學生黨員社區(qū)服務探究

黎四美

摘要：社區(qū)是學生黨員服務的載體之一，是學生步入社會、聯(lián)合學校協(xié)同育人的橋梁；學生黨員作為社區(qū)服務的服務隊，帶有政治性、組織性、自愿性等特點。學生黨員與社區(qū)間相互作用，一方面在實踐中提升黨性修養(yǎng)，提高黨員的宗旨意識，另一方面，黨員社區(qū)服務對強化社區(qū)功能、促進社區(qū)服務起輔助作用。

關鍵詞：學生 黨員 社區(qū)服務 強化 功能

一、學生黨員社區(qū)服務的概況

（一）學生黨員社區(qū)服務的基本情況

在黨員培養(yǎng)與教育的過程中，黨員教育存在以理論教育、室內教育為主的問題，缺乏將黨員理想信念教育、黨性修養(yǎng)、宗旨意識教育融于一體的有效方式。黨員社區(qū)服務是黨員黨性教育的一種方式，也是對理論教育的一種補充。

為深化學習黨的理論知識，有效地將理論與實踐結合起來，實現(xiàn)校社協(xié)同育人，達到黨員成長、社區(qū)功能強化雙贏目的，學校黨組織與社區(qū)建立黨員服務基地。黨員進社區(qū)活動是學生與居民、理論與實踐、學校與社區(qū)連接起來的紐帶；是學生將所學專業(yè)知識、黨的理論知識運用于社會的過程；是學思踐悟，提高黨員群眾基礎的平臺；更是踐行為人民服務宗旨意識的要求。

（二）服務的形式與內容

學生黨員社區(qū)服務，針對社區(qū)居民結構特點，根據不同群體的需要，重點開發(fā)學生力所能及的服務項目，如作業(yè)輔導、義務維修小家電等。針對服務對象的增多、服務內容的個別化，可拓展黨員范圍到入黨積極分子，并對其進行有效管理，將信息反饋給學校；在服務形式上，經學院領導與社區(qū)居委會、聯(lián)投物業(yè)協(xié)商后，部分崗位可以實行有償服務形式。

在實踐活動的過程中學生利用現(xiàn)代電子技能服務社區(qū)居民，用行動溫暖社會；通過學校與社區(qū)的溝通、反饋，實現(xiàn)協(xié)同育人；同時向社區(qū)借力，挖掘資源實現(xiàn)院社資源共享，幫助有困難的學生群體走出困境，如解決困難學生的勤工儉學崗等問題，實現(xiàn)社區(qū)、學生利益互惠共贏。

二、學生黨員社區(qū)服務的特點

學生黨員服務與學生青年志愿者服務有相似之處，都是為解決他人困難，通過提供各類服務，達到服務社區(qū)、服務人民的目的。但兩者間也存在差異，表現(xiàn)在政治性、組織性、自愿性、無償性。

（一）政治性。學生黨員是黨的肌體的細胞，是中國共產黨員的重要組成部分，它具有政治素質過硬，黨性修養(yǎng)較好的特點；關注時事政治，參與黨組織生活，是黨的基本路線、方針政策的堅定執(zhí)行者和踐行者。政治性是黨員服務隊與志愿服務隊最明顯的區(qū)別，帶有“紅”的特征。

（二）組織性。學生黨員服務隊是來自學生中的優(yōu)秀學子，通過黨組織的層層考察后加入黨的一個組織，他們紀律性強、積極性高、合作能力強，團隊綜合能力比學生志愿服務隊強。在組織性上，更具有集紀律性強、凝聚力高、整合能力強于一身的特點，發(fā)揮紅色引領帶動群團組織。

（三）自愿性。兩者從表面看都是一種自覺行為，但從性質上來講，存在很大差異。學生黨員服務的自愿性主要源于其黨性覺悟高，宗旨意識強，其參與服務實質是在踐行為人民服務的根本宗旨，是由堅定信念指導其行動的有信仰的行為；而自愿服務隊的自愿性來源于其發(fā)自內心的對公益事業(yè)的熱愛，為了一種共同的目標而結合在一起的行為。

三、學生黨員進社區(qū)服務‘221強成效

黨員進社區(qū)服務活動經歷了建立、磨合、成長期、成熟期，3年內先后建立了4個黨員社會實踐基地。根據實踐基地的遠近、學生黨員的學習工作規(guī)律，開展了常規(guī)的黨員義務維修小家電活動、暑期的義務支教活動、暑期社會實踐暨社會調研活動等。通過校社協(xié)同育人，黨員實踐教育活動取得了一些成績：

