黎四美
摘要:社區(qū)是學生黨員服務的載體之一,是學生步入社會、聯(lián)合學校協(xié)同育人的橋梁;學生黨員作為社區(qū)服務的服務隊,帶有政治性、組織性、自愿性等特點。學生黨員與社區(qū)間相互作用,一方面在實踐中提升黨性修養(yǎng),提高黨員的宗旨意識,另一方面,黨員社區(qū)服務對強化社區(qū)功能、促進社區(qū)服務起輔助作用。
關鍵詞:學生 黨員 社區(qū)服務 強化 功能
一、學生黨員社區(qū)服務的概況
(一)學生黨員社區(qū)服務的基本情況
在黨員培養(yǎng)與教育的過程中,黨員教育存在以理論教育、室內教育為主的問題,缺乏將黨員理想信念教育、黨性修養(yǎng)、宗旨意識教育融于一體的有效方式。黨員社區(qū)服務是黨員黨性教育的一種方式,也是對理論教育的一種補充。
為深化學習黨的理論知識,有效地將理論與實踐結合起來,實現(xiàn)校社協(xié)同育人,達到黨員成長、社區(qū)功能強化雙贏目的,學校黨組織與社區(qū)建立黨員服務基地。黨員進社區(qū)活動是學生與居民、理論與實踐、學校與社區(qū)連接起來的紐帶;是學生將所學專業(yè)知識、黨的理論知識運用于社會的過程;是學思踐悟,提高黨員群眾基礎的平臺;更是踐行為人民服務宗旨意識的要求。
(二)服務的形式與內容
學生黨員社區(qū)服務,針對社區(qū)居民結構特點,根據不同群體的需要,重點開發(fā)學生力所能及的服務項目,如作業(yè)輔導、義務維修小家電等。針對服務對象的增多、服務內容的個別化,可拓展黨員范圍到入黨積極分子,并對其進行有效管理,將信息反饋給學校;在服務形式上,經學院領導與社區(qū)居委會、聯(lián)投物業(yè)協(xié)商后,部分崗位可以實行有償服務形式。
在實踐活動的過程中學生利用現(xiàn)代電子技能服務社區(qū)居民,用行動溫暖社會;通過學校與社區(qū)的溝通、反饋,實現(xiàn)協(xié)同育人;同時向社區(qū)借力,挖掘資源實現(xiàn)院社資源共享,幫助有困難的學生群體走出困境,如解決困難學生的勤工儉學崗等問題,實現(xiàn)社區(qū)、學生利益互惠共贏。
二、學生黨員社區(qū)服務的特點
學生黨員服務與學生青年志愿者服務有相似之處,都是為解決他人困難,通過提供各類服務,達到服務社區(qū)、服務人民的目的。但兩者間也存在差異,表現(xiàn)在政治性、組織性、自愿性、無償性。
(一)政治性。學生黨員是黨的肌體的細胞,是中國共產黨員的重要組成部分,它具有政治素質過硬,黨性修養(yǎng)較好的特點;關注時事政治,參與黨組織生活,是黨的基本路線、方針政策的堅定執(zhí)行者和踐行者。政治性是黨員服務隊與志愿服務隊最明顯的區(qū)別,帶有“紅”的特征。
(二)組織性。學生黨員服務隊是來自學生中的優(yōu)秀學子,通過黨組織的層層考察后加入黨的一個組織,他們紀律性強、積極性高、合作能力強,團隊綜合能力比學生志愿服務隊強。在組織性上,更具有集紀律性強、凝聚力高、整合能力強于一身的特點,發(fā)揮紅色引領帶動群團組織。
(三)自愿性。兩者從表面看都是一種自覺行為,但從性質上來講,存在很大差異。學生黨員服務的自愿性主要源于其黨性覺悟高,宗旨意識強,其參與服務實質是在踐行為人民服務的根本宗旨,是由堅定信念指導其行動的有信仰的行為;而自愿服務隊的自愿性來源于其發(fā)自內心的對公益事業(yè)的熱愛,為了一種共同的目標而結合在一起的行為。
三、學生黨員進社區(qū)服務‘221強成效
黨員進社區(qū)服務活動經歷了建立、磨合、成長期、成熟期,3年內先后建立了4個黨員社會實踐基地。根據實踐基地的遠近、學生黨員的學習工作規(guī)律,開展了常規(guī)的黨員義務維修小家電活動、暑期的義務支教活動、暑期社會實踐暨社會調研活動等。通過校社協(xié)同育人,黨員實踐教育活動取得了一些成績:
(一)學生黨員實踐教育的二重性。經過校社協(xié)同合作,提供學生黨員實踐平臺,學生黨員通過學思悟見,提高了思想政治水平,同時提高了綜合素質。具體表現(xiàn)在:(1)與社區(qū)工作人員、物業(yè)進行工作的接洽,需要選樹表達能力強、溝通能力強的學生黨員;(2)學生黨員上門為老人提供服務,學會與老人溝通的技巧、注意的細節(jié)。(3)通過義務維修小家電,需要抓好日常的專業(yè)學習,將專業(yè)優(yōu)勢運用到社區(qū)服務之中。
(二)建立良好的群眾基礎,獲社區(qū)高度評價。學生黨員用專業(yè)服務社區(qū)、服務師生,為居民們解決生活上的小事,節(jié)省了居民的生活成本,增添了老人的生活樂趣,贏得了良好的聲譽。2016年物業(yè)經理鄧浩群、總經理助理張躍馳和明星居委會付婷主任代表相關社區(qū)給黨組織送來“學生黨員實踐活動先進單位”、“黨員先鋒,回饋社會”2面錦旗,對學生黨員進社區(qū)活動進行了肯定和高度評價。
(三)學生黨員社區(qū)服務涌現(xiàn)出一批黨員典型。學院牽線搭橋,在黨支部書記“頭雁”的帶領下,學生主動參與策劃、挖掘資源做好社區(qū)服務,激活“紅色細胞”,在社區(qū)服務過程中,不僅鍛煉了學生的意志,還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的志愿服務黨員,如沖在志愿服務一線,積極引領的學生黨員—陳果等。
(四)協(xié)同社區(qū)工作人員,強化社區(qū)功能。從學生黨員社區(qū)服務對社區(qū)的影響來講,學生黨員能配合社區(qū)物業(yè)人員做好社區(qū)服務,起到輔助作用。學生黨員通過上門服務、義務維修服務、支教服務等增強了社區(qū)居民的參與能力,凝聚了居民力量,強化了社區(qū)功能。
四、黨員進社區(qū)的經驗啟示
(一)對學生黨員進行系統(tǒng)培訓。學生黨員在校內進行專業(yè)知識培訓。充分利用專業(yè)實驗實訓基地、電子E棧協(xié)會進行專業(yè)相關知識學習、訓練與競賽,儲備專業(yè)知識,加強動手能力培養(yǎng);同時對其社會實踐的溝通能力、接待程序等進行培訓,在實踐中強化。且行且思,不斷總結與提升。
(二)利用專業(yè)優(yōu)勢服務社會。本支部以電子技能為特色,開展了義務維修小家電等常規(guī)活動,在形式上做到一對一服務、上門服務,形式靈活多樣;同時發(fā)揮專業(yè)所長,為社區(qū)居民設計 APP微信平臺,便于進行公益知識宣傳,將專業(yè)優(yōu)勢轉化為服務能力。
(三)因地制宜,就近優(yōu)先服務原則。開發(fā)新的服務內容和服務形式。針對社區(qū)居民結構特點,根據不同群體的需要,重點開發(fā)學生力所能及的服務項目,如作業(yè)輔導、社區(qū)文明崗等。針對服務對象的增多,服務內容的個別化,需黨員帶領團員進行服務,并進行有效管理,將信息反饋給學院;在服務形式上,經學院領導與社區(qū)居委會、聯(lián)投物業(yè)協(xié)商后,部分崗位可以實行有償服務形式。夯實基礎,把周邊社區(qū)服務做牢,采取就近優(yōu)先服務原則;在基礎工作做強的基礎上,以隊伍的影響力。
(四)真正打通黨員與社會、與群眾接軌的最后一公里。學生黨員有其特殊性,增強其宗旨意識、黨性修養(yǎng),需要打通其通向社區(qū)的最后一公里,需要提供社會鍛煉的平臺。資源的提供,過程的監(jiān)督與干預需要學院領導的參與。在活動總體設計上、規(guī)劃上,需要黨總支、支部書記的指導與參與,將兩學一做常態(tài)化,將日常工作融入其中。
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(本文系湖北省高校學生工作精品一般資助項目;作者單位:武漢東湖學院。)