藏書票
——麻膠版在小學(xué)美術(shù)課堂中的探索實(shí)踐

■圖、文/鄭瑋 南京市赤壁路小學(xué)

“全國第十五屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎?wù)n例選登

教學(xué)背景：

最是書香能致遠(yuǎn)。讀書是一種心靈的活動，是兒童感知世界的方式。而藏書票作為書的附屬物，與讀書、愛書、藏書有著密不可分的淵源。一本好書配一枚精致的書票，如同錦上添花，讓人神清氣爽，捧在手中，頓覺彌足珍貴。兒童藏書票作為一種特殊的藝術(shù)語言，在方寸之間展版畫魅力，在開卷之時沁書香畫意，在賞玩之刻逸童心藝趣。

麻膠版不消耗大量的原木，是非常環(huán)保的板材，著名畫家畢加索等都用其進(jìn)行過藝術(shù)創(chuàng)作。雖未被收錄進(jìn)正統(tǒng)的美術(shù)教材，但以其操作簡單易學(xué)、印制效果好的優(yōu)勢，值得去進(jìn)行針對性的研究。筆者在美術(shù)教學(xué)工作中，開展了以麻膠版藏書票為主題的教學(xué)嘗試，以期熏陶兒童的藝術(shù)修養(yǎng)，喚起兒童讀書、愛書、藏書的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞各種類型的藏書票，了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。

2.學(xué)習(xí)刻印一張圖文并茂的麻膠版畫藏書票。

3.感受藏書票的構(gòu)成美、圖案美，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的情感，加強(qiáng)文化意識和文化修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解藏書票的相關(guān)知識，能制作一枚完整的藏書票，體現(xiàn)自己的興趣、愛好等。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握麻膠版畫制作的方法，票面內(nèi)容完整，符合藏書票制作要求，設(shè)計體現(xiàn)個性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

裁好的麻膠版、鉛筆、木刻刀、玻璃紙、宣紙、木蘑菇等。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)年級：五年級

教學(xué)過程：

一、激趣揭題：

1.咻一咻搶驚喜：

很高興有機(jī)會給我們班同學(xué)上課，老師帶了兩件禮物給大家，誰來咻一咻？

（1）贈你一句格言：“書是人類進(jìn)步的階梯。”希望你多讀書，每天都有進(jìn)步。

（2）贈你一件寶物：具有這三樣?xùn)|西的特質(zhì)：珍珠、寶石、蝴蝶。它就藏在我的書里，請你找找看?。ㄕ堃粚W(xué)生上臺找到老師愛書中的藏書票，并贈送該生。）

2.話定義揭課題：

藏書票是為愛書者設(shè)計的微型版畫。它圖文并茂，一般貼在書的扉頁上，尺寸在10cm左右，素有“紙上寶石”“書中蝴蝶”“版畫珍珠”的美譽(yù)。今天我們就來學(xué)習(xí)新課藏書票?！景遒N課題：藏書票】

藏書票

【設(shè)計意圖：用時下流行的“咻一咻”咻出驚喜，引出課題，激發(fā)學(xué)生對藏書票的強(qiáng)烈興趣和學(xué)習(xí)熱情。】

二、追根溯源：

1.世界第一枚：（課件出示世界上最早的藏書票——“刺猬”票）

師：藏書票誕生于15世紀(jì)的德國，畫面主體是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，上方寫著“謹(jǐn)防刺猬隨時一吻”的字樣。什么意思，知道嗎？

生：這位德國人把書借給別人看，回來時候書不是破了就是壞了，他就用這種幽默的方式告訴別人要愛護(hù)書籍，否則刺猬會來咬你。

2.中國第一枚：（課件出示中國最早的藏書票——關(guān)祖章藏書）

師：20世紀(jì)初藏書票傳入中國，這是我國第一枚藏書票。（觀看視頻介紹）看完視頻，你覺得這位書生是誰？

生：關(guān)祖章本人。

師：他是個什么樣的人？

生：愛書，好讀書。

師：國人自古愛書好讀書，這樣的故事、諺語還有很多，你知道嗎？

生：汗牛充棟、韋編三絕、囊螢映雪、鑿壁偷光……

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解書票的歷史，憶起讀書、愛書的故事，增進(jìn)他們對書籍的情感?！?/p>

三、書票倩影：

1.欣賞書票：

藏書票正是愛書之人的好伙伴。就讓我們走進(jìn)博物館，一覽那書中的景致、票里的風(fēng)光……（課件出示動物、人物、景物、紀(jì)念、愛書等主題藏書票。）

