以行動計劃為指引 著力建設骨干專業

朱穎 白樹全 崔廣磊 楊秀芳 郝魁 馬志民

摘要：按照《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》提出“加強?？聘呗氃盒５膶I建設，凝練專業方向、改善實訓條件、深化教學改革，整體提升專業發展水平。”的要求，以汽車制造與裝配技術為例，本文詳述了骨干專業包括人才培養模式，課程建設，師資隊伍建設，人才培養質量、校企合作等多方面建設的主要途徑，旨在診斷建設過程的存在問題，并就骨干專業建設存在問題提出相應策略，助力創新發展行動項目順利完成。

Abstract： According to the "Higher Vocational Education Innovation Development Action Plan （2015-2018）"， it is proposed to

"strengthen the specialty construction of higher vocational colleges， consolidate the professional direction， improve the training conditions， deepen the teaching reform， and improve the specialty development level as a whole". Taking automobile manufacturing and assembly technology specialty as an example， this paper details the main ways of backbone construction including talent training mode， curriculum construction， teacher team construction， talent training quality， school-enterprise cooperation， etc.， to find out the problems in construction process and put forward corresponding strategies， so as to successfully complete the innovation development action project.

關鍵詞：汽車制造與裝配技術；骨干專業；創新發展行動計劃

Key words： automobile manufacturing and assembly technology；backbone specialty；innovation development action plan

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）31-0296-02

0 引言

按照《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》提出“加強?？聘呗氃盒５膶I建設，凝練專業方向、改善實訓條件、深化教學改革，整體提升專業發展水平?！焙完P于啟動實施自治區《高等職業教育創新發展行動計劃（2017-2018年）》相關工作的通知（內教高字【2017】40號）等，支持各個地方建設緊貼產業發展、校企深度合作、社會認可度高的骨干專業，為高職院校加強專業建設指明了方向和任務。現就在汽車制造與裝配技術專業骨干專業建設過程中采取的主要途徑，存在的問題及下一步建設策略做相應陳述。

1 汽車制造與裝配技術骨干專業建設主要途徑

1.1 以“立德樹人”為根本任務，加強創新創業理念 骨干專業建設遵循“厚德載物，匠心強技”原則，強調德才兼備，以德為先，將社會主義核心價值觀融入人才培養過程始終。以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，面向全體學生，將創新創業教育融入人才培養全過程，在專業教育基礎上，以提升學生的社會責任感、創新精神、創新意識和創業能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點，構筑“創新創業教育、素質教育、專業教育”三位一體的創新創業教育體系，積極推進創新創業教育，培育學生創新意識、創新精神和創業能力，不斷提高人才培養質量。

包頭職業技術學院以汽車制造與裝配技術專業群為平臺，先后創辦了創新創業協會及汽車俱樂部，建成汽車維修技術、汽車網絡營銷-二手車銷售與服務、汽車評估司法鑒定技術、汽車美容與裝飾技術、云打印5個創客空間。

為推進校園文化建設，形成良好系風和學風，圍繞“強技成就人生，創新改變命運”等活動主題精心策劃和組織開展“汽車沙龍”、“汽車專業技能大賽”、“汽車知識競賽”、“校園汽車服務行動”、“走出校園，走進車展行動”等系列活動，開展主題分別為“優秀畢業生進校園”、“企業文化進校園”、“能工巧匠進校園”的系列講座，開拓視野，提高專業學習的積極性。

為進一步加強學風建設，強化學業管理，提高對學生學業的實時動態監控并及時有效地進行干預，我系按照教務處《包頭職業技術學院學生學業預警辦法（暫行）》（包院辦字〔2017〕47號）要求制定了《包頭職業技術學院車輛工程系學生學業預警實施細則（試行）》。根據紅、橙、黃、藍四等級報警制度，學校、學生及其家長三方面的溝通與協作，及時防御高等級學業報警發生，幫助學生順利完成學業，提升教學質量。

1.2 校企深度融合，創新人才培養模式 人才培養方案的在制定過程中要廣泛開展社會和行業發展趨勢調研、技能型人才需求調查，并且重視崗位能力、專業建設和畢業生跟蹤調研。在充分調研、科學論證的基礎上，堅持“差異化發展”“錯位競爭”的理念，緊隨產業發展調整機制，優化專業（群）結構，針對不同領域留有空間和彈性，制定多樣性人才培養方案。

為此汽車制造與裝配專業在原有專業基礎上，申報院級特色專業方向即汽車制造與裝配技術專業（汽車生產現場管理方向），優化專業方向，以滿足行業和企業需求。

同時汽車制造與裝配專業按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養”的思路，結合“第二批現代學徒制試點”的要求，通過“十個共同”（校企共同制定人才培養方案，開發課程體系，制訂課程標準，編寫培訓教材，建設實訓基地，打造“雙導師”師資隊伍，組織教學實施，管理學生，評價人才培養質量，指導學生就業創業）實現“六個對接”（學校與企業、專業與產業、基地與車間、學生與員工、教師與師傅、教學與崗位），達到校企深度融合，根據汽車專業群專業設置先后與天津圣納科技有限公司、內蒙古信得惠汽車銷售服務有限公司、中世國際物流有限公司鄂爾多斯分公司、內蒙古三一眾力工程機械有限公司和青衫新能源汽車公司等多家公司先后簽訂產教融合、校企合作現代學徒制訂單班協議，專業帶頭人和專業教師與合作企業結合行業企業需要及汽車制造與裝配技術專業國家職業標準共同制定學院人才培養方案和企業人才培養方案（中世物流現代學徒制班人才培養方案）。

