拓展活動(dòng)融入初中體育課堂的策略與研究初探

熊強(qiáng)

摘要：為了將初中體育教學(xué)和學(xué)生成長訴求有機(jī)的結(jié)合在一起，體育教學(xué)過程中要改變以往重復(fù)訓(xùn)練的方式，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到素質(zhì)拓展活動(dòng)中來。通過積極開展拓展活動(dòng)，可以使學(xué)生感知到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與各項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣。本文先對(duì)初中體育課堂拓展活動(dòng)的形式、意義以及特點(diǎn)進(jìn)行探討，并進(jìn)一步研究拓展活動(dòng)融入初中體育課堂的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育課堂 拓展活動(dòng) 融入策略與研究

初中體育課堂不僅要提升學(xué)生的體育技能，同時(shí)也要為學(xué)生終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育教學(xué)中要注重學(xué)生的德育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教師通過將拓展活動(dòng)引入到體育課堂中，可以豐富體育教學(xué)形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的熱愛。

一、初中體育課堂中拓展活動(dòng)的概述

（一）拓展活動(dòng)的形式與意義

開展拓展活動(dòng)的主要目的就是為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于拓展活動(dòng)而言，它不是簡單的技能性運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是重要的體能鍛煉過程。一般而言，拓展活動(dòng)主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展以及增加體驗(yàn)、回歸原生態(tài)等等。根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)的不同，可以將拓展活動(dòng)分為以下三種形式：戶外、水上以及場地拓展活動(dòng)。其一，戶外拓展活動(dòng)主要包含攀巖、露營以及一些定向運(yùn)動(dòng)、攀巖等形式；其二，對(duì)于水上拓展活動(dòng)而言，主要包括潛水、水球大戰(zhàn)、沖浪等形式。其三，場地拓展活動(dòng)主要包含空中云梯以及孤島求生、蜘蛛網(wǎng)等相關(guān)活動(dòng)形式。此外，還可以根據(jù)參與人數(shù)的不同，把拓展活動(dòng)分為集體與個(gè)人訓(xùn)練兩種形式。通過參加集體訓(xùn)練與活動(dòng)，能夠有效提升學(xué)生之間的配合能力，通過個(gè)人訓(xùn)練可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的自身技能。大量參加拓展活動(dòng)，有著重要的意義：一方面，素質(zhì)拓展活動(dòng)能夠使學(xué)生內(nèi)在的潛力得到完全的釋放，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有著重要的意義，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的想象力。另一方面，集體拓展活動(dòng)可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與能力。在這一條件下，學(xué)生可以對(duì)彼此產(chǎn)生充分的信任，并且可以達(dá)到相互理解、相互鼓勵(lì)的目的。此外，拓展活動(dòng)還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。想要完成拓展訓(xùn)活動(dòng)與訓(xùn)練，學(xué)生要具備戰(zhàn)勝自身心理恐懼的基本條件，同時(shí)還要敢于戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)自我。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的身心素質(zhì)可以得到有效的提升。

（二）拓展活動(dòng)的特點(diǎn)分析

首先，大多的活動(dòng)項(xiàng)目都是經(jīng)過教師精挑細(xì)選之后保留下來的，因而活動(dòng)中隱含著一定的生活哲理。學(xué)生通過在輕松愉快的條件下進(jìn)行拓展活動(dòng)，可以親身體驗(yàn)生活的哲理，并從中得到很大的啟發(fā)。其次，拓展活動(dòng)屬于典型的互動(dòng)式教學(xué)方式，在整個(gè)活動(dòng)中將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生通過參與到拓展活動(dòng)中，能夠獲得身心方面的體驗(yàn)。此外，拓展活動(dòng)可以把健身性和挑戰(zhàn)性有機(jī)的結(jié)合在一起。對(duì)于體能活動(dòng)而言，它是健身活動(dòng)重要的導(dǎo)入方式，通過體能活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)、意志活動(dòng)以及情感活動(dòng)等等。每一項(xiàng)拓展活動(dòng)，都需要學(xué)生具備較強(qiáng)的心理承受能力，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升是一次不可多得的機(jī)會(huì)。

二、拓展活動(dòng)融入初中體育課堂的策略與研究初探

（一）根據(jù)初中生的實(shí)際需要合理選擇拓展項(xiàng)目

在進(jìn)行拓展項(xiàng)目的選擇時(shí)，要對(duì)初中生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，同時(shí)要對(duì)周邊的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源進(jìn)行考量，并且要對(duì)本校的體育教學(xué)條件進(jìn)行綜合的權(quán)衡，之后選擇合適、可行的拓展項(xiàng)目。這樣一來，能夠確保傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目得到新鮮血液的注入。比如，體育教師在進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升的課堂中，除了一些以往的課程內(nèi)容之外，可以引入信任背摔以及雷陣等拓展項(xiàng)目。在進(jìn)行學(xué)生溝通交流能力的提升方面，可以添加一些天梯、孤島求生等拓展項(xiàng)目。

