浙江省藥事管理專業人才需求狀況分析

潘琪 江瑩 丁靜 周靜

摘 要：藥事管理是藥學學科下設的二級學科，藥事管理專業是藥學、管理學、法學相融合的復合型專業，目前僅有11所高校開設有本科專業。本文基于我校藥事管理專業建設狀況，收集浙江省企事業用人單位對該專業的需求信息，并進行統計分析，討論現存問題并提出改進措施，以進一步深入開展專業建設工作，有利于浙江省藥事管理專業人才的培養。

關鍵詞：藥事管理專業 浙江省 需求

中圖分類號：R95 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（b）-0151-04

食品藥品的質量關乎人類的身體健康和生命安全，是維系我國社會穩定及和諧發展的嚴肅政治問題。醫藥行業的快速發展需要大量醫藥專業知識豐富、工作技能和適應能力強的應用型人才。尤其近幾年我國食品藥品安全事件頻發，愈發凸顯我國嚴重缺乏藥學類自然科學與法規管理類社會科學兼備的藥事管理的專業人才，這個矛盾日益突出。

1 藥事管理專業概況

浙江醫藥高等專科學校藥事管理專業于2001年開始招生，是全校辦學較早的專業之一，系浙江省優勢專業、寧波市首批高校重點建設專業，校首批升本培育專業，已列入學校十三五規劃重點建設專業，入選教育部行指委高等職業教育創新發展行動計劃骨干專業建設項目，本專業受教育部委托主持起草制定本專業的國家標準。近年來，該專業獲得省財政專項支持、寧波市高校重點建設專業項目、國家精品課程、國家級資源共享課程等經費200余萬元，建成多個支持本專業技能訓練的綜合實訓基地，建成藥品法規咨詢服務中心。曾獲教育部行指委教學成果二等獎，浙江省教學成果二等獎，寧波市教學成果二等獎，以及教育部行指委、中國醫藥工業科研開發促進會、浙江省教育廳、浙江省食品藥品監督管理局等40余項目。該專業課程體系中包含3門國家精品課程，其中《藥事法規》是全國高等院校同類課程第一門國家精品課程。專業建設核心成員主編教材12部，其中國家級“十三五”規劃教材3部。該專業曾受教育部委托起草制定了全國食品藥品監督管理專業（即藥事管理）的專業規范，從側面印證了該專業在全國的認可度。

2 藥事管理專業人才需求調查

為進一步深化專業建設改革，突出專業建設的培養目標，藥事管理專業團隊面向浙江省內學生就業單位，即醫藥企事業單位與監管機構，開展了關于人才需求的調查。我校與浙江省醫藥行業企業長期的密切合作關系保障了問卷的答題效果與回收率，發放問卷28份，回收28份，回收率100%。

2.1 調查對象分析

調查對象分布浙江省各地市，醫藥產業發達的地區如杭州、臺州，調查對象分布也相對較多，如圖1。寧波地區回收問卷數量最多可能與學校地處寧波有關。調查對象類型包括醫藥企業、醫療機構、醫藥監管部門等各種涉藥單位，其中藥品生產企業占比最大，其次為監管部門，如圖2。調查對象的人員規模不一，100～200人與1000人以上的中大型企業均占總數28.57%，如圖3。在調查對象的單位性質統計中，民營企業占比最高，符合浙江經濟發展的實際狀況，如圖4。

2.2 藥事管理專業崗位需求

調查對象能為“藥事管理”專業學生提供的崗位群中醫藥企業質量管理崗位群占比最高，說明此為本專業核心就業崗位，如圖5。調查對象相應能夠提供給本專業的就業崗位最多的就是藥品質量管理員，其次為藥品倉庫管理員，如圖6。