1.3 加強專業群課程建設，帶動教學內容和方法改革 骨干專業建設的有效推進，落地點是課程建設，完善課程標準建設，同時加強建設課堂管理和學業管理機制，才能使教學工作有成效。汽車制造與裝配專業按照“企業用人需求與崗位資格標準”制定現代學徒制專業教學標準、課程標準（含頂崗實習課程標準）和企業技能培訓標準，將創新創業內容深入專業人才培養方案中，課程體系以“基礎課程+專業課程+企業課程（企業認知實訓，輪崗實習，企業見習和頂崗實習等）”為主要特征。課程內容按照企業需求，在企業技術骨干和學校專業教師的共同研討下確定，并共同承擔教學任務，共同開發企業課程和編寫校企合作教材。按照質量診斷與改進思路，通過自治區級課程資源庫、院級優質和精品開放課程以及理實一體化課程的建設，不斷對課程內容進行優化。教學過程中不斷運用現代信息化技術（職教信息平臺、習訊云、云課堂、微信公眾號）改革教學方法和手段，如選用“互聯網+”教材，全面推行頂崗實習管理平臺（習訊云APP），以加強教學管理。

1.4 加強“雙導師”師資隊伍建設，建立互聘互派制度 為繼續提升專業教師的職教、課程改革和技術服務能力，努力打造優秀教學團隊，汽車制造與裝配技術專業建設過程中積極建立青年教師的有效培養機制（深入企業鍛煉，進修培訓等）和中老年教師的傳幫帶作用（講座和經驗交流），通過引進碩士研究生和高技能人才，聘用企業高技能人才作為兼課教師，聘任3位企業管理人才任客座教授等方式形成專兼結合，“雙導師”的師資隊伍。

1.5 優勢互補、互惠共贏，打造汽車產教聯盟 聯盟制辦學是政府相關部門、企業和學校的有機結合，將專業培養目標與產業發展密切相連，是專業建設、師資交流、人才培養與創業就業指導等多元化的合作辦學平臺，集“產、學、訓、研”于一體，是更好地服務區域經濟，推動技能人才發展的有效方式。為服務汽車行業的發展和需求，依托和發揮成員單位的資源優勢，開展汽車產業人才的多層次培養，提升教育教學質量，促成校企深度融合，實現產業鏈與職業教育鏈之間的優勢互補、互惠共贏、共同發展，包頭職業技術學院車輛工程系牽頭組建了由包頭市人力資源與社會保障局、包頭市就業服務局等政府相關部門、行業、企業、職業院校聯合組成的“包頭職業技術學院汽車產教聯盟”，參與單位共有54家，政府相關部門、企業和職業院校組建的自治區首家汽車專業群建設聯盟。汽車產教聯盟成員單位在博學樓舉辦了2018屆畢業生雙選招聘會暨包頭市高校畢業生就業服務校園行活動。據統計，此次招聘會參加企業共有50家，提供實習、就業崗位950個，是車輛工程系在校畢業生總數的三倍。本次雙選會的企業涉及汽車制造、汽車裝配、汽車機修、汽車鈑噴、汽車銷售、售后服務顧問、實習二手車評估師、行政、文秘等就業方向，人才需求方向涵蓋了車輛工程系所有專業方向。參加雙選會的同學們與用人單位溝通流暢，達成就業意向80%。

1.6 資源共享，校企合作共建實訓基地 加強汽車實訓基地建設力度，加大校內實訓基地即汽車裝調實訓室建設，增建內蒙古信得惠汽車現代學徒制人才培養基地、中世國際物流現代學徒制人才培養基地、天津圣納科技現代學徒制人才培養基地、新能源汽車技術培訓與體驗中心，進一步完善汽車實習實訓規章制度，規范汽車實習實訓標準。

1.7 借力“一帶一路”，加強職業教育國際間交流合作 通過借助“一帶一路”國際化平臺，不斷提高辦學水平，培養一批高素質的“復合型”人才，提升師生全方面跨文化交流能力，促進教學理念革新和國際化教學能力的增強。

包頭職業技術學院通過與蒙古國財經大學、工程技術學院、“新時代”職業教育培訓中心相互訪問交流，與學院達成合作意向。后期就汽車專業群分別對學歷教育（高中起點1+3，1年預科+3年?？?；中職起點1+2，1年預科+2年?？疲唐谂嘤枺?-3個月），互換交流生（1-6月），師資培訓（1個月）四類項目籌備了相關工作。

2 汽車制造與裝配骨干專業建設存在問題

按照內部質量保證體系診斷與改進的工作思路，在創新創業教育、專業建設、課程建設、系風教風學風和產教融合校企合作方面等取得一些進步，但是仍存在一些不足。如師資隊伍數量、結構、質量制約發展，未將思想素養、職業素養融入課堂，課程體系和教學內容與企業轉型升級、崗位需求對接，與企業、崗位融通不夠，教育教學方法和手段有待改進，系風教風學風建設有待增強，缺乏運行即評價制度。

3 汽車制造與裝配骨干專業下一步建設策略

針對性地研究、分析問題，著重從人才培養方式、育人、教學、評價四個方面創新工作方法。校企深度合作在產教聯盟基礎上，創新合作模式，如采取股份制（吉利學院），同時完善課程體系構建，建立崗位技能標準，校企共建企業課程和實訓開發項目。加強專兼結合的師資隊伍建設。建設學徒檔案，完善多方評價制度（師徒互評，企業對學徒的評價等）。按照診斷與改進工作思路加強內部質量管理體系建設，最終提升學生綜合素養，骨干專業建設質量改進螺旋上升。

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