師：很多作家畫家也有藏書票，都認(rèn)識嗎？

生：愛畫蝦的齊白石、愛畫馬的徐悲鴻、冰心、大文豪巴金等。

師：魯迅先生也非常推崇版畫，他寫書更愛書，他的很多藏書中都使用了藏書票呢！

2.分析構(gòu)成：

藏書票都由哪些部分組成呢？（學(xué)生討論交流）

（1）圖案：要圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等。

（2）文字：一是某某之書、某某愛書；二是藏書票的國際通用標(biāo)志：拉丁文EX-LIBRIS（簡寫EX）。

【設(shè)計意圖：欣賞形式多樣的藏書票，讓兒童在求知之時求美，寄情之刻寄意。分析藏書票的構(gòu)成，字體要精心設(shè)計，畫面要匠心描繪，設(shè)計出的藏書票會更富于文學(xué)性、藝術(shù)性，以期達(dá)到圖文并茂的境地?！?/p>

四、小試牛刀：

1.示范排版：

畫出自己想要的圖案，請學(xué)生上臺安排文字。

師：書票雖小，但排版的方式變化萬千。上下左右中，任你安排，圖文結(jié)合更有趣。（課件出示不同的圖文排版方式）

2.反寫練筆：

師：我們今天制作的是版畫藏書票，版畫里的文字有什么需要注意的？

生：反寫！因為印出來的作品和刻的完全相反，就像照鏡子一樣。

師：我們不妨小試牛刀，在透明的紙上用勾線筆寫上文字，再將它反過來！

師簡評：有的同學(xué)名字筆畫較多，我們寫出名字中的一個字也可以。EX-LIBRIS可簡寫為EX。

【設(shè)計意圖：可靈活拼擺的板書文字解決了圖文排版的難題，用清晰看到反面的玻璃紙解決了反寫字的難題，極大降低了制作的難度?！?/p>

五、一展身手：

1.示范刻印：

接下來，老師就來介紹麻膠版藏書票的制作方法。

（1）畫稿：在麻膠版上用鉛筆畫出草稿，并注意文字的反寫。

（2）刻板：用刻刀刻畫出線條，注意陰刻、陽刻方法的使用。

（3）滾墨：將滾子均勻地滾上油墨，算好位置，覆上宣紙。

（4）印版：用木蘑菇或手掌將宣紙抹平。最后從一角揭起宣紙，完成了！

2.作業(yè)要求：

同學(xué)們，快為自己刻一張藏書票吧，你想怎樣來設(shè)計？和我們分享一下好嗎？

作業(yè)要求：（1）完成一張人物為主題的藏書票。（2）注意圖案與文字的排版設(shè)計。開始動手吧！

3.學(xué)生作業(yè)：教師巡回指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：版畫，是繪畫與手工的完美融合，尤其是需要以刀代筆、以刻代畫的麻膠版藏書票。在作業(yè)中，可使兒童的手更靈巧，眼的視點(diǎn)更準(zhǔn)確，大腦的反應(yīng)更敏捷，眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力更強(qiáng)。】

黃鑫 10歲

田曉玥 11歲

王子昱 10歲

六、藏書票展：

1.辦書票展：

我們班的藏書票展即將開始了，請學(xué)生將做好的藏書票貼在打開的書卷（展板）上，展示在教室的前面。

2.多元評價：

請學(xué)生下位參觀，說說自己喜愛的藏書票，從構(gòu)圖、制作手法、色彩等多種角度進(jìn)行自評、互評、師評。

【設(shè)計意圖：通過獨(dú)特的展示方法，再次體現(xiàn)了藏書票的用途。通過多元評價，讓學(xué)生更全面、多角度地了解自己

學(xué)生作品和別人的作品。】

七、拓展延伸：

師：其實(shí)，藏書票的形式還有很多，我們的祖先也早就發(fā)明了藏書印，蓋在心愛的書籍字畫上。老師也為自己的愛書蓋上了我的藏書印。（現(xiàn)場蓋藏書?。┱n后，也請大家將藏書票多印一些，貼在你的愛書上。

師：同學(xué)們，你們知道4月23日是什么日子嗎？

生：世界閱讀日。

師：古人說，腹有詩書氣自華。老師希望大家以書為友，快樂閱讀每一天！

【設(shè)計意圖：滲透情感，關(guān)注美術(shù)與文化的聯(lián)系。滲透人文精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)埋下一粒種子?！?/p>

王益均 10歲

王樂悅 10歲

祁元樂 10歲

孫銘君 10歲

季盈盈 10歲

劉梓舒 10歲

葉靈 10歲

張文井 10歲

唐賈兒 11歲