郭紹輝：二十余年講好一門課

文／本刊記者 王 郁

對于“高等儀器分析”這門課，理工科學生大概并不陌生，因為在很多學校，它都是學位必修課。但縱然熟悉，相信喜歡它的人也并不太多，因為里面有諸多抽象概念，讓人學起來常有如墜云霧的感覺。

不過，中國石油大學（北京）理學院教授郭紹輝主講的“高等儀器分析”課程，卻總是堂堂爆滿，上課就像明星開“粉絲”見面會。上課時300個座位的教室里經常座無虛席，還會有站著蹭課的學生。

那么，到底是什么讓這門原本比較抽象的課變得如此有吸引力呢？

這位老師有“魔力”

如今已至花甲之年的郭紹輝長期從事石油化學、環境工程領域的教學與科研工作，他是中國石油大學（北京）品牌課教師之一，曾獲國家教學成果獎一等獎、省部級教學成果獎一等獎。而在教學方面所取得的成果，則源于他對學生的時刻關注和對課程的充分準備。

郭紹輝的“高等儀器分析”課有來自5個不同學院的學生，包括博士研究生和學術型、工程型碩士研究生等，也有少量來旁聽的本科生。備課時，他會拿出自己標注的“彩色名單”和“課程記錄表”，充分考慮不同學生的學習基礎，因此才讓人數眾多的課有了“小班教學”的效果。

課上，學生的一皺眉、一動眼、一下筆，郭紹輝都會看在眼里，并根據學生的反應實時調整講課節奏。課下給學生答疑，評審碩士、博士研究生論文時，他還會關注學生在哪些知識點上容易犯錯，講課的時候就著重講解。在他的每張多媒體課件備注欄里，都會記錄著內容是怎么講的、學生有哪些問題。

正是這樣的“知己知彼”，才讓學生們對他的課百聽不厭、受益匪淺。

自“高等儀器分析”課1993年開課以來，從最早的手寫板書到膠片，再到現在的多媒體，郭紹輝已經連續教了25年，但每次上課前，他還是會仔細備課。因為在他看來，學生專注的學習和最終的獲益是對他最大的回報。

郭紹輝一直秉承教書育人為教師第一要務的準則，教學上一直恪盡職守，兢兢業業，對課程準備充分，對學生時刻關注。郭紹輝曾獲國家教學成果一等獎1項，北京市教學成果一等獎1項、為中國石油大學（北京）品牌課教師、北京市教學名師、中國石油大學（北京）師德標兵。而在教學方面所取得的成果，都源于他對教師職業的熱愛和不變的初心。

專注研究成就卓越

作為中國石油大學（北京）環境工程領域的學科帶頭人，郭紹輝帶頭建立了中國石油大學（北京）環境工程系，主要從事石油工業環境污染治理與修復領域的科學研究與高層次人才培養工作，是石油石化污染控制與處理國家重點實驗室學術委員會委員，油氣污染防治北京市重點實驗室學術委員會主任。

長期以來，郭紹輝領銜的團隊以解決石化企業面臨的實際環保問題為目標，以研究成果工程化應用為核心，開展了包括煉化廢水催化氧化處理、煉化廢水高效生物處理、石油污染土壤與地下水修復、含油固廢資源化、煉化廢水難降解有機污染物組成分析與毒性評價等方向的科學研究和新技術推廣應用。

超稠油加工污水高效物化處理技術于2005年開發成功并應用于中國石油遼河石化，中國石油廣東石化公司2000萬噸/年原油處理裝置的污水處理工藝中采用了這一物化處理技術；生產高辛烷值汽油的“離子液體烷基化”新型清潔技術裝置的配套廢棄離子液體處理成套設備已開始工業化。是國內第一個牽頭組織與國外大學合作引進“石油污染土壤與及下水修復”技術的研究機構，并在國內石化基地進行了示范。開發了石油工業特種污水電催化氧化處理工業應用技術，含油污泥處理工業化應用技術，開拓了石化企業污水中有機污染物微觀組成分析與工藝診斷研究方向，提出了多維度、全流程的石化企業污染問題解決方案。

郭紹輝先后培養了超過200多名博士及碩士研究生，他培養出的學生，遍布祖國的大江南北，有教授、研究員、博導、學術帶頭人、高級工程師、企業領導和企業核心技術人員等，如今已逐漸成為石化行業環保領域的中堅力量。他的博士生陳春茂，已經是中國石油大學（北京）環境工程系主任，在郭紹輝認真教學、踏實科研的理念的影響下，先后獲得了北京市優秀教師、中國石油大學（北京）青年教學骨干教師等稱號，并且在煉化廢水催化氧化處理、高效厭氧處理、含油危固廢處理等研究領域取得了一系列研究成果，其研究成果成功應用于石化企業，解決了石油石化行業環保難題，成為石油石化環保領域的青年專家。