挖掘信息技術在幼兒一日活動中的潛能

摘 要：信息技術已作為現代教育技術的一種便捷、有效的方式，它們圖文并茂、形象生動，創設了理想的實施環境，為幼兒教育打開了一條新穎、有趣的教學之路。信息技術在當代社會起著重大的影響，不僅提高了幼兒的學習效率、參與活動的積極性，還改變了學習工作方式和生活方式。由此可見，信息技術在幼兒一日活動中的運用勢在必行。

關鍵詞：信息技術；幼兒一日活動；潛能

信息技術正以迅雷不及掩耳之勢不斷發展，已作為現代教育技術的一種便捷、有效的方式。它們圖文并茂、形象生動，創設了理想的實施環境，為幼兒教育打開了一條新穎、有趣的教學之路。讓幼兒在愉快的情境氛圍中收獲知識與快樂。那信息技術在幼兒園的一日活動中，能起到多大的功效呢？

一、 直觀教學，培養幼兒良好的常規習慣

陳鶴琴先生說過：“人類的動作十分之九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受其累。”顯然可見，習慣對于幼兒成長的重要性。生活習慣、學習習慣、交往習慣……這些都屬于習慣這個大家族中的小分層，這些習慣均在幼兒的學習、生活中起著關鍵性的影響，因此我們應該從小細節抓起，日益累積，逐漸幫助幼兒養成。

（一） 借助現代化教育，促進幼兒生活習慣的養成

針對幼兒每天在園的喝水、吃飯、洗手、進餐等生活環節，我們可以利用影像資料來引導教育幼兒。例如在指導洗手時，可以請一到兩名幼兒，清晰的展示洗手的步驟和細節，教師將其拍攝下來引導幼兒觀看、學習，初步掌握正確的洗手方法，起到一個前提經驗基礎的感知。之后再借助圖片指導法請幼兒自由觀察，由此能觸發經驗，更好地按照洗手步驟來進行洗手。也可結合從網上搜集的關于保健方面的卡通視頻，更加清晰地幫助幼兒掌握了喝水、吃飯、洗手、進餐、穿衣的流程及正確方法。例如繪本動畫故事《怕浪費婆婆》，幼兒看到小男孩吃飯掉飯粒的樣子，意識到問題所在，并聯想到自身行為，共同討論正確飲食的方法，逐漸改變和養成良好的飲食習慣。

（二） 借助現代化教育，促進幼兒學習習慣的養成

在教學活動中可運用當場認證的方式來提升幼兒的自我反思習慣和能力。結合錄像教學，請幼兒自主地發現問題、分析問題、解決問題，從而養成正確的學習習慣。例如我班幼兒在學習時總是會表現出坐不定、吵鬧，甚至是亂跑亂跳的無紀律行為。5分鐘之內可以手腳迅速擺出幾十個不同的動作，好不熱鬧。可以將這些現象用視頻拍攝下來，活動結束后播放給幼兒欣賞，說說自己的感受。幼兒通過觀看視頻，發現了很多不良學習習慣，提出了糾正意見。找出學習習慣突出的幼兒進行語言的表揚和物質的獎勵。就這樣，拍攝活動持續一周，利用獎勵制度，效果出奇的好，孩子們的學習習慣得到了很好的發展。由此可見，比教師口頭上的指導，是不是有效地多呢！

由此看出，多媒體信息技術能夠幫助幼兒清晰地了解自己，并不斷進行自我剖析，自我糾正，從而養成良好的生活、學習習慣。

二、 切合實際，挖掘教學真正需求

我們要從活動流程的設計、教學手段的運用、目標的達成、幼兒的自主意識等方面來思考信息技術在整個活動中存在的時間和價值。“需不需要用信息技術？”“什么時候用？”“運用什么技術來提升教學”……這些問題都要經過深思和熟慮。

以問題“水果的肚子里有什么？”為例，引導幼兒感知水果內部果肉和籽的顏色、形狀、大小、軟硬度等特征。如果現場出示實物，非常貼近生活，但從衛生、觀察、操作上來看卻存在了很多的隱性問題。對此，我們就可以利用信息技術中的放大鏡功能，請幼兒將水果的橫切面“放大鏡照出來”，既增強了趣味性，又能激發幼兒觀察、學習的積極性，使知識的掌握更自主，課堂氣氛更活躍，這就是信息技術的魅力所在。

三、 寓教于樂，給過渡環節增添色彩

課間十分鐘，是孩子們放松、自我調節的重要時間。那教師如何更好地給孩子創造溫馨、舒適的有效課間，避免出現不必要的消極等待及凌亂、存在安全隱患的場面呢？其實很簡單，不需要老師去引導游戲，可以利用信息技術播放一些孩子熟悉的歌曲、小游戲、安全小視頻，還可以利用親子資源，提前錄好一些親子講故事的視頻，放一些孩子游玩的照片等等。利用這些微妙的小細節，既可以使孩子自主地去如廁、喝水，在服務自我的同時，還能享受信息技術傳遞的快樂瞬間，使身心都能得到放松，更好地迎接接下來的學習、游戲。

四、 開拓創新，推動幼兒的游戲水平

指南中提出“自由、自主、創造、愉快”的游戲精神，需要孩子在游戲中能夠自主的支配、自由的選擇，體驗愉悅和快樂。那信息技術能為幼兒提供哪些知識支撐呢？以區域來劃分，針對閱讀區中一些孩子因為看不懂圖書內容而對閱讀喪失興趣這一現象，可以投放iPad、閱讀筆、錄音筆、錄音機等等先進的信息設備，引導幼兒聽故事、看故事、講故事等等，提升專注力，養成良好的閱讀習慣。又如科學區中，利用iPad播放“小博士講科學”的科學小視頻、探索步驟圖等等，還可以利用點讀筆來講解圖片中蘊含的奧秘……由此可見，信息技術在幼兒的自主游戲中起到了錦上添花的作用。

總之，信息技術的合理利用，有利于激發幼兒學習的興趣，提升學習的效率。但作為教師一定要記住，信息技術只是學習生活的“調味料”，不能濫用，要用得有意義、有價值，這樣才能促進幼兒的全面發展。為所有幼兒負責、為幼兒的健康發展負責，是我們所有教師一生都應該去牢記的職業操守。

作者簡介：

沈士吉，江蘇省昆山市，昆山市玉山鎮朝陽幼兒園。