良將手中無爛木，名師口里無“差生”

趙偉平

一、給孩子一片蔚藍的天空

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”作為一名教師，我深感，這是對教師高度的贊揚，當我踏出校門，走上工作崗位，選擇當一名農村特崗教師時，我深知自己肩上的責任，在擔當班主任期間，雖然會有困難與艱辛。但也讓我成長，讓我收獲了很多，因此，想在此與大家分享一下這幾年班主任工作的心得與體會，與君共勛。

古人云：“學高為師，身正為范。”因而作為班主任，有責任、有義務給學生營造一個具有真誠平等、團結友愛、自主參與、公平競爭的班集體氛圍。作為教育教學活動中兵頭將尾的班主任，怎樣對待自己的工作對象，能否做到公平公正，直接決定一個班主任工作的成敗。有質量不公平的教育是沒有道德的教育，有公平沒質量的教育是沒有未來的教育。人人享有公平而有質量的教育才是人民滿意的教育，公平是人人享有教育機會的社會公平，質量是人人可以成為人才的教育質量。因此，作為班主任，一定要做到一碗水端平，在班級中形成公平公正的班風、教風。

作為班級的靈魂——班主任，一旦有了“偏心”，黑的可以說成白的，方的可以說成圓的，錯的可以說成對的，壞的可以說成好的。久而久之，班主任的偏心，就會使學生與其離心離德。班主任的形象在學生心目中逐漸變得渺小，暗淡無光。教師的說教也就變得蒼白無力，沒有任何說服力。

班主任的偏心可以造成學生思想混亂，破壞師生關系，影響同學之間友誼；可以造成學生心理失衡，促進學生不良品行的形成，可以扼殺學生各種積極向上的因素，給各種消極因素提供滋生的溫床。總之，教師的偏心越重，給教育事業造成的損失就越大，給自己工作造成的麻煩就越大。

中國古代偉大的思想家、教育家孔子一生為何有賢人七十，弟子三千的榮耀？因為他有教無類。因此他的教育思想源遠流長。他的學生崇敬他，后人頌揚他。因此，作為一名教師，尤其作為班主任，要努力加強自身思想道德修養，摒棄偏心、偏愛等私心雜念。樹立起科學公正、公平的教育評價觀。與學生建立起民主、平等、親密無間的師生關系。

作為班主任，面對祖國的花朵和未來，應起到榜樣和模范的作用，不應該讓偏袒私護在孩子的心中留下痕跡，初中階段正是孩子們世界觀、人生觀、價值觀形成的初級階段，因而作為教師，尤其是班主任應努力加強思想道德修養，在孩子的心中留有一片蔚藍的天空。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

二、給孩子一個施展自我的舞臺

“班主任工作就是腳勤、眼勤、嘴勤、手勤……一句話時時說、處處說”這種工作態度坦然可貴，但這種“超級保姆”式的全方位監護，扼殺了學生的主觀能動性，約束了初中生自我管理能力和自我創新能力。因此我們應淡化班主任的角色意識，充分調動學生的積極性，啟發誘導學生主動參與班級管理，激發學生產生自我教育的動力，成為班級管理的主人。而我們要為學生當好一個顧問、做好一個參謀。

每個學生的潛力和能力都是無限的，如果我們放下權利，讓每個學生都能參與班級管理，相信班級會有一個不一樣的面貌。作為農村學校，班級學生的成績兩極分化比較嚴重，有時候我們會無力地感覺到成績好的學生干什么像什么，而成績差的學生對什么都是漠不關心，無論是班級榮辱還是自己的成績都是事不關己、高高掛起的態度，更不要說什么班級管理，當我看到這樣的現狀時，我似乎有些痛心，因為這是孩子們責任感的欠缺，這也許意味著在他們的頭腦意識當中就沒有“責任”二字的概念。梁啟超先生曾說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年福則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄與地球，則國雄于地球。”然而，我們的中國少年缺少了熱情和責任，將來哪還有什么家國情懷，哪還知道他們的肩上也有祖國對他們的期望和使命。因此我絞盡腦汁想辦法，希望能讓每位同學都動起來，都能參與班級的活動和管理，逐漸培養孩子們的責任感。就這樣，輪流助理班主任制度開始在班級實施和強化，竟帶來了意想不到的收獲。

1.“讓每個學生都抬頭走路”“助理”班主任的輪流使優中差學生都有機會參與班級管理，可以增強自覺性和主人翁感。在活動中，人人均為教育者和受教育者，學生能體會到教育者的種種情感，產生“心理換位”，從而學生在心理上更信服老師，有利于樹立班主任的威信和形成融洽的師生關系。

2.在助理班主任輪流換動中全班學生人人參與班級管理，參與面大，學生在管理中開展批評與自我批評，教育者和被教育的角色轉換，使他們互相監督、互幫互學，有利于形成“自尊、自強、自立、自信”的品質和友好的同學關系。

3.培養全體學生的領導、管理能力，為學生成人后的社會工作積累經驗，使學生人人成為懂管理、愛管理、善管理的新型

人才。

當然，在輪流助理班主任制度中，班主任本身仍然要起到指導和引導作用，尤其是對能力較低、品質較差的學生，班主任更是如此。雖然這是一項復雜而繁瑣的工作，但只要我們勤學、勤思、勤探索，不愁沒有新的思路和方法出現。

三年的班主任工作雖然時間短暫，但卻讓我迅速成長了起來，對教師這份工作有了新的認知。師者，傳道授業解惑。在新時代、新征程中，我要努力做一名善于總結、善于思考的人，把教育當成是自己畢生的事業來做，而不是產業，為新農村的教育事業盡自己的綿薄之力。