游戲化教學法在小學信息技術教學中的應用

王磊

摘 要：在現如今這個不論什么行業都要用到電腦信息技術的今天，我國對于小學的信息技術教學也是越來越看重，若是能夠在信息技術教學中加入游戲化的教學方式，會讓學生們對學習信息技術更加的感興趣，提高學習效率，培養信息技術能力的發展。

關鍵詞：游戲化教學 小學信息技術應用

現代信息技術是目前我國小學生必學的一門課程之一，因現代科技的快速發展，在未來的生活中處處都少不了用到信息技術的地方，所以，對于小學生的信息技術教育是非常有必要的，而現如今網絡游戲的盛行，也讓學生們對電腦信息技術更加的熟悉，如果能在學習的信息技術教育課堂上加入游戲化的教學模式，會讓學生們愛上信息技術課，更加的對信息技術教育感興趣，從而更加努力的學習，提升課堂效果。[1]

一、游戲化教學法應用在小學信息技術教育中的意義

小學課堂中一般都會存在幾個問題，一個是課堂的氣氛不活躍過于死板，學生態度消極，感到上課內容枯燥乏味，從而失去對學習的興趣。從教師的角度來說，是因為教學方式單一，學生感受不到學習的樂趣，沒有激情。從學生的角度來說，上課時不集中注意力，認為課文無聊乏味不聽就是不對的。那么教師如何能夠充分的調動學生的學習積極性，主動地讓學生愛上學習，就要從他們感興趣的方面入手，比如說游戲。在信息技術教育中改變傳統的教學模式，加入游戲化的教學模式，會讓學生感受到樂趣，在輕松愉快的環境下學習，充滿趣味的游戲教學可以很好的吸引學生的注意力，保證他們不會三心二意，增強學習的積極性。[2]

孩子的天性都是愛玩，把“玩”這一方式加入到教學中，學生就會對學習有充分的興趣。比如在課堂教學中加入一些有游戲趣味的教學軟件，讓學生在學習的過程中就逐漸掌握了具體的學習內容，通過游戲的方式從原先的不感興趣到越玩越開心，主動地去學習教學內容，是非常好的一種方式。此外，游戲化教學還有利于學生的創新精神的培養。在傳統的教學模式中，學生們在上課時認真的聽老師講課，機械地記憶老師所講的內容，長此以往就會使學生變得呆板僵硬，不活潑也不可愛了，利用游戲化教學就能夠使學生變得生動活潑，釋放天性。[3]

二、游戲化教學在信息技術教學中的應用

1.堂中設計游戲來導入學習知識

在信息技術課上每節課教師都可以根據本節課的教學內容來設計一些游戲課程，讓學生們在課堂上體驗到輕松愉快的氛圍，有新奇好玩的感受，學生的注意力就會集中起來。有興趣的學生在學習起來會更加的主動，學習的積極性就會變得更高。比如說以鼠標學習為例，一般在課堂上老師講課時是把鼠標的具體操作直接告訴學生，然后再讓學生去操作，但這樣的方式不免有些枯燥，并且學生對鼠標的記憶力也不深，如果加入游戲化的教學因素，比如打開電腦上自帶的幾款游戲軟件，讓學生們先去嘗試，看看鼠標是怎么樣的，再看看鼠標的左右鍵分別可以做些什么，在學生們自主探索的過程中，自認而然的就會明白鼠標的用法，之后教師在進行更進一步的講解，告訴學生們鼠標是電腦操作的“手”，讓學生明白鼠標是用來完成電腦基本的操作，雙擊打開，右鍵出現更詳細的選項等等。學生們先在探索游戲的情況下明白了鼠標的基本操作，老師在更詳細的講解后，學生就可以舉一反三，學習的效率也會提高。

2.生在鞏固練習時，可以利用游戲來練習

教師在給學生布置鞏固練習的任務時，可以選擇一些經典的游戲類的練習內容來作為學生的鞏固課程。選擇的游戲應該適合學生使用，具有簡單，容易操作等特點，老鄉選用的游戲可以是具有一些競爭性質的，學生可以在相互比賽的過程中激發學習興趣。在比賽中老師最好能夠全稱看到，防止不公平的現象出現，也防止老師自身判錯的情況，給贏了的同學一定的獎勵，輸了的同學要給他們鼓勵。在學生練習指法時，因初學者都會比較困難，需要長時間的練習，所以老師要經常的鼓勵學生，讓他們游戲練習的方式來鍛煉自己的指法，比如老師可以引入一些打地鼠、抓小偷等游俠，讓學生在游戲的過程中，逐漸的鍛煉自己的指法越來越好，能夠更好的理解老師所講的指法要點，從而第一步的提高自己的信息技術的能力。

結語

在信息技術運用越來越廣泛的今天，沒有緊跟時代發展，掌握電腦信息技術的人就會被社會淘汰，所以，小學生的信息技術教育是非常重要的。這關乎孩子的將來生活和工作，培養學生自主學習信息技術。首先就是讓他們感興趣，所以，游戲化的教學模式的出現給信息技術教育的全面應用提供了幫助，提高了孩子學習信息技術的興趣，從而提高了信息技術課的課堂效率。[4]

參考文獻

[1]聶秋鳳.小學信息技術教學引入教育游戲的對策探究[J].數碼設計，2017，6（11）：272.

[2]王立新.小學信息技術課堂游戲式教學探究[J].中國校外教育，2016（30）：168.

[3]張蓮方.小學信息技術課程游戲化教學行動研究[D].廣西師范大學，2015.

[4]陳敦敏.游戲教學與小學信息技術[J].科技資訊，2011（10）：191.