蒲公英，以及蒲公英花朵的形狀（圓形或橢圓）,花與花之間有高低、大小變化和遮擋關系，接著勾勒跳動的花莖，以及隨風飄動的蒲公英種子，注意有的飛得高，有的飛得低。

2.染色：

a.用赭石、土黃、熟褐蘸水，用點畫法點出蒲公英的花托，注意幾種顏色的變化，可選擇檸檬黃、橘黃、熟褐等暖色畫兩朵左右的蒲公英花朵。

b.用幾種深淺不一的綠色加藍加熟褐和赭石渲染花莖，再用畫花莖的顏色渲染葉子的顏色。

c.等蒲公英、花朵、花莖基本都干了，葉片半干時用毛筆蘸黃、紅、藍、紫、黑、赭石加大量的水渲染背景的顏色，注意顏色的深淺、冷暖變化，使畫面和諧統一。

d.最后用干一點的白色和之前所用過的顏色勾勒出蒲公英的種子，注意線條的長短、粗細、深淺的變化。這樣，色彩之間的冷暖、虛實的效果給人以夢幻般的感覺。

效果呈現

藝術源于生活，其實蒲公英也跟我們一樣，有好朋友，有爸爸媽媽，它們之間也有許多有趣的事情，蒲公英媽媽看著自己的寶寶歡快地飛來飛去，就好似你們在爸爸媽媽面前快樂地蹦來蹦去一樣。孩子們的作品也呈現出各種不同的、有趣的畫面氛圍。兒童繪畫更是體現出他們自己的生活，每一朵蒲公英和種子都是溫馨浪漫的一家，孩子們終究要長大去尋找自己的生活……

閆閆老師輔導的學生作品

胡余文 10歲大朵的花和飄灑的種子隨風飄揚，與葉片、背景形成了強烈的虛實對比，胡余文敢于用深色讓整個畫面深淺得當，更為和諧。

張茂洋 10歲 張茂洋是一位極具想法的孩子，大膽張揚，用筆用色信心十足。

何雨霏 10歲何雨霏是位比較內斂的女孩兒，畫面中的花朵和蒲公英的線條顯得乖巧，在色彩的渲染上十分放松。

曾嘉源 10歲曾嘉源是一個繪畫能力極強，又有個性的孩子，他超強的造型能力和與眾不同的色彩感知力都體現在了這幅作品中。

夏司翰 9歲 夏司翰是一個思維敏銳、活潑好動的孩子，可在他的畫面中給人以舒適安靜的感覺。

張樂兒 10歲

金 博 9歲 金博同學的色彩層次豐富，故事感十足。

張書寧 9歲 張書寧的色彩與眾不同，整個畫面都在一個冷灰色的調子中，呈現出一種高級灰的色調。

吳丞駿 10歲 吳丞駿是一個感知能力、想象力極強的男孩兒，從他的作品中，可以感受到用筆的瀟灑，大膽地渲染，畫面充滿情趣。

閆華老師點評：

《小小傘兵》是一節關于愛與成長的課，蒲公英和種子之間的關系映射出母親對孩子的愛。作品中，蒲公英的構圖生動有趣，畫面的顏色純凈、透明、清晰、自然，給人以溫馨浪漫的感覺。孩子們大膽地嘗試水與顏料的碰撞，使得畫面虛實有度。畫面中，水的流淌痕跡形成了淋漓酣暢、自然灑脫的意趣。

王昕然 9歲 王昕然抓住了蒲公英一叢一叢的這一特征，畫面的深淺處理得當。