2.3 藥事管理專業的知識能力需求

調查對象希望藥事管理專業學生具備的知識排名前五位的分別為藥學基礎知識、計算機基礎知識、GMP管理、GSP管理與藥品企業管理知識，說明專業核心課程建設的重要性，如圖7。希望本專業學生具備的能力排名前三的分別為GMP實施與管理能力、GSP實施與管理能力、藥政管理和藥事服務能力，說明專業課程應培養的專業能力，如圖8。希望本專業學生具備的素質排名前三的分別為質量意識、敬業精神與責任心、團隊意識，如圖9。

為滿足以上知識、能力和素質要求，調查對象認為藥事管理專業應開設的課程排名前幾位的分別為GSP實施與管理、藥理學、基礎醫學、藥物分析、藥學英語等，不僅表現出藥學知識的重要性，也從另一個側面印證了藥事管理專業是藥學的二級學科，是藥學與管理學的交叉學科，培養的是復合型人才，如圖10。

3 藥事管理專業建設現存不足

3.1 食品藥品監督管理專業師資隊伍結構不合理

食品藥品監督管理專業理想的師資不僅需要具備醫藥學和管理學的專業背景，同時還應該具備一定的醫藥企業實戰經驗和相應的教學技能，目前，本專業的師資團隊中這種復合型的教師數量偏少，而且專業團隊的職稱等級結構偏低，在行業內影響力不足，這些欠缺影響了實踐教學效果和專業教師的社會服務能力。該專業各課程負責人高級職稱和博士人數偏少，提升專業層次和水平有難度。

3.2 企業參與專業建設的動力不足

校企合作是高職教育發展的必由之路，也是提高學生實踐技能的重要依托，目前本專業學生校內部分實踐教學和校外的實習主要依托合作企業進行，然而據反饋的信息，能夠真正支持學生完成全部教學實習項目的企業比率偏小，影響了實踐教學和頂崗實習的效果。而且由于校企雙方在體制和機制方面存在較大的差異以及企業的逐利本質，企業參與辦學和專業建設的動力不足，使得雙方的合作“形式”重于“內容”。

4 藥事管理專業建設改進措施

4.1 優化結構，加強師資隊伍建設

通過晉升和人才引進進一步優化本專業的師資結構，同時加大對專職教師加大培訓的力度，創造條件使其經常性地深入企業進行學習和鍛煉，提升業務素質，打造和培養一支真正的“雙師型”專職教師隊伍。加大兼職教育的比重，建立兼職教師數據庫，這樣既可以使教師隊伍始終保持較前沿的水平，又能大大降低學校的辦學成本。

4.2 提升社會服務能力，擴大專業影響力

食品藥品監督管理專業實施以行業需求為導向的人才培養模式，提高人才的綜合素質。今后需要提高實訓室GMP、GSP等軟件利用率，加快藥事管理綜合、醫藥行政實訓基地的建立，讓學生不出校門同樣可以擁有真刀實槍的實習場所，使課堂教學與實踐內容緊密結合。

積極利用“藥事法規咨詢中心、醫藥經濟研究所”等校企合作服務平臺，在提升專業教學質量的同時，鼓勵精英實驗班學生和老師參與校企合作項目，積極為行業企業解決實際難題，同時加強和校外同類專業的教學合作和研討，不斷提升專業影響力和服務社會的能力。

5 結語

我校擬利用高職院校重視實踐的優勢，加強藥學等基礎性課程學習，開展應用型本科教育，彌補現有藥事管理專業人才培養存在的不足。專業建設立足浙江，開展校政企深度合作，發展各類產學研平臺，培養出真正適應市場需求的應用型人才，為浙江的經濟、社會發展提供智力支持和人才保障。

參考文獻

[1] 潘琪，邢夢雪，王雋，等.新常態下浙江省醫藥工業發展現狀分析[J].中國醫藥工業雜志，2016，47（11）：1483-1486.

[2] 潘琪，王雋，陳志良，等.基于新媒體技術的翻轉課堂案例教學實踐研究[J].科技資訊，2017（12）：122-123.

[3] 江瑩.高職高專GMP課程教學研究[J].亞太傳統醫藥，2016，12（5）：157-159.