可視化大數據在在線教育教學中的應用研究

郭志奇

摘 要：本文對可視化的概念內涵、大數據、可視化大數據在在線教育教學中的應用展開論述，對于大數據在線教學理論進行了概述，并從學生、教師、管理者三方角度，對于這一教學形式的改革創新進行了分析，期望能夠通過有效的學習理念的梳理，能夠形成新的教學工具、教學策略，為教學工作的開展提供新的發展渠道。

關鍵詞：可視化在線教育教學應用大數據研究

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

科技的進步帶來了大數據的概念和應用，大數據指的是擁有快捷的速度、有力的分析能力的數據量的關系分析手段，采用數據表示或利用數據量分析的方法，運用關系型方法，為用戶獲取有效信息進行有效分析，使用重要的水平縮放技術提供大量的經過挖掘的大數據實現數據的高效處理。

一、大數據特點分析與價值概述

1.大數據可視化的實施步驟

（1）從數據中獲取信息，提出表述的改善方法，采用數據收集進數據庫的方式處理網絡上的各種文字、源文件、錄像記錄等。（2）有價值的數據分析，按分類排序、構造一個結構分類圖。（3）增加可視化方法來交互操作數據[1]。過濾、保留感興趣的信息，冗余數據被刪除。（4）數據格式挖掘，挖掘其中規律。（5）直接快捷地弄清各個屬性之間、事件之間的關系；標示和運用條形圖、列表或樹狀結構圖進行。（6）采用裝飾的方法，將數據變得更加視覺化、直觀化。（7）將用戶與數據進行交互。

通過不同的表現形式，大數據可視化技術特征包括直觀形象地呈現數據，按其每一維的值分類、組合和顯示。用戶可以看到事件的多個屬性或變量，增強數據呈現的藝術效果，挖掘并突出呈現數據之間的關聯，實現可視化形式的個性化呈現，增強用戶對數據的控制與管理。

2.大數據可視化的構成要素范圍也有不同的劃分

研究者認為大數據可視化是一個不斷演變的概念，其可視化對象為空間數據，與特征價值目前存在多種不同的定義，例如，有學者認為大數據可視化僅僅是只是將抽象數據直觀地表達出來，計算可視化的延伸與擴展。再例如，有學者認為大數據可視化主要包括將數據以思維導圖的形式加以概括、把文章與資源采用數據加以顯示、通過網站等平臺給與數據以連接的顯示的機會、通過工具讓新聞和信息服務變得直觀，同時涵蓋科學可視化與信息可視化的新生術語，它還有研究者提出了數據可視化由統計圖形和主題圖組成，主要為信息的呈現。

二、大數據可視化應用意義

目前國內外常見的在線教育學習平臺包含了：傳課網、Moodle、Khan Academy、Sakai、網易公開課、Blackboard、MOOCS等等。大數據給在線教育教學實踐帶來了新技術、新思維、新方法、新視角，革新教育理念，重新構建教學評價方式和教育思維、促進了個性化教育的發展、加強學校基于數據的管理。

三、大數據可視化在在線教育教學應用實踐探究

1.不同專業方向的學生可以對一些研究數據進行可視化的處理分析，將整體知識架構建立起來，進行學習的過程是探究性的，從學生的角度認為，使用可視化建模工具，有助于學習者以具體和有意義的方式來表征概念，培養結構化思維模式，有助于完善自己的整體知識體系。學生要根據自己的專業知識已有框架，加深理解和辨識的能力，發現自己和其他同學的相同和不同的地方，整合新舊知識，培養起自我反思的能力；最終建立起可視化的模型，對現有的專業知識進行可視化建模，同時，促進思維的外顯和學習的反思，將知識結構化的形成領域的形態。在接受評價形成模型的過程中表現出對于專業知識的理解，對學習過程數據的可視化處理，與其他同學形成比較，從被動學習者逐漸過渡為主動學習者，能夠參照學習的情況，通過評價模型，為自己也為教師提供可以作為自我評估的參照，促進學生自我規劃，反思自己的學習過程，不斷反思，直觀了解自己的學習行為。

2.專業課前的教學設計，從教師角度看，是通過數據可視化，大膽地進行從形式到實質的改革創新，對知識點逐個講解，將專業知識通過可視化的方式直接投影出來，根據工作過程體系構建教材內容和實例，圍繞多個案例講解一個知識點。例如課堂教學以及復習課，專業課程最典型的教學方法讓教師做到了利用知識可視化方式，資源共享且省時又省力，用目前十分流行的案例教學法，避免傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”教學，使學有所獲，讓教學生動有趣，構建課程的知識體系結構圖通過數據可視化技術提高教學質量[3-5]。

3.針對性地對學生進行管理和教育，從教學管理者角度看，對有針對性的指導專業教學工作，跟蹤和檢查日常行為，積極參與網上教學，教學管理過程擁有了數據技術的支持，例如為了有效監控專業教學情況、了解某專業學生的具體表現情況，考核某專業教師績效，數據的統計與可視化處理就起到了重要的作用。

結語

大數據可視化與在線教育應用加以融合，利用大數據規模大、速度快、種類多和價值高的特點，不斷拓展教育資源，是推進現代教育事業迅猛發展，讓數據呈現出教育的效果，讓教育具擁有了更多有價值的信息的必然趨勢。因此大力發展大數據可視化在在線教育工作中的應用，意義深遠而重大。

參考文獻

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