（二）結(jié)合教材進(jìn)行科學(xué)的改編

就現(xiàn)階段我國初中體育課堂的拓展活動(dòng)而言，存在著項(xiàng)目少的明顯劣勢，一些體育教師在進(jìn)行拓展項(xiàng)目的選擇上，還沿用成人的一些項(xiàng)目。這樣一來，就導(dǎo)致了學(xué)生練習(xí)起來較為吃力的問題。因此，在進(jìn)行拓展活動(dòng)項(xiàng)目的選擇時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行合理地改編。一方面，要注重時(shí)間的合理性。由于課堂教學(xué)工作對(duì)于時(shí)間有著嚴(yán)格的要求，因而在進(jìn)行改編過程中要根據(jù)課堂時(shí)間的要求合理進(jìn)行拓展活動(dòng)的簡化、分步，進(jìn)而有效的進(jìn)行練習(xí)時(shí)間的控制。另一方面，要提升拓展活動(dòng)的針對(duì)性。初中體育教學(xué)中，對(duì)于拓展訓(xùn)練的開展不能完全脫離教材而存在。此外，還要注重練習(xí)的實(shí)效性。拓展活動(dòng)中，不僅要讓學(xué)生的身體得到相應(yīng)的鍛煉與放松，同時(shí)還要充分挖掘拓展活動(dòng)的教育性意義，對(duì)于活動(dòng)中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。此外，改編工作要具備創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性。體育課堂教學(xué)過程中，要確保大多數(shù)的拓展項(xiàng)目是學(xué)生之前沒做過的，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引。挑戰(zhàn)性主要體現(xiàn)在活動(dòng)的質(zhì)量上，拓展項(xiàng)目不能過于簡單，也不要過于繁瑣，難度適中為宜。

（三）豐富拓展活動(dòng)的方法

通過將拓展活動(dòng)融入到目前的初中體育課程中，盡管可以積極提升教學(xué)質(zhì)量，但是一旦存在濫用的問題情況，將無法達(dá)到預(yù)想的效果。因而，要確保體育教學(xué)工作能夠順利的開展，體育教師應(yīng)當(dāng)注重方式、方法的豐富。這一過程中，要將學(xué)生作為核心，并且積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，確保學(xué)生的身心能夠得到充分的發(fā)展。此外，還要注重新型體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育教學(xué)工作之間的融合。在開展拓展活動(dòng)中，不能一味的照搬傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，加大學(xué)校師資、硬件設(shè)施的投入。對(duì)于體育教學(xué)中拓展活動(dòng)的場景，要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)以與營造。

（四）實(shí)施分層教學(xué)

由于初中學(xué)生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因而不同年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)存在一定的差距。同時(shí)，不同性別、不同年齡、不同地區(qū)對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛程度也有著較大的差別。因而，在體育課堂中，體育教師要根據(jù)不同群體的實(shí)際條件，合理安排學(xué)生在拓展活動(dòng)中所扮演的角色。比如，“信任托舉”這一拓展活動(dòng)受到很多學(xué)生的歡迎，但是在進(jìn)行具體的操作過程中，卻有著一定的難度。這一過程中，教師要對(duì)不同學(xué)生的體能狀況與特長進(jìn)行全面分析，進(jìn)而合理的安排學(xué)生的角色。負(fù)責(zé)在下面接的學(xué)生，要按照從高到矮的順序進(jìn)行排列，對(duì)于學(xué)生的臂力以及耐性特點(diǎn)，也要進(jìn)行考慮研究。對(duì)于被托舉的學(xué)生，教師也要進(jìn)行精心的挑選，尤其是第一個(gè)被托舉的學(xué)生，一定要具備過人的膽識(shí)。只有這樣，才能確保接下來的學(xué)生充滿信心。對(duì)于分層教學(xué)而言，它對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行了充分的關(guān)注，進(jìn)而可以確保活動(dòng)順利開展。

（五）精準(zhǔn)預(yù)設(shè)、保證活動(dòng)的安全

受到拓展活動(dòng)本身特點(diǎn)的限制，一些拓展項(xiàng)目難免存在著一定的危險(xiǎn)性。因而，體育教師要對(duì)體育教學(xué)中相關(guān)拓展活動(dòng)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)進(jìn)行全面的分析與評(píng)估。拓展活動(dòng)要量力而行，嚴(yán)禁一位的追求那些高、難、險(xiǎn)的拓展項(xiàng)目。對(duì)于相關(guān)器材的選擇，要確保器材的堅(jiān)固、耐用，并且活動(dòng)過程中對(duì)于學(xué)生的保護(hù)要做到一絲不茍。教師在進(jìn)行備課工作時(shí)，要精心預(yù)設(shè)，防止教學(xué)過程中發(fā)生危險(xiǎn)。

三、結(jié)語

通過將拓展活動(dòng)融入到現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)工作中，符合目前的教育目的與價(jià)值，能夠有效推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行實(shí)際的操作過程中，要確保拓展項(xiàng)目滿足新課程改革的相關(guān)要求。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行全面的分析，把體育教學(xué)和拓展活動(dòng)有效的融合在一起，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，做好教材的合理改編，對(duì)于拓展活動(dòng)進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)設(shè)，進(jìn)而確保拓展活動(dòng)的安全性。

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（作者單位：廣州市增城區(qū)華僑中學(xué)）