（一）學生黨員實踐教育的二重性。經過校社協(xié)同合作，提供學生黨員實踐平臺，學生黨員通過學思悟見，提高了思想政治水平，同時提高了綜合素質。具體表現(xiàn)在：（1）與社區(qū)工作人員、物業(yè)進行工作的接洽，需要選樹表達能力強、溝通能力強的學生黨員；（2）學生黨員上門為老人提供服務，學會與老人溝通的技巧、注意的細節(jié)。（3）通過義務維修小家電，需要抓好日常的專業(yè)學習，將專業(yè)優(yōu)勢運用到社區(qū)服務之中。

（二）建立良好的群眾基礎，獲社區(qū)高度評價。學生黨員用專業(yè)服務社區(qū)、服務師生，為居民們解決生活上的小事，節(jié)省了居民的生活成本，增添了老人的生活樂趣，贏得了良好的聲譽。2016年物業(yè)經理鄧浩群、總經理助理張躍馳和明星居委會付婷主任代表相關社區(qū)給黨組織送來“學生黨員實踐活動先進單位”、“黨員先鋒，回饋社會”2面錦旗，對學生黨員進社區(qū)活動進行了肯定和高度評價。

（三）學生黨員社區(qū)服務涌現(xiàn)出一批黨員典型。學院牽線搭橋，在黨支部書記“頭雁”的帶領下，學生主動參與策劃、挖掘資源做好社區(qū)服務，激活“紅色細胞”，在社區(qū)服務過程中，不僅鍛煉了學生的意志，還涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的志愿服務黨員，如沖在志愿服務一線，積極引領的學生黨員—陳果等。

（四）協(xié)同社區(qū)工作人員，強化社區(qū)功能。從學生黨員社區(qū)服務對社區(qū)的影響來講，學生黨員能配合社區(qū)物業(yè)人員做好社區(qū)服務，起到輔助作用。學生黨員通過上門服務、義務維修服務、支教服務等增強了社區(qū)居民的參與能力，凝聚了居民力量，強化了社區(qū)功能。

四、黨員進社區(qū)的經驗啟示

（一）對學生黨員進行系統(tǒng)培訓。學生黨員在校內進行專業(yè)知識培訓。充分利用專業(yè)實驗實訓基地、電子E棧協(xié)會進行專業(yè)相關知識學習、訓練與競賽，儲備專業(yè)知識，加強動手能力培養(yǎng)；同時對其社會實踐的溝通能力、接待程序等進行培訓，在實踐中強化。且行且思，不斷總結與提升。

（二）利用專業(yè)優(yōu)勢服務社會。本支部以電子技能為特色，開展了義務維修小家電等常規(guī)活動，在形式上做到一對一服務、上門服務，形式靈活多樣；同時發(fā)揮專業(yè)所長，為社區(qū)居民設計 APP微信平臺，便于進行公益知識宣傳，將專業(yè)優(yōu)勢轉化為服務能力。

（三）因地制宜，就近優(yōu)先服務原則。開發(fā)新的服務內容和服務形式。針對社區(qū)居民結構特點，根據不同群體的需要，重點開發(fā)學生力所能及的服務項目，如作業(yè)輔導、社區(qū)文明崗等。針對服務對象的增多，服務內容的個別化，需黨員帶領團員進行服務，并進行有效管理，將信息反饋給學院；在服務形式上，經學院領導與社區(qū)居委會、聯(lián)投物業(yè)協(xié)商后，部分崗位可以實行有償服務形式。夯實基礎，把周邊社區(qū)服務做牢，采取就近優(yōu)先服務原則；在基礎工作做強的基礎上，以隊伍的影響力。

（四）真正打通黨員與社會、與群眾接軌的最后一公里。學生黨員有其特殊性，增強其宗旨意識、黨性修養(yǎng)，需要打通其通向社區(qū)的最后一公里，需要提供社會鍛煉的平臺。資源的提供，過程的監(jiān)督與干預需要學院領導的參與。在活動總體設計上、規(guī)劃上，需要黨總支、支部書記的指導與參與，將兩學一做常態(tài)化，將日常工作融入其中。

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（本文系湖北省高校學生工作精品一般資助項目；作者單位：武漢東湖學院。）